学校义务教育均衡发展工作方案 (精编3篇)

1、学校义务教育均衡开展工作方案根据义务教育法和关于深入推进义务教育均衡开展 的意见等文件精神，为促进我校义务教育均衡开展，进一步 保障适龄少年儿童公平接受义务教育，共享优质资源，实现教 育公平，全面提高义务教育质量，特制定我校义务教育均衡发 展工作方案。一、对均衡优质教育开展的基本理解1、教育均衡开展是制度的必然要求，是义务教育、基础 教育新的开展阶段。是一种全新的教育理念和教育开展观，这 一开展观的实质代表着最广大群众的根本利益，这一开展观的 核心是教育的民主化，公平化，也就是尊重每一个学生接受优 质教育的权利，这一开展观的最主要内涵是合理配置教育资 源，全面提升教师XX的素质，办好每一所学校

2、，教好每一个 学生。2、教育均衡开展表达在一所学校内，我认为首先是开发 利用现有的教育资源，减少学校工作的客观随机性和主观随意 性，使人尽其才，财尽其用，物尽其效。第二是让学区内的孩 子享有公平，公正的权利，进得来，留得住，教得好。关心帮 作用，总结推广6个“学前教育”办园经验，推动学前教育质 量提升。力争通过6年的努力，实现优质教育资源在集团内均 衡覆盖，教育现代化水平显著提升，教育质量逐年提高，群众 对学校的满意度大幅提高。（五）深化教育教学改，全面提升教育质量。坚持以创新 理论铸魂育人，推进思想进教材、进课堂、进师生头脑，积极 培育和践行核心价值观，加强优秀传统文化教育。学校要严格 按照

3、课程方案和课程标准实施教学，强化课堂主阵地作用，以 创新素养教育为内涵推动课堂变革，切实提高课堂教学质量。 强化学校体育工作，定期开展学生体质健康监测，推动足球、 篮球等各类体育工程进校园，保证中小学生每天在校活动不少 于1小时，并积极探索在义务教育阶段中小学校每天开设一节 体育课。引导学生了解和学习艺术知识、技能与方法，提高学 生审美素养。加强中小学劳动教育，配备专兼职劳动教育师资 队伍，拓宽劳动教育的渠道、方法和评价机制。推进心理健康 教育示范校建设，保障中小学心理健康师资配备，增强学校心 理健康教育针对性和有效性。加强中小学校道德与法治教育， 广泛提升学生法律意识和依法维护自身权益能力。

4、发挥教研支 撑作用，完善校本教研、城乡联动教研、线上线下融合式教研 等制度，改进和加强教育教学研究工作。强化义务教育质量监 测及结果运用，提高义务教育质量，构建符合教育教学规律、 开展素质教育为导向的中小学教育质量管理和评价体系，减轻 学生过重课业负担。重视校园文化建设，创设格调高雅、富有 美感、充满朝气的校园文化环境，以美感人，以景育人。（六）保障弱势XX受教育权益，大力推进教育公平。按 照以流入地为主、以公办学校为主的“两为主”政策，做好进 城务工农民工子女就近入学工作，并与当地居民子女享受同等 待遇。设立关爱室，关注留守儿童就学问题，建立专门档案， 确保存守儿童和进城务工农民工子女顺利完

5、成九年义务教育。 把残疾儿童少年教育纳入义务教育实施范围，定期开展残疾儿童少年送教上门工作检查，大力推动特殊教育与普通教育同步 开展，残疾儿童少年入学率到达95%以上，切实保障残疾人接 受教育的权利。建立健全联控联保责任机制、定期专项行动机 制、应助尽助机制、依法控制机制和动态监测机制，坚决不让 一个适龄儿童少年失学辍学。（七）健全完善校园治理体系，提升校园治理水平。落实 意识形态工作责任制，坚持不懈开展民族观、文化观、历史观 教育，牢牢掌握学校正确开展方向。坚持教育和宗教相别离， 坚决防范抵御宗教向校园浸入，完善学校社会协同育人机制， 构建师生、家长和社区群众共同参与的学校治理体系，提高校

