医学编辑出版导论 第一讲 编辑学概论

1、医学编辑出版导论Medical Editing and Publishing IntroductionWHY 为什么开（/学）此课？医学编辑出版导论教学大纲：“.为学生毕业后从事医学文献编辑工作打下基础”。以往的课程内容与之有交集有一定的实践积累个人兴趣HOW 怎么讲？ WHY 为什么接手此课？ 怎么进行课程设计？1.课程性质与目的2.教学对象需要什么？3.现有教学资源：教学大纲、教材、相关理论等 我的艰辛历程：医学编辑出版导论编辑学基础 （1996年2011年）第一讲 科技期刊编排格式第二讲 科技论文撰写格式第三讲 编辑出版流程第四讲 图表等的规范化第五讲 校对与出版发行教学资源收集分析过程

2、 吴正荆教授主讲，16年的教学积累。教学内容以科技期刊编辑教程为主，兼顾其他拿来主义？参考资料北大、武大等编辑出版学专业培养方案和课程设置 （专：北大12；武大5）编辑学、编辑出版学相关教材编辑出版学课件编辑学相关论文其他： 编辑方面的国家标准、规范 科学技术期刊编辑教程人民军医出版社,2007 编辑技能21讲天津科技翻译出版社，2012 新世纪科技期刊管理国家图书馆出版社，2010 .第一章 编辑出版工作的性质与行为原则第二章 选题策划第三章 组稿第四章 审稿第五章 编辑加工第六章 出版校对工作第七章 图书的整体设计第八章 图书的印制与装订第九章 发行与营销第十章 版权贸易第十一章 著作权及

3、著作权法第十二章 期刊出版业务与编辑技巧第十三章 音像制品、电子出版物及网络出版第十四章 各类编辑应用文写作编辑出版实务与技能四川大学出版社，2005 编辑出版专业教材理论性强，但缺乏实践性、专业性虽有许多编辑出版专业教材，但.？相关教材情况医学文稿的常见问题及对策中国协和医科大学出版社，2010 陈永生，协和医大出版社总编，学者型编辑从事医学编辑30多年的积累以规范为依据，实例为依托，可操作性强医学编辑实际工作必备！但.？相关教材情况医学编辑与医学写作概论第四军医大学出版社，2004医学论文写作与编辑导论浙江大学出版社，2006 将写作与编辑结合讨论内容主次可从题目看出涉及面广，写作、检索、

4、计算机等医学编辑方面欠深度和可操作性问题1：无适合的教材！相关教材情况该学科与教育中存在的问题编辑学基础理论研究尚存在许多争议：基本概念、研究范畴、学科划分与归属等最基本问题尚未达成共识。例：编辑学的研究范畴问题广播影视编辑活动司马迁编撰史记李时珍编纂本草纲目孔子是不是编辑家 梁启超、茅盾是不是编辑学家bin zhunbin zun例：编辑学与编辑出版学的关系问题1983 年, 党的资深理论家、宣传家胡乔木指示, “编辑是编辑, 出版是出版, 出版离不了编辑, 但编辑是独立学问”。一些研究者按照我国现行的出版体制（社长负责制）, 认为出版大于编辑, 编辑工作是出版工作的一部分, 而编辑学是出版

5、学的一个分支。编辑学研究应归入编辑出版学研究的范畴，没有独立的必要和资本。赵均.论编辑学和编辑出版学的研究范畴.国际新闻界，2013（8）该学科与教育中存在的问题理论与实践脱节：编辑实践与编辑学科建设、编辑学研究分属于不同的体系，造成了编、研分割；编辑职业的企业化考评机制制约了编辑个体学术素养的提升；传统的衡量标准及观念桎梏了学术研究与实践基础的联系通道。吴平.近五年来的编辑学研究述评.出版科学，2006，（6）该学科与教育中存在的问题1984 年在胡乔木同志倡导下, 教育部开始指定北大、南开、复旦大学等高校试办编辑学本科专业。1997年“编辑出版学”（合编辑学和图书出版发行学）正式列入本科专

6、业学科目录。问题2：学科不成熟；医学编辑研究缺乏许多人提出，由于理论深度、师资力量、培养目标上的问题，编辑学高等教育作为一种技术教育目前在高校开办并不适宜。近年来本科开设该专业的院校呈“逆向发展”趋势，即一些重点院校纷纷停办（是其长期经验积累的结果和实际对毕业生的供需反映），许多二本和三本院校却在增长（说明当前对编辑还有很大需求）；研究生教育分“编辑学”与“出版学”（2009）两个专业方向，分别放在新闻学学科或传播学学科等相关学科的名下。编辑出版专业的很多课程名称为“学”，而教材多为概论及综述，且缺乏；专业特色、技术和应用性等课程不足，缺乏专业编辑教育（如医学）；教师实际工作经验缺乏；等等。怎

