2022年河北省唐山市路北区八年级下学期期末语文试卷

1、2022年河北省唐山市路北区八下期末语文试卷根据拼音写出汉字或给加点的字注音。(1) 我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横 下去的。(2) 沟底飞转着一个个漩 涡。(3) 它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始yn y 长江的故事。(4) y r 早晨八点多，我们便徒步出发。默写。(1) 鹏之背， ；怒而飞， 。（北冥有鱼）(2) 知不足， ；知困， 。（虽有佳肴）(3) 白居易在卖炭翁中表现矛盾心理活动的句子是： ， 。下列对茅屋为秋风所破歌的理解与分析不正确的的一项是 A从体裁上看，这首诗属于近体诗。B整首诗通过对秋风卷茅、群童抱茅、夜雨湿屋等情节的描写，写出了诗人的重重苦难

2、。C“俄顷”两句不仅渲染出了暗淡沉寂的氛围，也烘托出了诗人苦闷的心情。D整首诗歌，语言朴素生动，但抒发的感情强烈，感人至深。名著阅读。 保尔顿时惊喜得屏住了呼吸，他的内心斗争了片刻，但还是胆大包天地跳进房间，抓住枪套，从里面拔出那只崭新乌亮的手枪，又匆忙回到花园。他警惕地看看四周，把手枪塞进口袋，又穿过花园，爬上了樱桃树。保尔像猴子一样灵活，飞快地爬上棚顶，又回头张望一下，只见勤务兵正若无其事地与马夫聊天，花园里静悄悄的(1) 这段文字选自小说钢铁是怎样炼成的，主要运用了 描写来刻画主人公保尔。(2) 小说紧接着写了与“枪”有关的哪两个情节？请用简洁的语言加以概括。口语交际。 为了学生阅读方便

3、，学校提议在教室里增设“图书角”。面对这一提议，学生反应不一，展开了讨论。反方认为没有必要。理由是现在学生学习任务重，根本没有时间阅读；教室本身又比较狭小，设置“图书角”会影响活动的空间。假如你是正方，请你针对反方的观点和理由进行反驳。正方：阅读下面的文字，回答后面的问题。 （甲）北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥，南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极

4、邪？其视下也，亦若是则已矣。 （乙）大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。(1) 解释下面句中加粗的词。i 选贤与能，讲信修睦 与： ii 志怪者也 志： iii 去以六月息者也 去： (2) 翻译句子。i 怒而飞，其翼若垂天之云。ii 是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。(3) 甲文的意思可划分几个层次？用“/”在下面的段落序号间标出。 (4) 甲文中写“野马”“尘埃”有什么

5、作用？阅读下面的文章，完成下列题目。题跋：绵延千年的点赞艺术马菁菁 题跋是写在书籍、字画等前后的文字的总称。写在前面即右侧的文字称“题”，写在后面即左侧的文字称“跋”。这是由卷轴的形式特点决定，符合中国古代从右到左、从上到下的观赏习惯的。内容多为品评、鉴赏、考订、记事等。鉴于字画中的题跋更常见、更典型，因此以字画为例解说题跋更合适些。 魏晋南北朝是题跋的萌芽期，那时绘画是一种职业，画师无需读书认字，主要任务就是在寺庙里画壁面，或者去宫廷画皇帝、妃子的肖像，当然不会在画上署名，只有极少的王公贵族才会在作品上留下“签名”，顾恺之就是目前所知第一位在画作上留下签名的人。 宋代是题跋的发展期，皇帝艺术

6、家宋徽宗功不可没，他用瘦金体独创了一种签名天下一人，这四个字可作花押款，就好像是自己对自己的画进行认证。上行下效，于是更多的画家开始在面上签名，起初他们不敢堂而皇之的“签名”，只能偷偷的把名字写在树干上、山峰上。所以，如果一幅画上有国家自己的签名，那通常是宋代以后的作品。 元代是题跋的兴盛期，到了元代，倪瓒那一批画家就彻底不顾忌“签名”，他们的文人画，讲究“诗书入画”，有诗有序，作品才算完整，于是题跋成了书画的重要组成部分。题跋中除了签名，一般还要交代创作的时间、地点、人物，或者写首诗配合画面，生怕后人感受不到画家的情绪。这样一来对画家的要求就高了，不仅要会写诗，还要书法好，最重要的是会搭配，

