第一框地球村的形成

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科政治年 级初三年级教学形式师生互动教 师马海萍单 位哈密市四中课题名称第一框 地球村的形成学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。知识目标：1、了解地球村的形成原因； 2、理解地球村形成的过程；3、明白现代科技的发展使人类的通讯方式发生了极大的变化。能力目标：1、通过阅读、探究、合作、交

2、流明白地球村形成的原因和过程。2、从交通工具、通信方式、网络建设以及电脑的升级换代方面，但是从根本上还是科学技术的飞速发展情感态度价值观目标：1、感知现代科技的发展使人类的生活发生了极大的变化，2、感悟生活在地球村的幸福生活。教学重点：了解地球村的形成原因。教学难点：理解地球村形成的过程。教学过程：（一）导入新课：人类居住的地球很大，它是太阳系九大行星之一，赤道半径约6 378公里，极半径约6 357公里。现在，这个星球上居住着60多亿人口，分属于200多个国家和地区。然而，随着现代科技的迅速发展，地球上的时空距离缩小了，国际交往日益频繁便利，整个地球如同茫茫宇宙中的一个小村落。因此，人类又给

3、自己居住的这个星球起了一个新名字地球村。今天我：们共同来学习“地球村的形成”。 板书课题： 地球村的形成（二）课堂情境、活动设置1、 地球在“变小”（板书）活动一： 学生自学阅读教材P2-3页 小故事- “鉴真东渡”、“马可波罗旅行” “哥伦布环球航行”思考问题：（1）你知道先进的交通工具有哪些？（2）你认为交通工具的发展对人类的生产、生活产生了哪些影响？（3）想象一下，人类未来的交通工具还会发生哪些变化？（课本P3）（学生对学、群学、交流、展示汇报，教师引导）归纳总结：（1）先进的交通工具：轮船、火车、汽车、飞机、地铁、悬浮列车、电瓶车、航天飞机、宇宙飞船 （2）交通工具的发展改变了人类的生

4、活方式，提高了生产效率，推动了社会生产力的发展 （3） 如轮船有自救功能、太阳能潜水艇、水陆两用汽车、未来飞机将使用燃料电池、未来的汽车没有污染、交通工具制造的材料 更加先进（言之有理即可） 总之：人类在漫长的岁月里，都是用双脚“丈量”大地。直至近代，轮船、火车、汽车、飞机等交通工具逐步取代人力和畜力，成为人们出行的主要工具， 人类行进的速度才大大提高了，庞大的地球也因此“变小”了。 2、 神话变现实（板书）活动二： 学生自学阅读教材P34中的图片和资料：“烽火台”等思考问题：（1）除了“烽火”，古代还有那些通讯方式？（课本P3）（2）和远方的亲朋好友联系时，你用过哪些通信方式？你所知道的现代

5、通信方式还有哪些？（课本P4）（3）对比古今通信方式，说说它们的优缺点！（课本P4）（学生对学、群学、交流、展示汇报，教师引导）归纳总结：（1）鸿雁传书、信鸽传书、风筝通信、竹简传书、鱼传尺素、青鸟传书、黄耳传书（2）现代的通信方式：写信、发电报、打电话、发Email、微波通信、卫星通信、光纤通信、网络对话（3）古代通讯方式，优点：绿色环保、节省资源 缺点：速度慢、效率低、容易出现失误 现代通信方式，优点：效率高、准确、直接 缺点：浪费资源 总之 ：在古代，由于交通不便，人民联系起来十分不易，于是他们就想象出了“千里眼、顺风耳”的神话故事。今天，这个神话传说已经被人们变为现实。现代科技的发展，

6、使人类的通信方式发生了极大的变化。3、 全球尽在网中（板书）活动三： 学生自学阅读教材P4-5材料及图示- “网络求医”、“信息高速公路”。思考问题：（1）你还知道哪些与网络有关的新名词？ （2）你在学习和生活中是如何使用网络的？（课本P5） （学生对学、群学、交流、展示汇报，教师引导）归纳总结：（1）网络新名词： 伊妹儿英文Email； 大虾大侠；菜鸟刚刚上网的新人； 恐龙外形不佳、性格非常外向的女网民； 酷体现了“信达雅”的原则；偶我；猫调制调解器；886拜拜了；（2）可以上网查阅一些资料，扩展自己的思维，玩一些小游戏，放松情绪，可以通过网络结识更多的朋友 小结：随着科技的发展，计算机的日益普及，网络渐渐走入人们的日常生活，并对其产生着巨大影响。网络技术得到充分运用。人们坐在家里就可以浏览大千世界，可以结交朋友，可以网游网购一张网络已经将整个世界展现在我们面前，让我们充分体会到“秀才不出门，便知天下事”的便捷。（三） 课堂总结：请学生谈谈学习本课所得到的收获。板书设计地 地球在变小交通工具的飞速发展 球 村 神话成现实通信技术的更新换代 的 形