6、园治理能力。规范招生工作，合理规划学区，公开招生计划， 及时公开招生条件、范围、时间，实施阳光均衡分班，均衡配 备师资，严禁设置重点校和重点班。突出校园平安管理，建立 健全学校平安制度及应急预案，强化师生平安教育，加强人防 物防技防建设，持续完善医教协同机制，定期开展各种平安演 练，依法依规处置校园欺凌和暴力事件，切实维护师生合法权 益。三、评估认定（一）评估对象。义务教育阶段所有学校，包括小学（含 教学点）、一贯制学校、初级中学、特殊教育学校。（二）内容及标准。县域义务教育优质均衡开展督导评估 认定包括资源配置、保障程度、教育质量、社会认可度四个方 面内容（具体评估认定标准见附件）。督导评估

7、主要依据教育 事业统计数据和教育经费统计数据进行。1.学校资源配置评估。通过7项指标，在对学校资源配置 进行全面检查的基础上，重点评估义务教育学校在教师、校 舍、仪器设备等方面的配置水平，同时评估相应检查指标的校 际均衡情况。.保障程度评估。 律、法规、政策要求, 工作成效情况。.教育质量评估。 程度、学校管理水平、通过15项指标，重点评估落实有关法 推进义务教育均衡开展和城乡一体化的 通过9项指标，重点评估义务教育普及 学生学业质量、综合素质开展水平。4.社会认可度调查评估。重点评估落实教育公平政策、推 动优质资源共享，以及义务教育学校规范办学行为、实施素质 教育、考试评估制度改、提高教育质

8、量等方面取得的成效。社 会满意度调查的对象为学生、家长、教师、校长、大代表、政 协委员及其他群众。（三）评估程序。县域义务教育优质均衡开展的评估，采 取县（区）级自评、地级市复核、自治区评估、教育部认定的 程序进行，具体为：.自评。区根据教育部和自治区教育厅相关文件精神，组 织开展自查自评。自评到达要求后，撰写自评报告，填报相关 资料，向市书面提出复核申请。.复核。收到复核申请后，市教体和市教育督导委员会办 公室根据XXX区县域义务教育优质均衡开展督导评估实施方 案、XXX区印发关于推进义务教育优质均衡开展实施方案 的通知（XXX发（2022） XXX号）文件精神，对我区自评情 况进行实地复核

9、。经复核认定达标后，向自治区教育厅和自治 区教育督导委员会办公室申请评估。.评估。自治区教育厅和自治区教育督导委员会办公室收 到市级评估申请后，对申报材料进行评审，到达验收条件后， 报请自治区同意，适时组织现场评估，通过后将有关材料报送 教育部。.认定。教育部对报送的申请及相关材料进行审核，根据 需要组织实地检查，评估认定。（一）宣传启动阶段（2022年3月 2022年7月）。认 真学习、自治区以及XXX市关于义务教育优质均衡开展的文 件，掌握相关标准及要求，调查摸清我区教育开展现状，研究 制订实施方案。成立推进义务教育优质均衡开展组织机构，明 确责任主体、工作目标和工作任务。召开推进义务教育

10、优质均 衡开展发动大会，部署全区义务教育优质均衡开展创立工作。 同时，利用多种渠道宣传义务教育优质均衡开展创立工作，营 造创立舆论气氛。（二）实施争创阶段（2022年8月 2022年12月）。 各部门（单位）、各乡镇（街道）贯彻落实区会议精神，召开 本单位发动会，明确创立目标与责任，认真抓好各项工作任务 的落实，建立创立目标管理责任制，所有任务均明确时间进度 及责任人。区义务教育优质均衡开展工作领导小组办公室加强 指导和催促，适时召开现场会、推进会，集中解决突出问题， 及时总结经验，确保工作质量和进度。（三）迎接验收阶段（2023年1月一 2月）。各成员单 位及学校对照职责、标准自查完善，区教