7、整体美观。画画的人变了，面作自然也就不同了，就好比文艺青年喜欢往各种“无聊”的地方增加难度，并且乐此不疲。 除了书画家给自己的作品写题跋，更多的收藏家、鉴赏家也为作品写题跋。比如现存最早的山水画隋朝画家展子虔的画作“游春图”，本来没有名字，被宋徽宗收藏后，大笔一挥，在右侧写了“展子虔游春图”六个字。以后就叫这个名字了。后世的收藏家、鉴赏家们，不断将自己的品评与鉴赏附于作品之后，这一代代流传下来的题跋，光若绵延千年的艺术“点赞”，构成了一幅画完整的价值，使书画具有了历久弥新的艺术生命。 题跋有一个很重要的作用，就是能够像破案一样提供这幅面的创作线索，这幅面。怎么来的？我的看法是什么后一个写题跋的

8、人也是根据前一个人提供的线索对这幅画作出自己的判断。所以我们在看一幅画的时候千万不能略过题跋，比如清明上河图的题跋就足以拍一部穿越古今三生三世的电视连续剧了。金人张著的题跋让后人破解了清明上河图的作者之谜，但还有一个谜没有破解，张著在题跋中说，宋徽宗也为清明上河图写过题跋，但我们现在看到的画卷中却没有，而且画卷的长度也比明代李东阳题跋中所记录的少了近两米，这消失的部分去了哪儿呢？清明上河图又经历了怎样的命运呢？ 题跋是不是比原画更有看头？总之，题跋就是一幅画存在的证据，是一幅画背后的故事，字里行间，骨肉丰满。所以，请好好对待一幅画的题跋吧！（选自山山水水聊聊画画，有删改）(1) 请简要概括文章

9、从哪些方面介绍了“题跋”。(2) 第段加点字“目前所知”能否删去，为什么？(3) 第段写清明上河图有何作用？(4) 本文以“题跋：绵延千年的点赞艺术”为题好不好？请说说你的理由。阅读下面的文字,回答后面的问题。月下看猫头鹰 我跟爸爸出去看猫头鹰，是在一个冬天的晚上。那时候已经三更半夜了，我们一直都没睡觉。外面没有风。那些大树直挺挺地站着，像一座座高大的雕像。月光耀眼，天色很亮。背后远远传来火车的汽笛声，笛音低沉，拉得很长，就像一首歌，听起来好忧伤，好忧伤。 爸爸早把我的毛线帽拉低，盖住我的耳朵。但是隔着帽子，我还是听得到声音。农场里的一只狗，跟着汽笛叫了起来。接着，第二只狗也叫了。火车和狗，齐

10、声歌唱，唱了好一阵子。闹声消失以后，四周静极了，就像在梦里。爸爸，还有我，一直向着树林走去。 我们“沙沙沙沙”地踩着松脆的雪，留下小小的灰色脚印。爸爸在地上拖着长长的影子，我的影子却又短又圆。隔不多久，我就得奔跑几步，才能跟得上爸爸。我那又短又圆的影子，也跟着我跌跌撞撞。但是我没喊累，出去看猫头鹰，就得保持安静，爸爸一直就是这么说的。我盼望跟着爸爸一起去看猫头鹰，已经盼望好久好久了。 我们走到了松林地带。在亮亮的天色里，一棵棵的松树，看起来黑黑的，尖尖的。爸爸举手做了个手势。我立刻收住脚步，在原地等着。爸爸向上看，好像要找天上的星星，又像在查看空中的一张地图。月光使他的脸看起来像是戴上了银色的

