职业教育中劳动力的盲区

1、职业教育中劳动力培训的盲区 宾县农业技术高级中学校 当前我国即将进入高速发展的工业化时期，我国职业教育的发展也进入了新的阶段，因此，我国职业教育也必须与世界接轨，从发达国家和发展中国家两个角度研究和借鉴国外农民的教育状况和经验。同时，应该积极与发达国家采取多种形式交流与合作，从发达国家中汲取有利于发展我国职业教育的经验。社会主义现代化建设过程中，发展农村经济，增加农民收入，建设社会主义新农村，是我国社会现代转型进程中的重大历史任务。而合理有序的引导农村富余劳动力向非农业和城镇转移，是农业现代化、城市现代化的必然要求，也是我们职业教育培训机构和我们职业教育工作者的重要任务之一。结合我们当地实际；

2、我县是农业大县，劳动力资源非常丰富，怎样将我们当地农村剩余中、青年劳动力转化成当地经济需要，以及社会主义建设的主要劳动力，是我们职业教育工作者迫切要进行的首要任务。通过我们职教中心在近几年下乡培训过程中，我们脚踏实地的做了很多工作，我们也看到了职业教育培训的美好前景。但是，我们在实际的职业教育培训工作过程中，也发现了职业教育培训过程中存在的一些问题，还有一些盲区，这就希望我们职业教育主管部门和职业教育工作者去涉猎和改进。一、首先是我国现实培训体制上的盲区；为了更好地进行农村剩余劳动力的培训，我们国家组织了和实施了“阳光工程”培训，“温暖工程”培训，以及“百县百万农民培训计划”等一系列农村剩余劳

3、动力培训，统筹了城乡经济的社会发展，为的是更好地、合理有序的引导农村剩余劳动力向非农业和城镇转移。然而，由于各级教育部门与政府之间的狭隙，造成了相互之间的配合工作不协调，有些政府部门只空喊不作为，在职业教育培训的资金和政策扶植上雷声大、雨点小，对职业教育培训的政策的具体实施“不闻、不问”，从而影响了各级教育职业教育培训部门的积极性，于是各级教育部门也采取了漠不关心，当一天和尚撞一天钟的态度，造成职业教育的培训资金不能落到实处，也造成我们政策具体实施部门对政策错误理解，政策实施举步维艰。使职业培训没有达到国家的预期效果和良好愿望，又人为的造成了我们职业教育工作者的工作困难，还使国家资金造成了一定

4、的浪费。因此，职业教育机构可以采取相应的对策有：转变办学指导思想、办学模式和办学机制，大力推动农村剩余劳动力转移培训和教育的制度创新；从培养方向、专业设置、办学形式和教学内容等方面，加强专业建设，深化职业学校教育教学改革；开展“定向培养”，推动职业教育运行机制改革，建立职业教育、职业技能培训与农村剩余劳动力转移就业的衔接机制；立足地方，服务地方经济和行业经济等多方面，因此，开展以知识和技能为基础的，适应国内、国际、地方劳动力市场需求的具有社会主义特色的我国职业教育，是农村劳动力城市化的大势所趋。二、组织培训机构的盲区；职业教育培训过程中下设中华职教社，由于它的职能所限，很多良好的政策和良好的经

5、验得不到有效的推广，县、市级职教社形同虚设，具体因为其职能和权力所限，无法将政府和教育主管部门，以及职业教育培训机构三者紧密的联合在一起，达不到“根、茎、叶”的有机的结合，不能形成完整的统一。而是各自为政，互不联系，因此不能团结在一起，形成拳头的集中力量，使职业教育的工作不能形成统一的整体，既造成了社会资源、资金的浪费，又造成了职业技术培训人员的浪费，使我们职业教育培训工作“事倍而功半”，难以达到理想的效果。因此，在实际培训过程中，我们应该注重培训机制的改进和创新，政府和职业教育机构要转变观念，采取措施，大力发展创新职业教育机制，更好地促进农村剩余劳动力的转移。政府应该明确思想：要充分认识到职

