人教版高中语文必修一年级下册课件《中国建筑的特征》

1、单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级2022/8/91人教版高中语文必修一下册课件中国建筑的特征单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级2022/8/92目 录01学习背景02新课导入03课堂检测04拓展延伸单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级2022/8/93第壹部分学习背景学习目标1. 理清文章的说明脉络，归纳内容要点，总结中国建筑的基本特征和风格手法。2. 理解文中重要概念和句子的含义，学习本文简洁、严密、明晰的语言特色。3. 了解相关建筑知识，激发对我国古代建筑艺术的热爱之情，提高对我国建筑艺术的审美能力。

2、单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级2022/8/95第贰部分课文解读作者介绍梁思成（1901 1972），我国著名建筑学家，清华大学教授，广东新会人。1915 年至1923 年就读于清华学校（今清华大学），1924 年赴美留学，1927 年获宾夕法尼亚大学建筑系硕士学位。1928年回国。1946 年为清华大学创办了建筑系。梁思成教授长期从事建筑教育事业，对建筑教育事业作出了重要贡献。在学术研究方面，梁思成教授自20 世纪30年代起，对我国古代建筑进行了系统的调查研究，他生前写的许多有关中国古代建筑的专著和论文，具有很高的学术价值。梁思成教授还以巨大的政治热情，对北

3、京市的城市规划和建筑设计提出了很多重要的建议，并参加了北京市城市规划工作，曾主持中华人民共和国国徽设计和人民英雄纪念碑、扬州唐鉴真大和尚纪念堂的建筑设计。他对中国建筑学的科学研究有重大贡献。主要作品有清式营造则例中国建筑史等。题目解说题目是偏正短语，“建筑”界定了作者研究的专业学术领域，“中国”表现了民族自豪感，“特征”指作为标志的显著特色。写作背景中华人民共和国成立之初，随着北京新城建设的开展，古城的城墙和城门也随之面临被拆除的命运。1953 年，一些人主张扫除北京古建筑和古城墙。为此，梁思成奔走呼吁：“中国建筑之个性乃即我民族之性格”“一国一族之建筑适反鉴其物质精神、继往开来之面貌”“一个

4、东方古国的城市，在建筑上，如果完全失掉自己的艺术特性，在文化表现及观瞻方面都是大可痛心的”。城墙被拆了，能代表老北京的城楼和牌坊也被拆除了，面对这种严峻现实，梁思成痛心疾首，撰写了中国建筑的特征等文。课文探究1.请概括一“所”房子的平面布局。 一“所”房子由一个建筑群落组成，左右呈轴对称，主要房屋朝南，整个建筑群有主有从，有户外的空间。课文探究2. “帷幕”的比喻意在突出什么？本段主要说明了什么问题？ “帷幕”的比喻突出其不负重，只起隔断内外或划分内部空间的作用。 说明“这种框架结构的原则”在世界建筑史上的超前性以及在现代建筑中的深远影响。课文探究3.简单来说，什么是“斗拱”？“斗拱”的作用有

5、哪些？（1）“拱”是“弓形短木”，“斗”是“斗形方木块”，它们组合起来称“斗拱”。（2）“斗拱”的作用： 减少立柱和横梁交接处的剪力，以减少梁的折断的可能性； 加固两条横木接榫，也可以由柱头挑出去承托上面其他结构； 具有装饰的作用。课文探究4.本段主要说明什么？采用了什么说明方法？具体分析其表达效果。 主要说明屋顶的装饰作用。采用了作比较和引用的说明方法。突出中国古代匠师们发挥了屋顶部分的巨大装饰性作用，使屋顶成为我们民族文化的骄傲。同时，引用诗经里的句子，增强了文章的文学趣味。课文探究5.建筑上的“词汇”指的是什么？这样写有什么好处？ “词汇”指的是建筑的构件和因素。这是运用了比喻的手法，使

6、说明更生动，易于读者接受。课文探究6. “这段主要说明了什么？分几层说明的？ 主要说明了“文法”的作用，分两层说明的。第一层用比喻，说明文法对建筑的两重作用，使建筑“有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样性的表现”；第二层，说明“文法”规定着中国建筑的特征，中国建筑之所以成为中国建筑，就是因为这些建筑都用中国建筑的词汇（建筑构件），遵循着中国建筑的文法（建筑风格、手法）。课文探究7.根据本段内容，怎样理解作者提出的各民族的建筑之间的“可译性”？本段用了哪些说明方法？ “可译性”，是指各民族建筑在实质上有“同一性质”，可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。各民族建筑的功用或主要性