11、假面具。他开始呼叫起来： “呼，胡胡胡胡呼！”学的是大角猫头鹰的叫声。 “呼，胡胡胡胡呼！” 他叫了一阵，又叫了一阵。每叫过一次，他就会停一下。我们两个也都竖起耳朵，静静地听一会，但是什么也没听到。爸爸耸耸肩膀，我也耸耸肩膀。我并不难过。我的几个哥哥都说过猫头鹰是有时候出现，有时候不出现的。 我们再往前走。我感觉得出天气的寒冷，就像有人用冰冷的手掌按在我的背上。我的鼻子、我的面颊，里热外冷，冻得发疼。但是我一句抱怨的话也没说。出去看猫头鹰，一定要安静，一定要坚强。 我们走进了树林。那些树影，比我见过的任何东西都要阴暗，遮掩了地上的白雪。蒙在嘴上的围巾，温温湿湿的，毛茸茸地护着我的嘴。深更半夜，

12、会不会有什么东西躲在黑黑的大树背后呢？我问都没问。出去看猫头鹰，一定要勇敢。 我们来到了黑森林中的一片空地。月亮高高挂在天空，月光就像对准着空地的中央照下来。月光下的雪，看起来，比瓷碗里的牛奶还要白。 我喘着粗气。爸爸听见了，做手势叫我别出声。我赶紧用手套捂着围巾，围巾捂住我的嘴。我用心地听。爸爸又呼叫了起来：“呼，胡胡胡胡呼！”“呼，胡胡胡胡呼！” 我全神贯注地听着、看着，在这冷空气中，听得耳朵发疼，看得双眼蒙上一层雾。爸爸仰起了脸，打算再呼叫一次，但是他还没开口，就有回应的声音穿过树丛，传了过来。 “呼，胡胡胡胡呼！” 爸爸脸上有了笑意，他回应了一声：“呼，胡胡胡胡呼！”然后，他跟猫头鹰，

13、就像在那儿谈天，谈起了晚餐、树林、月亮和寒冷的天气。我松开了捂住围巾和嘴的手套，开心得想笑出来。 从草地边缘、树丛上面传来的猫头鹰叫声，越来越近了。草地上却没有一点动静。忽然间，一个猫头鹰的影子，从地上的大树影里分离开，向着我们的头顶飞过来。我们看着，嘴里发热，却不出声，许多想说的话一句也没说。飞过来的黑影又发出了叫声。 爸爸拧亮了他的大手电筒，正好照到那只刚要停落在树枝上的猫头鹰。 我们跟那只猫头鹰，你看我，我看你，看了一分钟，三分钟，或者足足看了一百分钟也说不定。后来，那只猫头鹰就扇动它的大翅膀，从树枝上飞开了，像一道无声无息的黑影。它飞回树林里去了。 “该回家了。”爸爸对我说。我知道我可

14、以说话了，也可以放声地笑。但是在回家的路上，我一声不响，像一道影子。 出去看猫头鹰，不需要说话，不需要温暖舒适，也不需要别的什么，只要心中有一个希望。爸爸是这么说的。那个希望，会用没有声音的翅膀，在明亮的、看猫头鹰的好月光下，向前飞行。(1) 在去看猫头鹰的路上，“我”遇到了许多困难，“我”想起了一些话，“我”克服了困难，仿照示例，用“虽然但是因为”概括情节。示例虽然“我”跟着爸爸跌跌撞撞很辛苦，但是“我”没有喊累，因为“我”想起了爸爸说“出去看猫头鹰，就得保持安静”。(2) 赏析下面的两个句子。i 我赶紧用手套捂着围巾，围巾捂住我的嘴。（从描写手法角度赏析）ii 我们跟那只猫头鹰，你看我，我

15、看你，看了一分钟，三分钟，或者足足看了一百分钟也说不定。（从加粗部分使用的修辞手法角度赏析）(3) 好故事常给人想象的空间。爸爸说“该回家了”，他们回家的画面会是下面的哪幅图呢？结合你对文中父亲形象的理解，说说理由。阅读下面的材料，根据要求作文。 虚度光阴不是青春，惜时好学才是青春；驻足等待不是青春，昂扬前行才是青春；漠视逃避不是青春，勇于担当才是青春灿烂的花季里，我们有多彩的故事；青春的原野上，我们一路放歌。 请以“这才是青春”为题目，写一篇文章。要求：叙事要清楚；要有真情实感；不少于 600 字；文中请不要出现真实的姓名、校名。答案1. 【答案】(1) hng(2) xun(3) 演绎(4

