幼儿园：绘本《懂得和遵守规则》汇报稿

1、绘本懂得和遵守规那么汇报稿长兴县龙山幼儿园王美华各位领导、老师：大家好！很荣幸，我能代表大班组和大家提供我们对懂得和遵守规那么这本绘本的赏析。 我们经过前期的研读、精读，分别从选择的理由、绘本结构、绘本内容进行了解分析， 并设计了教案，接下来就由我代表我们小组和大家提供该绘本的解读。一、为什么选懂得和遵守规那么这本绘本俗话说：“没有规矩，不成方圆”。幼儿期是萌生规那么意识和形成初步规那么的重要 时期。纲要提出教师要帮助幼儿从小理解和遵守生活、学习的各项常规，养成遵守 规那么的良好态度和习惯。帮助幼儿建立规那么意识有利于开展幼儿的意志力、控制力和思 维力，有利于促进幼儿社会性的开展。而绘本，是一

2、种有趣并有效的教育载体，所以我 们选择了懂得和遵守规那么这本绘本。二、解读懂得和遵守规那么.封面这本绘本的封面由书名、作者信息和画面构成。本书的作者是美国著名童书作家和 儿童教育专家谢利J 梅纳斯，她拥有基础教育学和资优教育学双硕士学位。她曾是 小学老师，在美国犹他州立大学教授过教育学课程。这本懂得和遵守规那么是她创作 的长大我最棒大型系列儿童精神和人格教育丛书其中之一，属于“行为教养”系歹U, 本书的书名也十分浅显易懂，主题清晰明了。画面上呈现的是和孩子生活息息相关的实 际生活场景，三个小朋友穿着被颜料弄脏的外罩衣，拿着刷子，小男孩正在水池边洗刷 子，而两个小女孩那么在后面排好队伍等待着小男

3、孩，看上去十分和谐，具有秩序感，整 幅画面色彩鲜明，生动活泼，运用了大量暖色调，给人一种温暖、舒适的感觉，正好与 画面内容的“和谐、秩序感”相呼应。关于环衬，这本绘本与我们往常接触的绘本有所不同，它没有环衬，比拟直接，接 下来让我们看一看扉页.扉页扉页中告诉我们本书的书名，还有作者的信息。除此之外，还有一个温馨的、浅粉 色的爱心和作者的致谢，表示作者想借此绘本致谢那些给了她帮助的人，正是有了他们 的帮助，她才能创作出这本引导我们学习规那么的作品。.封底细看封底，给了我们很多信息，有书名和这本绘本的总结、作者的照片以及作者的 简介、还有一些是人们对这本书的看法。底色也用了跟封面一样的颜色，和封面

4、的颜色 相呼应。4、绘本内容翻开这本绘本阅读后，我们总结出三点。.第一人称，与读者拉近距离这本绘本运用了第一人称讲述内容，比方“我和朋友们一起上学”“有时候我们学 习需要很安静的环境”“其中我知道的一条规那么就是倾听”“我还会听指令，我会第一 时间去完成老师所布置的任务”“我会认真思考作业，并且尽我最大的努力去完成它” “我会管好自己的手和脚。不会去影响或伤害其他人。”“当我想要使用不是我的东西 时，我应该征求它主人的同意。”“我还会帮助其他人做一些事情。”等等，作者采用 第一人称来告诉我们在什么场合要遵守什么规那么，也容易拉近与读者距离，使读者进入 “我”这个角色；便于抒发情感，进行详细心理

5、描写；使读者能更具体地体会作者心情, 便能更好的帮助幼儿去遵守相应的规那么。.主题鲜明，解读清晰具体，生活场景丰富为什么学校的墙上要贴校规？ 一起玩耍时的游戏规那么，学习时的学习规那么，还有一 些和别人相处需要的规那么，比方认真倾听，看着讲话的人。书一步步告诉孩子们，遵守 规那么也是尊重他人的表现。至于如何在日常生活中学会这些规那么，书里也给了相应的小 贴土，比方讲礼貌，主动帮助别人等等，也帮助家长反观自身，看看有哪些没做到的地 方。这些问题看似很小，实际上对很多孩子来说，如果成长的路上，没有人告诉他们应 该怎样做，就会给他们造成困扰。.书后拓展，步骤详细，目标明确，实操性极强接下来咱们把书翻