7、能是一致的，有相通性，但表现出来的形式却有很大不同，恰似不同民族的语言，表达同一个意思时语言形式却不相同。 打比方、举例子、作比较。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级2022/8/916第叁部分课堂检测深入探究1.本文是一篇关于我国建筑特征的科学论文，作者的行文思路是什么？作者的行文思路是先总说后分说，先介绍特点，后探讨风格。 全文可分为四个部分：前两段从地域分布和历史跨度方面说明中国建筑的影响；接着谈中国建筑的九大特征，是文章的主体部分，对中国建筑方方面面的特点进行了总括说明；然后，作者用很长的篇幅探讨中国建筑的风格和手法，进一步深化了所论述的主题；最后，从古为

8、今用的立场出发，提倡熟悉中国建筑上的“文法”和“词汇”，在现代社会把我们民族建筑上的优良传统发扬光大。中间两部分介绍特征，探讨风格手法，是重点。深入探究2.作者概括了中国建筑的九大特征，是按什么顺序展开的？作者如此安排体现了怎样的匠心？作者概括中国建筑的九大特征，是按总体特征（包括个体建筑特征、群体建筑特征）、结构方法、外观装饰的逻辑顺序展开的。其中（三）（四）（五） 项属于结构特征，（六）（七）（八）（九）项属于装饰特征。而（一）（二）项因为是从总体上来谈中国建筑的，既涉及结构特征，也涉及装饰特征。九大特征精要地概括了中国建筑的特点，既有形象生动的描述，也有理论层面上的解释，给读者一个明晰的

9、印象。在材料的安排上，作者总结出中国建筑的九大特征，并不是平均用笔的，而是根据重要程度或说明的难易程度有所侧重，重点说明的特征有：（二）平面布置，表现出中国院落文化的特色；（三）结构方法，体现了中国建筑结构体系的特殊性；（四）斗拱，是“中国建筑中最显著的特征之一”；（六）屋顶，其发展成为“中国建筑中最主要的特征之一”；（八）装饰部件，取得了高度的装饰效果。深入探究3.怎样理解作者提出的“中国建筑的文法”？结合文中关于建筑的“文法”和“词汇”的说法，分析中国的建筑艺术在世界上占有独特地位的原因。 这是一种比喻的说法，借此说明中国建筑的风格和手法。作者认为建筑有如语言文字一样，也有自己的创作风格和

10、手法，因此，将它称为建筑的“文法”。所谓“中国建筑的文法”，是中国建筑几千年来形成并沿用的惯例法式，从建筑框架到整体构成，从台基到屋顶，都有一定之规，有它的“拘束性”，但也有它的“灵活性”，体现在具体的建筑上，既表现出中国建筑的一贯风格，也具有独特的个性。 每种建筑都有其特定的构建特色，形成了自己的建筑法式。遵照这种沿袭下来的法式，结合各国的历史文化特点，每个地区、每个国家都会有独特的建筑式样。从中国建筑来看，其“文法”是独特的，主要采用了梁架结构法；其“词汇”也是独特的，主要采用了木框架而非砖石结构，而此结构方法的运用使中国的建筑区别于欧洲希腊、罗马等建筑体系。中国建筑的词汇，如“梁”“柱”

11、“枋”等是独特的，它遵循中国建筑的框架轮廓等“文法”，创造出留传千年的中国建筑体系。深入探究4.学习本文后，你对中国建筑与中国文化的相关性有着怎样的理解？ 中国建筑源远流长的历史深深地烙着中国传统文化的印迹。如：中国建筑的主体部分基本上是坐北朝南，这就与中华文化中的以南面为尊相呼应。又如：中国建筑群落的组成一般左右对称，这体现了中国文化中庸之道的“不偏不倚”的特点。 中国建筑中体现着“中庸”思想，表现为不求外显而求内涵的特点。中国建筑往往把精华和高潮放到最里面，放到最后面，而前面则只是朴质的墙。“庭院深深深几许”，其精彩之处全在这一层层的内蕴之中。“中庸”思想决定了中国古建筑必然要选择这种重感悟、重内涵的建筑布局方式。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级2022/8/921第肆部分延