11、育督导室组织模拟评 估，发现问题及时改进，各相关单位和学校做好迎接评估复核 的各项准备工作。区义务教育优质均衡开展工作领导小组办公 室及时汇总全区义务教育优质均衡开展工作相关数据，填报 义务教育优质均衡开展申报表，撰写我区义务教育优质均 衡开展工作汇报及相关文件，梳理归整工作台账资料，力争 2028年创立成为自治区义务教育优质均衡开展县（区），并 接受评估认定。五、工作要求（一）加强组织领导。推进义务教育优质均衡开展关乎民 生福祉，各乡镇（街道）、部门（单位）要切实提高思想认 识，把此项工作列入重要议事日程，根据本单位职责细化实化 工作方案，安排专人负责，抓紧抓实抓好各项工作任务。为确 保创立

12、工作顺利完成，区本级成立由区长任组长，分管副区长 任副组长，区委组织部、宣传部、编办，区教体、发改、民 政、财政、人社、自然资源、住建交通、文广、卫健、公安分 及各乡镇（街道）主要负责同志为成员的领导小组，领导小组 下设办公室，办公室设在区教体，教体长兼任办公室主任，负 责义务教育优质均衡开展工作具体事宜。（二）密切协作配合。各成员单位要各司其职、密切配 合，形成运行高效、责任明确、执行有力的工作格，确保各项 工作任务全面、深入落实。要针对义务教育优质均衡开展的重 点和难点制定倾斜政策，定期召开部门联席会议研究解决工作 中的重大问题，采取切实有效措施，推动各项政策措施落到实 处，全面补齐义务教

13、育优质均衡开展短板，确保如期实现创立 目标。（三）强化工作保障。坚持把义务教育作为教育投入的重 中之重，严格落实财政一般公共预算教育支出“两个只增不 减”要求，进一步优化财政支出结构，有力保障“互联网教 育“、集团化办学、教师交流、质量监测等工作。建立健全义 务教育保障长效机制，加大对乡镇寄宿制学校、乡村小规模学 校和薄弱学校经费、人才保障力度，进一步缩小城乡间、校际 间教育开展差距。（四）加大检查问效。建立义务教育优质均衡开展督导评 估机制，加强义务教育优质均衡开展工作常态化监测，完善检 查通报制度，加大对各乡镇（街道）、部门（单位）的检查检 查，强化督导结果运用，义务教育优质均衡开展评估考

14、核结果 作为各乡镇（街道）、部门（单位）年度效能目标管理考核的 重要依据。学校义务教育优质均衡开展工作方案为贯彻落实有关文件精神，进一步优化教育资源配置，全 面提升我校义务教育办学水平，全面提高教育质量，推动义务 教育优质均衡开展，我校决定全面启动推进义务教育优质均衡 开展工作。为确保此项工作的顺利实施，结合我校实际，特制 定本方案。一、指导思想以教育科学和谐理念为引领，全面贯彻教育方针，以促进 教育公平为取向，以提高教育质量为核心，以体制机制改创新 为动力，促进学生健康成长和提高公民素质为出发点和落脚 点，力争用3年时间，集中力量积极构建教育思想、教育条 件、教育管理和教育水平的优质均衡开展

15、，努力办好满意的教 育。二、成立工作领导小组组长：XXX一一负责本校推进义务教育优质均衡开展的全 面工作；副组长：XXX一一认真完成组长交办的工作任务；负责推 进义务教育优质均衡开展工作的催促检查；协调解决优质均衡 开展中遇到的具体问题；做好优质均衡开展相关数据的统计分 析与报表工作；XXX一一认真完成组长交办的工作任务；负责优质均衡发 展工作中的教育质量评估指标、协调其它工作；XXX 一一负责本校优质均衡开展工作的档案材料存档管 理。成员：全体教师成员职责：认真贯彻落实推进义务教育均衡开展领导小组 的决策和部署；完成组长、副组长安排的各项工作任务；做好 本校教育优质均衡开展工作的落实；做好教