6、到最后，我们觉得末尾的“家长和老师必读”环节设计得特别用 心。就像给你列好全书要点的PPT一样，教你怎么一步步引导孩子来到达书名的目的。 最好可以在亲子共读之前，家长自己先过一遍，而且这局部值得我们一读再读。互动游戏是现在绘本中常用的方式了，可很多都是看着有趣，实操性不强。这一套 书的游戏环节就很实在，与主题契合的互动游戏设计，以及详细的实施方案，能有效地 帮助孩子学习、理解和实践。阅读与实践相结合，才能学以致用。基于以上分析和思考，我们梳理出绘本的核心价值：1.理解规那么的意义2.遵守规那么 也是对他人的尊重四、绘本教案设计根据以上解读，我们也商讨了教案。首先我来说下设计意图。设计意图：生活

7、行为规范是对个人行为的一种约束，它不可防止地会和个人的意愿 发生冲突，大班的孩子正处于对抗期，我们要对孩子出现的抗拒情绪有足够的思想准备, 如果我们不能理解孩子，或者处理不当，就会助长孩子的逆反心里，影响行为规范的培 养。我们想借此绘本，以绘本中有趣的插画，让幼儿学习画面上的小朋友去学习遵守相 应的规那么，并且了解规那么的重要性。我们的目标是这样定的。认知目标：1.回忆绘本内容，知道不同场合有不同的规那么；技能目标：2.分析绘本画面中不同场合的规那么及它的重要性；情感目标：3.能与同伴协商制定规那么，萌发自觉遵守规那么的意识。接下来，我来讲讲活动环节。本次活动我们主要分为以下三个环节，第一个环

8、节是 谈话导入，引出绘本内容。第二个环节是了解绘本中的规那么，知道规那么的重要性。第三 个环节是联系实际生活尝试制定规那么。第一个环节通过提问“小朋友们，还记得我们前 几天看过的绘本吗？绘本中有哪些规那么吗？ ，重点是让幼儿回忆出这本绘本的内容以 及有哪些规那么，老师根据幼儿的回答出示相应的图片巩固幼儿。第二个环节主要通过提 问“在学校里我们为什么需要规那么？如果学校里没有规那么会怎么样？ ”来引出学校里的 规那么，老师帮助幼儿整理“学习规那么”“交往规那么”“游戏规那么”，并提问（1）哪些 规那么可以帮助你更好地学习？ （2）什么是尊重？管好自己的手脚是什么意思？征得主 人的同意是什么意思？

9、什么情况下要征得别人的同意？ （3）为什么游戏要有规那么？如 果玩游戏没有规那么会怎么样？并能感受规那么带来的好处。第三个环节主要以幼儿尝试制 定规那么引出，激发孩子去分组合作商讨并制定生活中的规那么。最后总结规那么能让我们的 生活更有秩序，更有平安感，让我们一起做遵守规那么的孩子吧！以上是我们对绘本懂得和遵守规那么的一些想法与思考，有不妥之处，希望各位 专家、老师批评指正。大班社会懂得和遵守规那么活动目标：.回忆绘本内容，知道不同场合有不同的规那么；.分析绘本画面中不同场合的规那么及它的重要性；.能与同伴协商制定规那么，萌发自觉遵守规那么的意识。活动准备：生活中的规那么视频、绘本ppt、画笔

10、、画纸活动活动：一、谈话导入，引出绘本内容师：小朋友们，还记得我们前几天看过的绘本吗？绘本中有哪些规那么吗？（根据幼 儿回答教师出示相应图片）二、了解绘本中的规那么，知道规那么的重要性.在学校里我们为什么需要规那么？如果学校里没有规那么会怎么样？（1）哪些规那么可以帮助你更好地学习？ （413页）小结：学习中要有安静地环境、回答下列问题时要大声、注意倾听、及时完成任务这些 好的学习习惯可以帮助我们更轻松地获得知识）（2）什么是尊重？管好自己的手脚是什么意思？征得主人的同意是什么意思？什 么情况下要征得别人的同意？ （1419页） 小结：原来遵守规那么也是对他人的一种尊重。（3）为什么游戏要有规那么？如果玩游戏没有规那么会怎么样？（引导幼儿联系生活 说说自己的想法）（2031页）小结：原来游戏中的规那么不仅可以让我们的游戏进行的更加顺利，还能维护游戏的公平, 保证我们的平安。.你还知道其他的地方有哪些不同的规那么吗？.观看视频，感受规那么带来的好处。提问：生活中