16、) 翌日2. 【答案】(1) 不知其几千里也；其翼若垂天之云(2) 然后能自反也；然后能自强也(3) 可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒【解析】(1) 本题考查学生名句的识记能力，默写诗文句子，易写错字，平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。注意易错字：翼、垂。(2) 本题考查学生名句的识记能力，默写诗文句子，易写错字，平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。(3) 本题考查学生名句的识记能力，应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据语境仔细判

17、断，注意书写，不要笔误。抓住“矛盾心理”进行作答。注意易错字：炭、贱。3. 【答案】A【解析】本题考查对诗歌的理解与分析。A 项错在“近体诗”，茅屋为秋风所破歌为古体诗。古体诗和近体诗除了都需要用韵之外，古体诗不受格律限制，近体诗受格律的限制。4. 【答案】(1) 动作/（细节）(2) 保尔在砖瓦厂藏相（埋枪），中尉（勤务兵）找枪（寻枪、搜枪）。【解析】(1) 本题考查对文学作品的阅读情况。解答时，结合平时积累，按照题干作答即可。此片段运用了大量动词如“屏住”“跳”“抓住”“拔出”“看”等，生动地刻画出保尔警惕而机敏的形象。综上，本题答案“动作/（细节）”描写。(2) 本题考查对文学作品的阅读

18、情况。解答时，结合平时积累，对名著基本情节进行概括归纳。钢铁是怎样炼成的是前苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。文字片段出自钢铁是怎样炼成的第二章，偷枪事件，小说后续情节是保尔偷到枪后将枪藏在砖瓦厂，然后勤务兵找枪。综合上述分析，即可得出答案。5. 【答案】我认为增设“图书角”很有必要。首先，阅读本身就是学生学习的一部分，设置“图书角”能够便于我们利用机动时间进行阅读；其次，合理而序地摆放完全可以让“图书角”有一席之地，从而营造良好的读书氛围。【解析】本题要求根据材料以正方的角度进行反驳，解答此题首先要亮出观点，然后针对反方理由进行有理有据的反驳，注意用语得体。如：我方认为有必要设

19、置图书角。因为阅读本身就是我们的学习内容，它有利开积累知识，开阔眼界，本身就利于学习成绩的提高，“图书角”占空间并不大，完全可以找合适的地方设置，至于遗失和损坏的担心，大可不必，我们可以制定相应的制度，通过加强管理来杜绝。言之有理即可。6. 【答案】(1) i 同“举”，推举。ii 记载。iii 离开。(2) i 当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像挂在天边的云彩。ii 因此图谋之心闭塞而不会兴起，盗窃、作乱害人的事情不发生。(3) /(4) 和鹏相比，说明万物均“有所待”，世上的万物无论大小，都受到不同的限制，处在不同的束缚之中。【解析】(1) i 本题考查学生对文言词语意义的理解。全句的意

20、思是：把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦（气氛）。所以与：同“举”，推举。ii 本题考查学生对文言词语意义的理解。全句的意思是：是一部专门记载怪异事情的书。故志：记载。iii 本题考查学生对文言词语意义的理解。全句的意思是：此一飞在六个月后方才停歇下来。故去：离开。(2) i 本题考查的是理解并翻译句子的能力。此句中重点的词有：怒：奋起的样子，这里指鼓起翅膀。垂：同“陲”，边际。ii 本题考查的是理解并翻译句子的能力。此句中重点的词有：是故：即“故是”，可译为“因此”“所以”“这样一来”。谋闭而不兴：奸邪之谋不会发生。闭，杜绝。兴，发生。盗窃乱贼而不作：盗窃、造反和害人的事情

21、不发生。乱，指造反。贼，指害人。作，兴起。(3) 本题考查段落分层的能力。在作答这类题目时，要先理解每句的大意，然后总结出每句的主要内容。要注意语句的总结性词语，分析清楚句子的逻辑顺序。我们分析语句。前三句的意思是：北方的海里有一条大鱼，名字叫鲲。鲲非常巨大，不知道有几千里长；变化为鸟，名字叫鹏。鹏的脊背，不知道有几千里长；当它振动翅膀起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。四到八句的意思是：这只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海，那就是天池。齐谐是一部专门记载怪异事情的书，这本书上记载说：“鹏鸟迁徙时，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，鹏鸟奋起而飞，旋转扶摇而上直冲九万里

