《沁园春-长沙》复习学案

1、沁园春长沙复习学案、默写全诗二、文本内容赏析1、“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”交代t “独立”表现词人2、“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自 由。一个字，总领七句。万，说明，层，表现透，说明 。击，突出，翔表现。（炼字）这几句，诗人描绘了在橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图，、对照鲜明，（写景手法）为下面的抒情提供了背景、烘托了气氛。（开头景物描写，考虑环境的作用。） 3、“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ ”面对这一派生机勃勃的大千世界，诗人思绪万千， 不禁发问：广阔无垠的大地呀，谁才是主宰你消长兴衰命运的真正主人呢？这一问道出了 诗人的，表现了

2、。这一句在文中起到了 的作用。中间段、句的作用。4、“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户 侯J 一个一字，总领七句。正值青春年少的同学们，意气风发，才华横溢，激情奔放, 敢说敢做，革命斗志十分旺盛。面对祖国大好河山，指点评论，经常在一起讨论国家大事， 写出激浊扬清的文章，把主宰一方的军阀统治者看得。这几句形象地概括了早期革命者的战斗风貌和气概。三、情景默写、.沁园春长沙点明时间地点环境的句子：，o.沁园春长沙概括湘江秋景的一句：o.沁园春长沙描写远望之景的句子：， ; ，.沁园春长沙描写仰望与俯瞰之景的句子：, o.在沁园春长沙中，作者面对一派生机勃勃的

3、大千世界，思绪万千，不禁发问: , , ?.沁园春长沙引起诗人对往昔生活回忆的过渡句： , o.沁园春长沙蔑视权贵的句子： 。.沁园春长沙表现革命者关注国家大事的言行的句子：, 。.沁园春长沙表现革命者青春风采的句子：,;,.沁园春长沙静中有动、生气勃勃的场面描写的句子：, 四、拓展练习.用不同的表达方式扩写“鹰击长空”，要求所写语句符合题中的要求。50字左右。用描写的方式扩写。（能反映出事物的具体情形，如形、色、动态等）用议论的方式扩写。（语句中有观点，有分析判断）.我们在诗歌学习中接触到大量富有文化内涵的专有名词，请你在以下名词中任选两个作 为陈述的对象，写一副对联。橘子洲潺阳江天姥山洞庭

4、湖长亭兰亭早过大通驿查慎行夙雾才醒后，朝阳未吐间。翠烟遥辨市，红树忽移湾。风软一江水，云轻九子山。画家浓淡意，斟酌在荆关。大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经此地。荆关：五代后梁画家荆浩、关仝，二人擅长山水画。3、本诗用字极为精妙，请任选诗中两字进行赏析。炼字题解题步骤解释该字的含义（表层、深层）；结合诗歌的有关内容具体分析这个字所描述的景象；指出该字的特点（如是否为色彩词、叠字，有无活用等）和所用的手法（如比喻、拟人）;说说这个字营造了怎样的意境或表达了怎样的感情。常见“炼字”的作用【动 词】往往具有凝练、形象、生动传神的特点。【形容词】绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形。【

5、色彩词】可以增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。【叠 词】增强诗歌的韵律感，摹拟声音，生动形象。沁园春长沙复习学案答案二1、“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头交代时间、地点、人物。“独立”表现词人傲然 于世，不与平庸为伍的气质。2、“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自 由。”一个“看”字，总领七句。万，说明数量之多，层，表现范围之广。透，说明程度之 深。击，突出鹰的矫捷和力量感，翔表现鱼游的轻快。（炼字）这几句，诗人描绘了在橘子 洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图，远近相间、动静结合、对照鲜明，为下面的抒情提 供了背景、烘托了气氛。（开头景物描写，考虑环境的作

6、用。）“染”字用了夸张手法。之后 诗歌中如果考到这个字一般就是夸张。（如黑的像炭）3、“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ ”面对这一派生机勃勃的大千世界，诗人思绪万千， 不禁发问：广阔无垠的大地呀，谁才是主宰你消长兴衰命运的真正主人呢？这一问道出了 诗人的雄心壮志，表现了他的博大胸怀。这一句在文中起到了承上启下的作用。中间段、句的作用：承上启下。4、“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户 侯。”一个“恰”字，总领七句。正值青春年少的同学们，意气风发，才华横溢，激情奔放， 敢说敢做，革命斗志十分旺盛。面对祖国大好河山，指点评论，经常在一起讨论国家大事， 写出激

7、浊扬清的文章，把主宰一方的军阀统治者看得如粪土一般。这几句形象地概括了早 期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。在这峥崂岁月里,作者和他的同学如蔡和森、 何叔衡、张昆弟等立志救国的知识青年，正值青春年少，神采飞扬，才华横溢，意气风发， 热情奔放。诗人巧妙地化用了庄子田子方中“夫至人者，上窥青天，下潜黄泉，挥 斥八极，神气不变”的意境，来形容新时代的青年从旧思想的束缚中解放出来，自由奔放 的胸襟。三、1.独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。2.万类霜天竞自由。3.看万山红遍，层林尽染；漫 江碧透，百舸争流。4,鹰击长空，鱼翔浅底。5,怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 6,携来百 侣曾游，忆往昔峥竦岁月稠