16、育均衡开展相关数 据的统计分析报表级档案材料存档管理等工作。三、开展目标。（一）总体目标1、实现办学条件标准化。在教育及联校的具体指导下， 力促各项工作分步实施，齐头并进，校舍建设到达标准，校园 环境规范整洁，设施设备满足教育教学需要，办学水平明显提 升。2、实现学校管理规范化。通过科学规划和规范建设，促 使学校规范办学、规范管理，促进学校教育的可持续开展。3、实现教育质量的全面提升。通过规范管理、加强教师 队伍建设、认真实施新课程改、全面推进素质教育、建立有效 的评价机制等，促进教育质量全面提升，基本满足广大群众对 优质教育的需求。（二）具体目标（近三年完成）1、资源配置（1）每百名学生拥有

17、高于规定学历教师数到达4. 2人以 上；我校在校生1000人，教职工60人，其中专任教师46人, 高于规定学历教师38人，每百名学生拥有高于规定学历教师 数到达6%人。（2）每百名学生拥有县级以上骨干教师数到达1人以 上；目前，我校拥有县级及以上骨干教师12人，每百名学生 拥有县级以上骨干教师数到达1. 76%O（3）每百名学生拥有体育、艺术（音乐、美术）专任教 师数到达0.9人以上。目前，我校拥有体育、艺术（音乐、美术）专任教师5 人，每百名学生拥有体育、艺术（音乐、美术）专任教师数 0. 73虬不达标准。2020、2021年两年内向县教育主管部门申请分配专任教 师4名，使每百名学生拥有体育

18、、艺术(音乐、美术)专任教师 数到达0.9人以上。(4)生均教学及辅助用房面积到达4. 5平方以上。我校现有教学及辅助用房1749平方米，生均教学及辅助 用房面积2.56平方，不达标准。2020、2021年两年内向县教育主管部门申请新建教学及 辅助用房3900平方米。(5)生均体育运动场馆面积到达7. 5平方以上；2022年将底建设完成高标准田径运动场平方米并投入使 用，到达标准。(6)生均教学仪器设备值到达2000元以上；现教学仪器设备值1217893. 1元，生均1785.77元，不达 标准。2020、2021年两年内向县教育主管部门申请补充教学仪 器设备，使生均教学仪器设备值到达2000

19、元以上。(7)每百名学生拥有网络多媒体教室数2. 3间以上。现每百名学生拥有网络多媒体教室数3. 08间，到达标 准。为满足教师更好地运用信息化手段教学，2018、2019年 两年内向县教育主管部门申请更换高配置教学用一体机22 台、多媒体讲桌15套。2、教育质量(1)在校生巩固率100%；(2)残疾儿童少年入学率到达95%以上；(3)制定章程，实现学校管理与教学信息化；(4)按照不低于年度公用经费预算总额的5%安排教师培训 经费；(5)教师能熟练运用信息化手段组织教学，设施设备利用 率到达较高水平；(6)德育工作、校园文化建设水平到达良好以上；(7)课程开齐开足，教学秩序规范，综合实践活动有

20、效开 展；(8)无过重课业负担；(9)在义务教育质量监测中，相关科目学生学业水平到达 III级以上。实施学校标准化建设，结合我校开展实际，充分考虑教育 形势和学龄人口变化等因素，坚持“整体规划、分步实施、统 筹安排、逐年推进”的原那么，使各项预定目标建设到达标准 化。同时，坚持硬件建设和软件建设并重，力求做到硬件从 严，符合标准，软件从优，凸现和亮点，大力改善办学条件， 加强教师队伍建设，提高学校管理水平，提升教育教学质量。1、优化教育资源。通过向上级争取和鼓励在校教师进修 等方式，进一步优化教育资源，优化师资队伍，办学效益明显 提高。2、校舍建设。使用好现有校舍，能够满足素质教育和义 务教育

21、课程改所必需的活动场地和基本条件。生均校园占地面 积和生均校舍建筑面积要基本符合规定，学生人人有标准课桌 凳；有满足师生生活和教学需要的办公用房、餐厅、等生活用 房；运动场地基本达标；实验室、仪器室、器材室、图书室、 阅览室等活动场地和基本条件全面达标。3、设施设备。按照有关要求，配足配齐必要的教学仪 器、实验设备、文体器材、电教设备、图书音像资料、信息技术设备等，并对易损易耗品进行逐年补充。按标准配备计算机 教室，普及信息技术教育。校园网升级改变做到1000M2进校 园，实现班班通、人人通工程。4、队伍建设。按岗位进行教师聘任制改。逐步提高教师 队伍的学历层次。争取新补充教师，鼓励在职教师进

