2021小学语文北师大版六年级下册《吾腰千钱》教学设计教案

1、.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。?吾腰千钱?教材分析教学目标本文是“珍惜主题单元中的一篇文言寓言。这篇文章却以一个近似夸大的寓言笑话为大家勾勒了一个贪财的溺水人形象：宁可丢掉性命也不忍心舍弃钱财。作者用挖苦的手法描摹了爱钱甚于生命的人的可悲下场。本文寓意深刻，令人回味无穷。【知识与能力目标】1、介绍作者生平，积累文学常识；2、自读自悟文章，理解课文含义；3、借助译文，弄懂重点词语的意思；4、抓住人物对话，展开丰富而合理的联想。【过程与方法目标】1、通过学生自读自悟文章，培养他们借助译文自学古文，积累文学知识的能力；2、有感情朗读，培养诵读古文的语感与技巧。【情感态度价值观目标】在理解

2、文章的根底上，正确处理“长远利益与“眼前利益之间的关系。【教学重点】有感情诵读，在自读自悟的根底上，理解故事蕴含的深意。【教学难点】课前准备由现象到本质，让学生联系学习和生活实际，正确认识文章主题所具有的现实意义。1、多媒体课件；教学过程学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍；一、创设情景，激情导入：同学们，我们来做一道有趣的选择题，出示课件，上面分别写着“A生命“B尊严“C金钱“D自由那么，同学们你最喜欢哪个？为什么？请陈述理由。今天，我们来学习一篇课文，文中的主人公为了“金钱却舍弃了“生命，怎么回事呢？让我们共同学习?吾腰千钱?出示课题 二、初读课文，扫清障碍：1、简介 柳宗元，字

3、子厚，著名出色诗人、哲学家、儒学家乃至成就卓著的政治家，唐宋八大家之一。著名作品有?永州八记?等六百多篇文章，经后人辑为三十卷，名为?柳河东集?。因为他是河东人，人称柳河东，又因终于柳州刺史任上，又称柳柳州。柳宗元与韩愈同为中唐古文运动的领导人物，并称“韩柳。在中国文化史上，其诗、文成就均极为出色，可谓一时难分轩轾。2 、读课题、解题。请大家齐读课题。解题：“吾腰千钱 “我腰上带着上千个铜钱。3、用自己喜欢的方式，自由地读课文。要求：读准字音，读通课文，读得字正腔圆。4、好了，同学们都会读吗？能读准字音吗?我来检查一下你们读的效果。 5、检测词义预习情况。6、齐读文言文。7、谁来告诉大家这篇课

4、文讲了一件什么事？一个擅长游泳的人，要钱不要命，以至于溺水而死三、细读课文，整体感知：过渡：一个擅长游泳的人最后却溺死了，这是怎么回事呢？一出示自学提示：1、默读文言文，用“画出“溺水者的语言和动作，想一想溺水者是一个怎样的人？2、用“画出同伴的语言和动作，并想想同伴的心情怎样？3、这那么寓言挖苦了哪一类人？告诉了我们一个什么道理？二自学，后小组交流三全班交流1、1溺水者语言描写：“吾腰千钱，重，是以后。出示课件，吾腰千钱，重，是以后。齐读这句话。师：腰上可是缠着千枚铜钱，那分量可不轻。再读。这句话是什么意思？读译文。 2找出描写动作的句子：不应，摇其首。 又摇其首，遂溺死。出示句子齐读这两句

5、话。 “摇。在文中出现两次。溺水者两次摇头，心里会怎么想呢？(让生自由畅谈溺水者两次摇头的心里变化。)3你觉得溺水者是个怎样的人？他十分贪婪和愚蠢，在生命垂危之时都那么固执，真是要钱不要命。2、1同伴语言：“汝善游最也，今何后为？ “何不去之？ “汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？出示课件：“汝善游最也，今何后为？ “何不去之？ “汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？2指导朗读。句 师指导读：“当他拼命划水，却游得很慢时，同伴心中是多么疑惑呀，读。来一起读。“同伴心中是多么奇怪呀，再读。 句师指导读：“当他喘着粗气说因腰有千钱而落后时，同伴是多么着急呀，齐读。 “同伴是多么焦急呀，再读。 句

6、师指导读：“当他还在水里挣扎时，已经上岸的同伴更是心急如焚，齐读。“同伴忍不住质责他，再读。 3你认为此时他的同伴的心情怎么样？ 焦急 ，关切4文中的主人公是溺水者，那为什么要写他的同伴呢？用同伴来衬托出溺水者的愚蠢、贪婪、固执、要钱不要命。3、分角色朗读。过渡：让我们来分角色朗读，再从对话中体会人物性格。1指名朗读。师：谁来扮演溺水者？ 谁来扮演同伴？ 谁来读表达局部？2分男女生朗读。男生读“溺水者的话，女生读同伴的话，请一生读表达局部。3男女生交换读。师评：我从大家的朗读声中听出了同伴的关切与焦急，溺水者的贪婪与固执。4、这那么寓言挖苦了哪一类人？告诉了我们一个什么道理？这那么寓言挖苦了那些爱钱甚于生命的人。告诉人们那种过分贪图钱财，甚至把钱财看得重于生命的人，必将会为钱财所害的道理或正确处理眼前利益和长远利益的关系。四、课堂总结：1、现实生活中有没有和?吾腰千钱?类似的事例？说说你对这些事情的看法吧！ 2、师小结：是呀，喜爱金钱，无可厚非；追求利益，理所应当，一个懂得人生价值的人，绝不会把金钱作为首选目标。要知道，生命才是人生最大的财富。让我们将眼光放得更远一些，珍惜