7、么进行课程设计？1.课程性质与目的2.教学对象需要什么？3.现有教学资源：教学大纲、教材、相关理论等4.现在的具体情况 （选修课、学时有限；研究不深，学生情况） 应该怎样？理想状态能怎样？实际情况医学 编辑出版 导论学科范畴概括性介绍理论层面应用层面了解学科框架编辑出版工作流程关注专业实践技能编辑学编辑出版学出版学应用学科、实际需求注重实践技能学科支撑与医学结合课程目标本课定位理论上要有一定深度、广度实践上培养医学科技期刊编辑技能传播媒介以医学期刊为主教学主要内容编辑学概论编辑出版流程图书编辑出版工作期刊编辑出版工作医学文稿的常见问题及对策编辑相关问题讨论与编辑加工技能练习思考是否见过这样的课

8、程开场？你们听出了什么？我如此开场的用意？展示学习、思考、研究的过程科研的过程你打算以怎么的态度学习此课？如何对待学习HOW怎么学？教学方法课时：20学时授课方式：理论讲授+课堂讨论与练习成绩：闭卷考试（70%）+平时成绩（30%）平时成绩：课堂讨论、出勤、技能测试、汇报教材: 无 以讲义、课件为主编辑学基础第一讲 编辑学概论一、编辑学的基本概念二、编辑学的产生与发展三、编辑学的性质和学科地位四、编辑理论的内容和框架五、编辑学的分类六、编辑工作者七、不同传播媒介编辑活动的特点阙道隆.编辑学理论纲要（上）.出版科学，2001，（3）：9-24阙道隆.编辑学理论纲要（下）.出版科学，2001，（4

9、）：8-23 国内编辑学理论标志性成果一、编辑学的基本概念编辑 编辑学 编辑活动 编辑工作者 编辑职业是研究编辑活动的性质、功能和发展规律的科学。Editing Editor编辑学的研究对象问题：编辑学的英文？编辑学的英文表达？CNKI翻译助手 金山词霸无 有道词典 周领顺.我和“编辑学”英文术语“Redactology”.出版科学2012,(1):23-26 （扬州外国语学院）编辑的概念编辑是组织、审读、挑选和加工作品的工作。是传播媒介工作中的中心环节。辞海编辑活动是人们根据社会文化需要，确定具体指导方针，运用符号媒体与讯息载体，组织精神生产，并对产品进行采集、鉴审、选择、加工、编排与组合，

10、缔构成特定模式，作为文化传播媒体。王振铎编辑学原理论编辑的抽象概念的定义是组织，审阅，编选，加工原创作品以在整体上构成新作品(编辑作品)的再创性著作活动。叶向荣如何确定编辑定义的属 编辑是策划审理作品，使之适合流传的再创造活动。杨焕章论编辑的定义和编辑学的理论框架编辑是人类精神文化创造与传播活动中的关键环节。即人类在其先进文化的创造中，对其精神文化方面的原创型产品，加以收集鉴别、择优汰劣、加工改造、整理提高、组合编次、规范定型等再创造，使之优化成为适宜于人们共同使用或传播的完善型产品的实践活动。靳青万编辑定义论编辑是生产、编选和修订文字材料、摄影材料和视听材料，使其适合出版的艺术。美国作家词典

11、作为编辑学最基本的概念，“编辑”概念的表述有几十种。编辑的概念 * 对各种概念表述分析后，阙道隆提出，对其宜作广义和狭义的理解和界定。 广义： 编辑是指以传播信息、知识为目的，设计、组织、选择、 加工整理作品和资料的再创造性智力活动。编辑活动的性质编辑活动的内容编辑活动的目的 狭义： 编辑指媒介组织中的一种专业工作，其任务和内容是，按照一定的方针、计划，策划、组织作品和资料，经过选择、加工，形成可供复制、传播的定稿或文本文件；是一种再创造性智力活动和联系作者与读者（受众）、文化生产与文化消费的中介和纽枢。广义包括古代编辑活动、各媒介组织中的专业编辑活动和社会非专业编辑活动等。狭义？二、编辑学的

12、产生与发展编辑活动历史悠久：在中国，不晚于西周后期至春秋末期。直至产生出版业，编辑才成为一门职业，亦开始进行研究。【产生】中国第一部“编辑学”的著作，“编辑学”的首次提出是1949年出版的编辑学（广东国民大学新闻学系教授李次民）。报纸新闻编辑为主，有专章讨论杂志。【起步】（20世纪80年代）自1983年胡乔木倡议高校设立编辑学专业以后，编辑出版理论研究走向繁荣发展期。 编辑学的独立学科地位得到社会承认，将其作为一门独立学科开始研究。10年间，大量成果出现。1987年中国科技期刊编辑学会成立。编辑之友、编辑学报、中国出版等学刊创立。邵益文.编辑学研究评述.出版科学，2002（增） /2002-a

13、/257.shtml二、编辑学的产生与发展【发展】（20世纪90年代）1992年10月，中国编辑学会成立；本科教育壮大，硕士招生；多地成立编辑学会、编辑出版研究所；出版各类编辑学著作60余种，包括广播、影视、摄影、图片、新闻栏目、版面等方面的各种门类的编辑学；编辑实践也取得较大进展，图书编辑工作基本规程，供全国出版社参考。2000年后，由门类编辑学向普通编辑学发展；阙道隆的编辑学理论纲要成为编辑学理论框架的经典；编辑规律的研究。有无疑问？为何我国编辑学理论研究不借鉴国外成果？编辑学是中国人创立的？国外有无编辑学理论研究？ 思考题11986年国家科委批复中国科协同意成立中国科学技术期刊编辑学会，