22、修。教师 队伍的职称、普通话测试水平、计算机操作水平以及继续教育 等方面到达有关要求。5、学校管理。学校实行校长负责制，建立健全岗位责任 制度、财务管理制度、教职工业务考核制度、教职工（代表） 大会制度，落实教师聘任制度、校务公开制度、就近免试入学 制度、学生流失报告制度和发动流失学生复学责任制度。依法 办学，行为规范，严格执行各项政策。学校的各项管理，包括 教师管理、学生管理、教学管理、德育管理、后勤管理、平安 管理、学籍管理等，有人员、有职责、有制度、有考核、有奖 惩，做到规范有序、民主科学，有、有创新。6、教育教学。坚持德育为首、教学为中心，面向全体学 生，关注个性差异，尊重学生人格，培

23、养良好行为习惯，促进 学生全面开展，全面实施素质教育。认真落实义务教育课程标 准，严格执行课程计划，开全开齐课程，到达教学基本要求。 全面实施新课程改，重视体育和美育工作，建立校本教研制 度，积极推进教师和学生综合评价改。认真落实综合实践课和 地方课程、校本课程，合理安排学生课余时间。重视班主任工 作，加强学校、家庭、社会的联系，关注农村“留守儿童教 育工作。建立义务教育教学质量监测评估体系。学生入学率、 毕业率、辍学率均到达或控制在规定的比例。7、校园文化建设。建设良好的校风、教风、学风。学校 的校训、校歌、校徽、校标等设计能够表达学校特点和教育理 念。组织开展形式多样的校园文化活动。认真开

24、展艺术、体 育、科技活动，每学年组织体育运动会和各种形式的艺术节、 科技节及读书、读报、演讲等活动。校园到达绿化、美化、净 助生活困难和身体残疾儿童完成学业。第三是学校管理创新， 均衡开展不是模式，不是平均开展，要在学校已形成的校园文 化基础上，与时俱进，改与创新、尊重鼓励师生发挥自己的个 性，打造新的学校，让学校成为优质教育园田。第四，查找学 校教育教学工作的薄弱环节。薄弱是不均衡的表现，它既是制 约学校开展的主要因素，又是争创优质教育形成的突破口，利 用教育科研从这些薄弱处入手开展学校。第五，学校教育均衡 开展是区域教育均衡开展的基础，没有学校的均衡开展，就没 有区域教育的均衡开展。3、优

25、质教育首先是资源的优质，资源的优质首先是校长 和教师素质的优秀。校长和教师的素质决定教育质量的优质。 只要有素质低的教师存在，教育的均衡开展就不可能实现。第 二是现代化的办学措施。择校、择师是教育不公平、不优质、 不均衡开展的苦果。二、构建学校均衡优质教育体系，是学校开展的首要任务。教育均衡开展将为全面推进素质教育奠定坚实的基础。因 为学校是教育教学的基本实施机构，所以构建学校均衡教育体 系，保证素质教育的全面推进和争创优质教育是摆在我们校长化。在校园内开辟绿化小景区、小种植园。注重校园人文环境 建设，利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等 一切可以利用的媒介，教育、引导学生健康开展

26、。五、主要措施1、统思想，提高认识。实施义务教育阶段学校标准化建 设，是落实科学开展观，实现基本公共服务均等化、科学合理 配套义务教育资源的需要；是缩小城乡之间、校际之间办学水 平的差距，促进义务教育均衡开展的需要；是进一步巩固危房 改变成果，高标准、高质量普及九年义务教育的需要；是加快 义务教育开展的重要载体，要切实统思想，高度重视，加大宣 传力度，落实规划要求；要把学校标准化建设当作推进学校发 展和提高全校学生素质的一项重大工程抓实抓好。2、明确责任，加强领导。实施学校标准化建设是一件系 统工程。要统规划，统筹安排，全面运作。认真组织实施，努 力到达标准化建设的各项要求，全面提升义务教育质

