大班语言 太阳公公的颜色 微教案含反思

1、太阳公公的颜色活动领域：语言活动年段：大班活动目标：1、体会文学作品的趣味性，并乐于根据事物进行想象。2、初步理解“绿油油、红艳艳、金灿灿”这三个形容词。3、尝试用“太阳公公照在，太阳公公是颜色”的句式 说话。活动重点：初步理解“绿油油、红艳艳、金灿灿”这三个形容词。活动难点：尝试用“太阳公公照在，太阳公公是颜色”的句式说 话。活动准备：课件动物的头饰活动过程：一、课前活动组织手指游戏太阳公公二、活动导入师：游戏好玩吗？知道这个游戏是关于谁的吗？小朋友们见过 太阳公公吗？如果让你画太阳公公，你会给他画什么颜色呢?三、活动过程师：小动物们他们是怎么说的呢？让我一起听听吧！教师配图讲故事师：故事讲

2、完了，你知道太阳公公是什么颜色了吗？小蚂蚁是 一开始也是这样认为的吗？（一）学习绿油油小蚂蚁是怎么说的呢？配图出示小蚂蚁说的话1、教师学小蚂蚁说话2、小朋友学小蚂蚁说师：听了你只小蚂蚁的话，老师遇到了一个困难，绿油油是什 么意思呢？谁能帮帮我配图理解绿油油，并用绿油油形容菜园和池塘（二）学习红艳艳小蜗牛认为太阳公公是（），对了红色，为什么呢？1、理解红艳艳“花红艳艳的你说得真好听，能在说一次吗？老师看到一片 美丽的红花。2、生活中你还见过哪些红艳艳东西？（三）学习金灿灿小青蛙请见你们话着急地说：“不对，不对，太阳公公你黄色 的，你们看！”1、小朋友学小青蛙说话2、找一找小青蛙话中好听的词一一金

3、灿灿四、活动结束教师出示一副美丽的风景画，幼儿尝试用学小动物说话的句式 说一说看到的景色。五、活动小结小朋友现在如果让你画一个太阳，你会给他涂什么颜色呢？原 来太阳公公这么美。活动延伸：在大自然中找一找太阳公公的七彩颜色。太阳公公的颜色微反思语言是人类重要的交际工具，人与人之间的交往、沟通往往需 要语言作为中介，语言在人类的生活中起着不可缺少的作用。幼儿 期是语言开展的关键期，语言教育活动是幼儿园教育活动的重要组 成局部，重在帮助幼儿获得倾听、表达、欣赏、阅读等语言经验， 促使他们运用语言的能力，使幼儿的认识，情感，行为等方面得到 开展。本次活动我重点抓了三个ABB式的形容词，让在不断地说，

4、找，练的游戏活动中感受，体验和提升。一、抓特殊语言ABB式形容词太阳公公的颜色这个文本中重点是让幼儿感受“绿油油”、 “红艳艳”、“金灿灿”三个ABB式的形容词。这样的的语言形式 在我们平时的生活虽然有时会出现，但是是幼儿很少能真正运用至IJ, 及时偶尔听到了，对于他们的理解也不是很全面。于是在本次活动 中教师抓住了这样一个契机，突出这样一个特殊语言形式进行学习 活动。二、用多种形式说ABB式形容词幼儿园教育指导纲要指出：语言能力是在运用的过程中发 展起来的，开展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、 喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。本次活动中教师设计 了学小动物说，提供场景说，

5、带图片说，根据句式提示说等多种形 式让幼儿运用语言，在不断的练习说中体会ABB式形容词的美妙与 用法。三、捺开语言学习灿烂的天空有句话说得好，教育是一颗心撼动另一颗心的事业。在幼儿语 言教学活动中，离不开循循善诱，更要遵循因材施教的教学法那么， 如果只顾齐步走、搞一刀切，那么就会伤害到许多幼小的心灵。活 动中教师步步递进，环环相扣，从帮助老师解决困到“绿油油”到 “你有个词说得真好听一一红灿灿”，最后到你发现小青蛙哪词说 得很好听，逐步放手让幼儿自己发现，自己探索，从而在这样一系 列的活动促进幼儿语言能力的开展。直至最后，我们明显发现很多 孩子已经有了或是已经在尝试用ABB式的形容词在描述看到的景色, 虽然他没有表达的十分准确，但是用好听的词来形容美景的意识已 然建立。人经常吃一种饭菜，即使做得再香，也会感到腻味。同样在幼 儿语言的教学中如果只用一种形式，一