6、业教育对农村劳动力转移服务的战略地位；要逐步增加财政投入和政府的支持力度；要采取措施打破职业教育的原有陈旧模式；要严格实行就业准入制度；要建立健全农村劳动力教育和培训后的就业服务体系；强化“三教统筹”，促进“农科教”结合；推进职业教育培训体制和机制的创新，积极发展各级各类职业学校。以适应现代化建设的需求。三、培训人员的盲区；由于体制和指导思想上的缺陷，使我们的职业教育工作者得不到良好培训和锻炼，职业教育工作者素质得不到提高，某些主管人员和教育工作者对国家的政策理解深度不够。例如：研究三农问题目的是要解决农民增收、农业增长、农村稳定。实际上，这是一个居住地域、从事行业和主体身份三位一体的问题，在

7、不同的地区三者侧重点不一，必须一体化地考虑以上三个问题。这需要我们职业教育人员，必须对广大城市的人才需求详细了解，对广大农村剩余劳动力的现有情况详细了解。由于对以上情况的不熟悉，使我们不知道不同的城市需要哪些劳动力，不知道应该教给农民哪些致富方法，不知道教给农民什么创业手段，忽视了市场需求,忽视了农民的实际需要。由此产生了供需上的矛盾，无法使社会主义人才市场化。因此，我们不仅要注重对农民的基本技能教育，还要注重培训人员各方面素质的提高。这就要求我们职业教育人员应该调整职业教育课程，借鉴先进的职业教育经验。以更好地适应社会主义现代化建设的发展。四、培训学员的盲区；我们现在所进行的农村剩余劳动力的

8、培训，主要以农村中、青年劳动力为主，由于产业的复杂化，农村剩余劳动力思想的狭隘性，使很多人的思想与我们培训内容不能统一。甚至有的学员认为：我只会做一些简单的工作，赚到钱就行，学那么复杂的技术干嘛，不思进取，小农意识非常严重。有的培训人员没有经济利益的驱使就不参加培训，而不希望在培训中拓宽自己的思维，提高自我能力素质，以及增强自己的创业能力，从而为自己获得更大的经济效益。更有甚者，由于我国社会主义经济的进步，农民生活水平的提高，独生子女多等原因，很多年轻人堕落成为“啃老族”，只要有父母亲健在，他们根本没有奋斗的精神，更没有吃苦耐劳的精神，他们所追求的是瞬间的暴富和不劳而获，因此对职业技能培训不感

9、兴趣。因此，要想发展好职业教育，我国应加强农民思想教育的相应对策,加强对农民教育的意识引导，从被培训人员根本思想上着手。强化素质教育，既要对培训学员进行爱国主义教育、集体主义、革命传统和艰苦奋斗精神的教育，还要教育他们“独立自主，自力更生”的创业精神，教育他们在从农村向城市生活转化的过程中，懂得卫生知识、交通安全知识，以及安全保护意识。教育他们学会文明做人，文明交友，以及适应集体工作和生活，适应创业需要。同时，不被城市的灯红酒绿所麻痹，正确对待恋爱、婚姻、家庭。做一名心理健康、精神文明、积极向上的城市工作者。以达到引导他们从农村走向城市，以及培养他们成为一名高质量的社会主义现代化建设人才的目的

10、。五、培训设施和培训硬件的盲区；我们职业教育工作人员在对农村剩余劳动力培训过程中，由于交通的不方便，培训器材的短缺，无法使农民直观的感受到真正喜人的培训效果，另外，由于他们思想上的狭隘性，根据老一辈的经验，他们信奉的只是“眼见为实，耳听为虚”人生哲理。没有直观可视的教学演示，我们所讲的内容在他们眼里只能是空话，或者被他们一笑了之。因此，我们应该积极利用现有实地资源，积极发展互联网上的职业教育活动，积极开展信息交流。让培训人员走出去看一看我国社会主义现代化的可人成果，看一看思想进步、经济发达地区的美好前景。从而真正意识到自身，以及所在地区的落后方面。以此来激发他们奋斗的欲望，激发他们的自信心、激发他们的创造力，激发他们的主动性，激发他们的创业意志。同时，也希望各级教育主管部门在正确指导职业教育培训的同时，在人力、物力及财力方面大力支持职业教育培训，提高职业教育的硬件基础。既要重视农民技能的教育，还要重视农民创业思想的教育。使我们职