27、量和水 平。3、统要求，加强管理。根据实际情况，分类分期推进标 准化建设；按照省定标准，校舍、场地、办学设施、课桌凳以 及电化教育、教学仪器、信息技术、图书、美术、音乐、体 育、卫生等设施设备，有计划分步骤地进行装备或更新换代， 并实行规范化管理执行统标准，实现办学条件的基本均衡。4、加强教师管理，全面提高师资队伍水平。师资队伍建 设是实施标准化学校建设各项措施中的头等重要大事。要加强 师德教育，规范教师教学行为。要强化教师培训，把教师适应 课程的能力作为师资培养、培训的重点，开展以培训全体教师 为目标、骨干教师为重点的继续教育，开展计算机等现代教育 基本技能训练，提高教师队伍整体素质。面前的

28、头等大事。如何构建学校均衡教育体系，争创优质教 育，结合工作实际从以下几个方面进行实施。1、构建学校均衡优质教育体系，要关注人的生命开展。2、2022年进一步贯彻落实“教育要均衡开展，这个时期 还有一些促进教育开展的法律、法规、条例等指导性文件发布 实施。特别是新的课程标准的发布与实施，从本质上规范了教 育目标：“要让每一个学生都得到开展，教育主管部门这些改 变提升，其实质是关注人的开展。“为了每一个学生的开展” 是新一轮课程改的核心理念，也是学校开展方向的核心标志。 这主要是因为教育本来就是开发人的潜能，让人更加聪明，让 人活得更加面对现实，更有价值，更有意义，更加快乐与幸 福。与素质教育相

29、对峙的“应试教育”漠视人的生命开展。生 命是教育之本，以人为本，关注每一个学生生命的成长，尊重 每一个学生的个性，放飞每一个学生的生命，让每一个学生都 平等的、公正的享受受教育的权利，提升人的生命价值，让每 一个学生都会面对现实生活。我们树立这样的教育观就是用它 来指导教育教学实践，从远离学生生命世界格中走出来，回归 学生天真、纯雅、憧憬美好的真实生活，关爱学生的生命发 展，为每一个学生的一生奠基，真正到达教育的功能与目的。3、构建学校均衡优质教育开展体系，要改变教与学的方式，关注人生成长的过程。4、新的教与学方式应该是师生平等互动，让课堂充满生 命的活力，给知识注入生命，让生命融入智慧，超越

30、传统，让 教学成为唤醒潜智，激励创新、体验成功的愉快活动。课堂的 教与学是学校的主要活动。站在教育均衡优质开展的观点上， 用素质教育的理念和新课程标准，重新整合理想的课堂标准， 是当前学校中的主要任务。优化教学过程是提高教育教学质量 争创优质教育的核心。理想的课堂是师生互动、心灵对话的舞 台，而不是优秀教师展示授课技巧的表演场所；理想的课堂应 是师生共同创造奇迹、唤醒各自沉睡的潜能的时空，离开学生 的主体活动，这个时空就会破碎；理想的课堂应是向未知方向 挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而 不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程；理想的课堂 应是向在场的每一颗心灵都敞开温

31、情的怀抱，平等、民主、安 全、愉悦是他最显眼的标志，没有人会被无情打击，更没有人 会受到“法庭”式的审判；理想的课堂是点燃学生智慧的火 把，而给予火把、火种的是一个个具有挑点性的问题，让学生 走出教室时仍然面对问号，怀抱好奇。如果用一句话来概 括，就是：“焕发出生命活力的课堂。”就是理想的课堂教与学。新的教与学方式还要有研究、合作、问题、批判、评价等5、构建学校均衡优质教育体系，要以德治校，以德育 人，让学校的德育充满生命灵气。德育是素质教育的首要任 务。德育在全面推进素质教育中发挥着导向，动力和保证的作 用。探索-?种新的既能开展个性，开发潜智，又能解决德育问 题的教育模式，是我们安达小学今

