幼儿园小班禁毒知识教案及反思VIP

1、幼儿园小班健康禁毒教案目标：1、知道毒品的危害，有禁毒意识。2、能与吸毒人员保持距离，不食用吸毒人员的饮料和零食。活动准备：幼儿园内相关禁毒宣传资料与图片，故事案例。活动过程：一、导入：1、观察幼儿园户外宣传资料，字体过多教师稍做讲解。2、室内讨论：你发现了什么？二、进行局部：L为什么要宣传禁毒知识呢？组织幼儿讨论小结：毒品的危害是：毁灭自己祸及家庭，危害社会，吸毒者易染上各种疾病我国的禁毒方针是：禁吸、禁 种、禁贩、禁制四禁并举、堵源截流、严格执法，标本兼治。什么是毒品？刑法规定：毒品是指鸦片、 海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其它能够使人形成瘾癖的麻醉 药品

2、和精神药品。2、提问：你们知道毒品的基本特征吗？小结：（1）具有依赖性；（2）具有非法性；（3）具有危害性。3、小朋友在日常生活中防毒要做到哪四点呢？一是不要听人蛊惑，受人引诱；二是不要与吸毒者，贩毒者为伍；三是不要接受有吸毒劣迹的人送的饮 料或者；四是远离毒品。三、结束局部：1、故事案例讲解2、分发宣传禁毒小资料回家与父母家人共同阅读。小班认识毒品的危害教案幼儿园小班健康2113禁毒教案目标：L知道毒品的危害5261 ,有禁毒意4102识。2、能与吸毒人员保持距离，1653不食用吸毒人员的饮料和零食。活动准备：幼儿园内相关禁毒宣传资料与图片，故事案例。活动过程：一、导入：L观察幼儿园户外宣传

3、资料，字体过多教师稍做讲解。2、室内讨论：你发现了什么？二、进行局部：1、为什么要宣传禁毒知识呢？组织幼儿讨论小结：毒品的危害是：毁灭自己祸及家庭，危害社会，吸毒者易染上各种疾病。我国的禁毒方针是：禁吸、禁 种、禁贩、禁制四禁并举、堵源截流、严格执法，标本兼治。什么是毒品？刑法规定：毒品是指鸦片、 海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其它能够使人形成瘾癖的麻醉 药品和精神药品。2、提问：你们知道毒品的基本特征吗？小结：（1）具有依赖性；（2）具有非法性；（3）具有危害性。3、小朋友在日常生活中防毒要做到哪四点呢？一是不要听人蛊惑，受人引诱；二是不要与吸毒者，贩毒者为

4、伍；三是不要接受有吸毒劣迹的人送的饮 料或者；四是远离毒品。三、结束局部：L故事案例讲解2、分发宣传禁毒小资料回家与父母家人共同阅读。幼儿园禁毒小知识我。知。道力口。我。私。聊再看看别人怎么说的。小班禁毒平安教育教案反思。首先我不管你2113在幼儿园是不是做老师或者是幼5261儿园的园长4102o对幼儿进行管理的科普知识或者1653毒品危害普及的时候，如果用纯文字的形式告诉他们，幼儿接受理 解能力有限，效果会很弱。你应该自己制作一个PPT ,用动画的形式或者直接在网上下载动漫题材动画形 式在课堂上演示毒品的危害。并邀请小朋友分别扮演不同的角色，给他们相应的台词让他们去演一个关于 毒品危害的场景

5、剧。这样更好。幼儿园小班禁毒小结。因疫情得到有效控制，近期一些幼儿园陆续开园，为进一步加强对幼儿卫生习惯的培养，幼儿园将卫 生习惯养成#透在各个领域的动中，今天为小班幼儿设HT语言领域的S动课，J感小朋友爱清吉,既 锻炼幼儿语言表达能力，又培养了孩子良好的卫生习惯。活动目标.理解儿歌内容，初步学会儿歌，懂得要勤剪指甲，勤换衣裳，不脱鼻涕，爱洗脸，做个爱清洁，讲 卫生的好孩子。.学会词组剪指甲、擦鼻涕、换衣裳。活动准备木耳台手指玩偶，小鸡、小鸭、小猫和小狗活动过程1教师出示手指玩偶引出课题今天我们班来了几个小动物，他们是谁？这些小动物是怎么叫的？叫我们干什么呢？请小朋友念一首 儿歌。.教师边操作

6、木偶边朗诵儿歌小鸭嘎嘎嘎，叫我剪指甲。小鸡唧唧唧，叫我擦鼻涕。小猫小嘀嘀，叫我把脸洗。小狗汪汪汪，叫我勤换衣。小朋友爰清洁，人人见了都喜欢。.教师结合手指玩偶表演提问，帮助幼儿理解儿歌内容，练习短语。小鸭（小鸡、小猫、小狗）都怎么叫的?小鸡（小鸭、小猫、小狗）都让我们做什么？.教师小结小鸭要我们剪指甲，小鸡要我们擦鼻涕，前要我们爱洗脸/峋要我们i晚衣，他4他喜欢爱清吉、讲 卫生的孩子，爱清洁的小朋友，人人都喜欢。.教师操作指偶幼儿学念儿歌。.教师操作指偶幼儿做儿歌内容的相应动作，对念儿歌。.以游戏的形式与幼儿对念儿歌现在，小鸭、小鸡、小猫、小狗要检查小朋友的卫生了，请你们准备好。教师走到某一幼

7、儿面前，操 作布偶念小鸭叫，嘎嘎嘎，被检查的幼儿做剪指甲的动作，念：叫我剪指甲。开始时教师可对幼 儿念的儿歌和要做的动作进行提示，逐渐要求幼儿独立学会儿歌和动作。最后教师总结：检察员说你们儿歌念得好，都是又清洁,讲卫生的好孩子,现在他们高兴地与小朋 友再见了，下次再来检查小朋友们的卫生。教学笔记在幼儿的心目中，小鸭小鸡等都是他们的好朋友，它们之间仿佛有一种天然的心理沟通，因此朋友的 劝说和感化，有时可以比老师家长更有效，这首儿歌就抓住了这个特点，因此对幼儿有较强的教育作用。儿歌采用传统的结构方式，前四句以小动物的各种叫声铺叙清洁的具体行为，最后一遍，概括全文， 点明主题，这种以个别到T殳由具体到抽象的构思方法，很符合幼儿思维的特点。儿歌以象声词贯穿全篇，句式整齐，幼儿读起来朗朗上口，增加了朗