22、高空，此一飞在六个月后方才停歇下来。”像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃，仿佛是由生物气息吹拂。第九到第十一句的意思是：我们所见湛蓝的天空，那是它真正的颜色吗？它是无边无际的吗？鹏鸟所见，大概也是这个样子吧。前三句是对鲲鹏的基本介绍，第四句到第八句是对鹏鸟的进一步说明，第九到第十一句提出疑问。甲段文字叙述层层递进，在分析时要结合每个语句含义进行分析，最后得出答案。(4) 此题考查对文言文的理解能力。这类题需要学生有较高的文言文阅读理解能力，能够基本了解文言文本身含义以及深层含义。本题要求分析甲文野马、尘埃的作用。野马是雾气的微粒，尘埃是细土的微粒。这些微粒要靠风才能飞扬。大到鲲鹏，小到尘埃，

23、都要借助风这个外力才能动起来。其区别在于，大鹏鸟要等到海运形成的暴风起飞，而野马和尘埃有点风就能飞起来。和鹏相比，这说明万物均是“有所待”，世上的万物无论大小，都受到不同的限制，处在不同的束缚之中。综合上述，即可得出答案。7. 【答案】(1) 定义、发展历史、艺术价值、重要作用。(2) 不能，目能所知是据目前资料显示的意思。原句表示据目前历史资料显示，顾恺之是第一位在画作上留下签名的人，但并不表明他一定就是第一位在画作上签名的人，如果删去，表述过于绝对，不符合原意；体现了说明文语言的准确性和严谨性。(3) 举例子，举了清明上河图题跋揭示作者部分缺失的例子，具体直观的说明了题跋的重要作用，提供了

24、创作线索。进一步说明了题跋是绵延千年的点赞艺术。为下文提出要好好对待题跋做铺垫，增加文章趣味性。(4) 好。交代说明对象是题跋，体现出题跋的历史悠久，绵延不绝。表达了作者对题跋的赞美；吸引读者阅读兴趣。【解析】(1) 本题考查提炼文章信息的能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，抓住关键语句来概括。结合内容，从“题跋是写在书籍、字画等前后的文字的总称”，“魏晋南北朝是题跋的萌芽期，宋代是题跋的发展期，元代是题跋的兴盛期”“这一代代流传下来的题跋，宛若绵延千年的艺术点赞，构成了一幅画完整的价值，使书画具有了历久弥新的艺术生命”“题跋有一个很重要的作用，就是能够像破案一样提供这幅画的创作线索

25、”中概括为：从定义、发展历史、艺术价值重要作用等方面概括的。(2) 本题考查分析说明文语言特点的能力。解答此类题先说明词语的意思，说明用了该词句子的意思，再说明删去此词句子的意思，最后强调词语体现了说明文语言的准确性与严密性，答题时首先明确观点：不能去掉：“目前所知”是据目前资料显示的意思。原句表示据目前历史资料显示，顾恺之是第一位在画作上留下签名的人，但并不表明他一定就是第一位在画作上签名的人，如果删去，表述过于绝对，不符合原意；体现了说明文语言的准确性和严谨性。(3) 本题考查分析说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义和打比方等，先辨析运用了什么说明方法

26、，然后结合内容来分析表达效果即可。结合内容可知，列举清明上河图题跋揭示作者部分缺失的例子，运用了举例子的说明方法：具体直观的说明了题跋的重要作用，提供了创作线索。进一步说明了题跋是绵延千年的点赞艺术。为下文提出要好好对待题跋做铺垫。增加文章趣味性。使说明更有说服力。(4) 本题考查理解说明文的标题。说明文标题的作用：表明说明对象或是说明内容；激发读者的阅读兴趣；标题如若是设问句，还有启迪读者思考，引发读者探究兴趣的作用。结合内容可知，“题跋”交代说明对象；“绵延千年的点赞艺术”体现出题跋的历史悠久，绵延不绝；表达了作者对题跋的赞美之情，吸引读者阅读兴趣。因此，这个题目好。8. 【答案】(1)