8、。7.粪土当年万户侯。8.指点江山，激扬文字9,恰同学少年，风 华正茂；书生意气，挥斥方遒10.漫江碧透，百舸争流四、1、解析：（1）要按题干要求进行扩写，可以侧重描写鹰的姿态。（2）可以侧重点评“鹰击 长空”这一做法。答案：（1）一只矫健的苍鹰，奋力挥动着翅膀，翱翔在寥廓的碧空，它在这山谷间盘旋，陡 然冲过直上云霄的高峰，飞向远方。（2）雄鹰振翅高飞，划过长空。那一片蓝天包容了它的不羁，承载了它的稳重。为此，蓝天 才多了一份神秘，多了一份美丽。2、解析：这些专有名词都出自名人的诗文，要巧妙地把它们所涉及的诗文内容融进对联, 对联可以是宽对。答案：（例如）天姥山中豪放诗仙梦游神仙洞府，橘子洲头

9、热血青年追问国家前途。（例如）潺阳江上琵琶诉说迁谪恨，洞庭湖畔凭轩涕泗忧国情。 （例如）长亭送别缠绵爱情传千古，兰亭集会优美诗文警后人。3、例如1“醒”在首联中即“散”的意思。早雾刚刚散去，朝阳尚未升起。不说雾“散”而用“醒” 字，不仅把无知无觉的晨雾，比较为有情有意的佳人，且一语双关，同时也是说早行的旅 人与朝雾一样，也是“才醒:“吐”即“升起”之意。不说旭日未“升”而用“吐”字，使读者感受到朝阳于转瞬之 间喷薄而出的气势。【解析】这里的“醒” “吐”二字都是动词，诗中的动词往往具有凝练、形象、生动传神的 特点，可分两类：一是“本态动词”，即事物本身发出的动作；如陶渊明“悠然见南山”之“见”

10、，贾岛“僧 敲月下门”之“敲”，都极为生动；二是借用动词，即借用其他事物所用的动词来描摹眼前的事物，常常和比较修辞联系在一 起，如张先“云破月来花弄影”之“弄”的拟人手法，毛泽东“鱼翔浅底”之“翔”的拟 物手法，王安石“春风又绿江南岸”之“绿”的使动用法与拟人手法，都非常巧妙。例如2颔联“翠烟遥辨市，红树忽移湾”中的“翠”与“红。“翠”与“红”是两个描写 颜色的形容词，写出青烟袅袅、霞映树红的景色，红绿辉映，鲜艳明丽，极有画面感，可 谓“诗中有画”。【解析】色彩词可以增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。诗人很注意色彩搭配之美， 用鲜明的色彩比照，来增加感情的浓度。如白居易回忆江南春色之美：“日

11、出江花红胜火, 春采江水绿如蓝。”杨万里赞美西湖荷花风韵：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这些 佳句都是用鲜明的比照色，使画面显得十分绚丽，使情感表现得明朗而热烈。诗人还善用色彩的明暗比照，如杜甫的“野径云俱黑，江船火独明”，李贺的“黑云压城城 欲摧，甲光向日金鳞开”，都是先用用暗色调作底色，又用亮光点染，色调明暗差异很大, 构成一幅色调清楚的画面。例如3第三联“风软一江水”的“软”字软，使柔软。清风吹皱江水，使之泛起 微微涟漪，像轻绸软缎在波动。一个“软”字借触觉表现视觉，巧妙地运用“通感”的 修辞手法，形象地把水波写得可触可感，见出作者轻松快意之情。【总结】这里的“软”是形容词的使动用

12、法。类似还有“云轻九子山”的“轻”字，九子 山巅高出云表，像浮在银色的海面，显得很轻很轻。“轻”字借重感描摹观感，巧妙地运用 “通感”的修辞手法，把水波云海写得可触可托。古诗词中使用形容词常有两个作用：一是用来绘景摹状，常有化抽象为具体、变无形为有 形、生动形象的作用；二是既描摹景物又抒发感情，如李白“轻舟已过万重山”之“轻力 既写舟行之快，又写心情舒畅。另外，诗人有时也会用叠词来形容，增强韵律感，营造氛 围，如“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”。例如4“夙雾才醒后，朝阳未吐间”句中才未”两个副词，写出了朝雾刚刚散去、 朝阳尚未东升的景色，巧妙地扣紧诗题的“早”字，描写严谨细致。“红树忽移湾”

13、，描 写树木本来融汇在绿色的山水之间，但在朝霞“忽”然照射之际，忽然染上了红色。其中 的“忽”字，既写出船行之快，又突出了诗人的意外之感。【解析】在古诗词鉴赏中，我们往往重视动词、形容词等等，却忽略了其中的虚词。其实 虚词不虚，在诗中同样起着重要作用。如李清照“雁过也，正伤心，却是旧时相识”，“正” 表时态，正在进行时，写李清照南渡，丈夫病故，书信无处可寄，是以一见到北雁南飞， 就感到伤心。“却”表转折，怎么回事呢？李清照早年写给丈夫赵明诚的一剪梅词中有 “云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼”句，故称雁为“旧时相识”；大雁鸣叫，本已伤 心，却发现正是以前见过的那只大雁一一它曾经伤过我的心啊，怎