部编版九下语文 第二单元 名著阅读 《儒林外史》阅读指导（三）_第1页
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1、部编版九下语文 第二单元 名著阅读 儒林外史阅读指导（三）阅读指引 1.茅盾“三遍读书法”第三遍：“消化式”。 “消化式”读书法即弄懂整个作品的意思，就是从“情感上的感动”到“理智上的感动”。“消化式”的第三遍阅读，将读书引向了更深的层次书中之精华，经过消化，变为自己的东西，再经过长期积累，在后来的创作中发挥了应有的作用。运用到儒林外史的阅读中，即在第三遍阅读时，我们应该细细品味讽刺作品中包含着的深刻的批判精神以及强烈的爱憎情感，读书时，要努力联系现实，深入思考。 2.专题探究儒林外史讽刺艺术续写。 儒林外史没有贯穿全书的中心人物，书中的人物常常在登场数回之后，旋即退场，从此不再出现，退场之后

2、，他们的生活将会如何？又会发生什么故事呢？选择书中一个人物，发挥想象，续写他的故事。 （1）打开思路，天马行空，尽情想象，不妨设置一些悬念，让故事更加吸引人。 （2）人物刻画和情节设计要符合其人物性格，不能脱离原著。 （3）儒林外史特别善于通过富有意味的细节来塑造人物，揭示主题，尝试在自己的写作中学习这一手法。 3.排演课本剧加深对讽刺小说的理解。 儒林外史讽刺笔法鲜明，人物形象突出，同学们可以选择小说的精彩章回，联系实际生活，加以改编创作，充分突出其讽刺手法。排演课本剧并在班级表演，有利于加深同学们对原著和讽刺笔法的理解，更深入地领悟经典的魅力。(1) 阅读打卡采用“鸟瞰式”阅读法快速阅读儒

3、林外史第四十一至五十六回，完成阅读积累卡。阅读积累阅读进度第 回至第 回阅读时间： 主要内容概括精彩之处鉴赏人物形象阅读感受或启示小组评价教师点评(2) 成果检测i 根据“阅读指引”中的“专题探究儒林外史讽刺艺术续写”，续写一个人物故事。 ii 根据“阅读指引”中的“排演课本剧加深对讽刺小说的理解”，联系实际，改编儒林外史一个章节进行表演，谈谈你对改编内容或本次表演的感受。 真题演练。儒林外史中人物众多，形象繁杂，同学们在共读此书时，从不同角度对人物进行了梳理。阅读下表，完成表中题目。作品类别人物类别人物思考儒林外史主要形象杜少卿虞育德严监生 次要形象娄焕文郭铁山胡屠户在阅读人物众多的小说作品时，对人物进行分类整理有何作用？我的理解： 形象杜少卿沈琼枝虞育德 形象牛浦郎潘三严监生热衷科考的形象范进周进匡超人不屑科考的形象杜少卿庄绍光 答案1. 【答案】(1) 略(2) i 略ii 略2. 【答案】正面（或其他表示肯定褒扬的词）；反面（或其他表示否定贬抑的词）；王冕（或填“迟衡山

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