14、加入中国科协。/1992年国家新闻出版总署和民政部批准，属新闻出版总署。全国性学术团体。三、编辑学的性质和学科地位学科性质：属于人文社会科学；应用科学 （有人认为介于社会科学和自然科学之间的边缘学科） 学科地位： 编辑学属独立学科 （有人认为编辑学属于编辑出版学，也有说属于出版学） 编辑学和出版学，编辑学与编辑出版学的关系？编辑学与新闻学、大众传播学的关系？ 思考题2四、编辑理论的内容和框架编辑理论的组成： 第一，编辑学的基本概念和由基本概念、一般概念组成的概念系统； 第二，对概念及其相互关系的理论分析和从理论分析中得出的原理原则； 第三，将以上内容按它们的内在联系和逻辑结构组织起来所形成的理

15、论体系。编辑学的基本框架结构编辑史 编辑理论 编辑工程四、编辑理论的内容和框架编辑理论框架： 第一种是普通编辑学理论框架： 适用于古今编辑活动和各种媒介编辑活动的编辑理论。 第二种是以编辑活动为核心概念建立的理论框架： 立足于出版业的编辑活动。基本内容为编辑活动的性质、作用、规律、过程和编辑劳动者。注意理论对实践的指导作用，又注意其独立学科地位和对编辑实践经验的理论概括。 本课以此为思路，所探讨的是期刊、书籍等出版物的编辑理论，不涉及广播影视编辑活动。五、编辑学的分类依编辑对象载体分：报纸编辑学、期刊编辑学、书籍编辑学、电子出版物编辑学、网络出版编辑学和影视编辑学。依与其他学科的交叉关系分:

16、编辑社会学、编辑心理学、编辑逻辑学、编辑美学、编辑工艺学、编辑出版学、编辑人才学。按编辑职能或手段分: 文字编辑学、美术编辑学、编务学、技术编辑学等。其他角度：编辑开发学、编辑工艺学、编辑价值学、普通编辑学、编辑过程学、各科编辑学、技术编辑学、编辑工作管理学、现代化编辑学等。何剑秋.编辑学及其分类的探讨.编辑学报，1989，1（3）1989年全国高校自然科学学报研究会第二次学术研讨会论文六、编辑工作者1.含义 编辑工作者（编辑，Editor）是编辑活动的主体，是指从事编辑活动的人。2.分类 依传播媒介分：书籍编辑、期刊编辑、报纸编辑、广播编辑、电视编辑、电子出版物编辑等； 书刊编辑按工作性质分

17、：文字编辑、美术编辑、技术编辑等； 按工作任务和编辑过程分：策划编辑、文稿编辑、文字编辑等；六、编辑工作者3.职业特征 文化传播的守门人、把关人 作者原稿的美容师、治疗师 作者、读者的纽带、桥梁 文化产品的设计师、工程师 文化成果的搜寻者、挖掘者六、编辑工作者4.优秀编辑应具备的素质 良好的政治思想素质 合理的知识结构 熟练的业务能力 较强的社会活动能力和组织能力 优良的工作作风 编学结合，充实自己的工作态度 优秀编辑十大素养：政治家的智慧；科学家的精神；医学家的习性；评论家的眼力；思想家的责任；文学家的语言；艺术家的灵感；军事家的胆识；哲学家的思维；美学家的创意 肖先福医学科技期刊编委手册

18、编辑技能21讲七、不同传播媒介编辑活动的特点1.书籍编辑活动书籍：非连续性出版物；具单独的名称；主题集中；内容比较系统完整；论述比较深入。编辑出版周期较长；可重印、修订再版；能跨越时间和地域限制长期、广泛流传。对编辑活动的要求： 要注意传播内容的稳定性，确有留传和保留价值； 要多出版有重大文化价值、学术价值和长远生命力的书籍； 要正确处理当前需要和长远需要的关系，防止急功近利的短期行为； 要重视书籍的重印和修订再版工作，积累保留书目。不同类型的书籍编辑活动有不同的特点和要求。七、不同传播媒介编辑活动的特点2.期刊编辑活动期刊：连续性出版物；刊名、主题、出版周期相对稳定；由多作者的单篇作品汇集而成；内容不如书籍系统，但比报纸全面深入；以报道新成果、新知识、新作品、新闻等为主要任务。编辑出版周期比书短，比报纸长（周刊、半月刊、旬刊、月刊、双月刊、季刊、年刊）对编辑活动的要求： 要明确办刊方针、宗旨，提出刊物总体设计方案，设置基本栏目； 要明确读者定位，了解读者需求，采用多种形式加强与读者联系； 要注意做好与作者、编委的协调工作；七、不同传播媒介编辑活动的特点3.报纸编辑活动报纸：以散页形式发行的连续性出版物；信息量大，主要刊