27、虽然猫头鹰一开始没有出现，但是“我”并不难过，因为“我”想起几个哥哥说的话猫头鹰是有时候出现，有时候不出现的。虽然“我”冻得发疼，但是“我”一句抱怨的话也没说，因为出去看猫头鹰，一定要安静，一定要坚强。虽然“我”很担心有什么东西躲在大树背后，但是“我”问都没问，因为出去看猫头鹰，一定要勇敢。(2) i 这句话运用动作描写，写出“我”捂嘴的动作之快，表现“我”紧张、急切的心情，充满了童真与可爱。ii 这句话运用夸张的修辞，写出“我”看猫头鹰时的投入专注，表现出“我”愿望实现时的惊喜和兴奋。(3) 示例 1：左图中父亲让孩子跟着走回家，这跟文中父亲的形象相吻合。父亲在孩子遇到困难时，并没有直接予以

28、帮助，因为父亲信任孩子。他带孩子去看猫头鹰，让孩子看到希望，教会孩子坦然面对困难，让孩子学会勇敢、坚强、独立。示例 2：右图中父亲抱着孩子回家，这跟文中父亲的形象相吻合。父亲在寒冷的雪夜帮孩子去实现期盼已久的愿望，一路上他不停地呼唤着猫头鹰，还时刻关注着孩子。看完猫头鹰，孩子也累了，抱着孩子回家，吻合文中温暖慈爱的父亲形象。【解析】(1) 本题考查运用关联词语和概括能力。“虽然，但是因为”构成转折和因果关系，可根据文中情节，写出上述关系的句子，如根据第 7 段可写：“虽然猫头鹰一开始没有出现，但是“我”并不难过，因为“我”想起几个哥哥说的话：猫头鹰是有时候出现，有时候不出现的。”(2) i 本

29、题考查语句赏析能力。赏析语句可从修辞手法、表现手法、表达方式、句式特点等入手。本句要求从描写角度赏析，“捂”字可以看出是动作描写。此句写了“我”捂嘴很快，表现出“我”既紧张又迅速。ii 本题考查语句赏析能力。赏析语句可从修辞手法、表现手法、表达方式、句式特点等入手。本句要求从修辞手法角度赏析。本句“足足看了一百分钟”是夸张的修辞手法，可见“我”看猫头鹰的专注投入，表现了“我”愿望实现的喜悦。(3) 本题考查拓展能力。这是一道开放性试题，答案不唯一，可结合对父亲形象的分析，言之有理即可。“我那又短又圆的影子，也跟着我跌跦撞撞。但是我没喊累，岀去看猫头鹰，就得保持安静爸爸一直就是这么说的”、“我的

30、鼻子、我的面颊，里热外冷，冻得发疼。但是我一句抱怨的话也没说。出去看猫头鹰，一定要安静，一定要坚强”可见父亲注重培养“我”坚强、独立的品质，在此基础上可回答父亲让孩子跟着回家的画面。父亲在寒夜帮孩子实现看猫头鹰的愿望，可见父亲非常爱孩子，在此基础上，也可回答父亲抱孩子回家。9. 【答案】这才是青春 青春，需要勇气。青春，是一只刚扬起风帆的希望之舟，行驶在危机四伏的大海上，小舟随时可能会碰上暗礁，也有可能被海浪打翻，而勇气，就是这只小舟必不可少的水手，他一次次地指挥小舟，修补小舟，在茫茫大海上航行着。对于青春时期的我们来说，勇气是必不可少的，我们常常因多种原因躲避迎面而来的各种机会。青春是短暂的，许多机会都无法再次拥有，而重要的是放开手脚，用勇气去征服那一个个来之不易的机会，这才是青春。 就拿我的个人经历来说吧！初中生活的学生会是每个学子的梦想进入的集体，成为一名干事，不但可以结交更多的朋友，还可以增加自己的管理经验，反正同学们都有这个那个的理由想要加入学生会。而机会来了的时候你能好好的把握吗？机会来了！那时我初二，班里要有人去学生会竞选，有多少人想要