32、后的重要目标。我们将继续 落实公民道德建设实施纲要和有关德育的决定，以“加强 和改进未成年人思想道德建设为中心”构建学校德育体系。要 做到：坚持与培育“四有”新人的目标一致，与市场经济相适 应，与法律规范相协调，与民族传统美德相承接，为德育注入 时代特点，保持生机与活力；坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人身心成长的特 点，从学生生命需求出发，深入浅出，寓教于乐，典型引路， 用疏导、参与、讨论、比照等方法开展有针对性和实效性，有 吸引力和感染力的活动，在活动中培养学生良好的道德品质。坚持知行统的原那么，既要重视课堂教育，更要注重实践 教育，在实践中体验，在实践中养成良好的行为习惯；拓宽实 践活

33、动范围，在安达小学原有的“三结合”教育基础上，开展“关注生命促成长，放飞生命献爱心”、“父母给我生命，我 用成长来回报“，“荣耻案例在身边”等主题活动。变家长学 校为社区学校，让素质教育走进每个学生家里。6、构建学校均衡优质教育体系，要靠教育科研兴校、兴 师、兴教。教育科研是解放教育思想，提高学校教育质量的主要动力 与手段，提高教师、领导素质的主要途径，是教育改与开展的 第一生产力。主要从以下三方面入手：以科学开展观为指导思想，确定学校的教育科研理念： “立足岗位实践，吸纳理论成果，发现教育问题，唤醒科研意 识，醒察反思历史，领悟教育真谛，内化教育信念，投身教育 创新”。构建学校均衡优质教育，

34、要在加强教研基础的前提下加 强教育科研，以科研升华、开展教研水平。因为教育科研和教 研在目标上有深浅之别，内容上有有宽窄之分，方法有繁简之 差，研究的类型、关系、评价上有多少之异。要认真总结教育 的历史经验，研究当代教育的开展，预测教育未来趋势，进行 国内外教育的比拟，推动学校教育教学的形成。教研能促进科 研，科研能带动深化教研，有了教研与科研的有机结合，校 兴、师兴、教兴就有了动力。教师在应对全新的挑战中，要不断研究新问题，解决新 问题，才能成为称职的教师。高素质教师必须是科研含量高的 教师，名教师必须是靠科研立身的教师。所以，兴师、兴教、 必须抓好教研和科研。校本科研能解决教师开展的问题。

35、校本 科研的管理要从教师实际出发，采取分层设置研究目标，对新 教师和科研能力没有得到开发的教师，把研究的重点放到掌握 科研知识方法上，对骨干教师把目标定在科研中形成自己的教 学风格目标上，对名教师、首席教师定在教育教学创新上，突 显自己的教学，让名师开展学校。均衡教育开展是一种全新的理想，这新的理想，赋予我们 新的使命，需要有新的行动。今天，我们借构建均衡教育开展 体系搭建的平台，用心沟通，用情交流。沟通与交流是构建学 校均衡教育的前奏，一场对生命的敏感，对生命的珍爱，对生 命灵气的放飞教育实践将在安达小学拉开帷幕。学校义务教育均衡开展工作方案为巩固我区义务教育基本均衡开展成果，提高义务教育标

36、 准化建设水平和教育质量，推进义务教育向更高水平开展，根 据XXX区县域义务教育优质均衡开展督导评估实施方案 （XXX教督导（2022） XXX号）、XX区关于推进义务教育优 质均衡开展实施方案的通知（XXX发（2022） XXX号）和XXX市推进县域义务教育优质均衡开展创立方案，结合我 区实际，制定本方案。一、总体目标认真落实区教育领导相关精神，全面贯彻区教育方针，坚 持教育优先开展战略，统筹推进城乡义务教育一体化改开展， 以“办好每一所学校、教好每一个学生”为宗旨，巩固拓展义 务教育基本均衡开展成果，进一步缩小义务教育城乡、校际差 距，使义务教育资源配置更加合理，体制机制更加完善，办学 条件、教师队伍、管理水平等更加均衡，实现更高水平、更加 公平、更有质量的义务教育均衡开展，力争在2022年10月顺 利通过XXX区域义务教育优质均衡开展评估验收，并接受评估 认定。二、主要措施（一）加强学校标准化建设，扩充优质教育资源。根据我 区人口变化趋势及现有学生就学情况，按照义务教育优质均衡