苏少版 四年级下册音乐教案 第三单元 西风的话（表格式）_第1页
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文档简介

1、教学内容西风的话主备人教学目标1学习歌谱演唱，并巩固一个升级号的调在五线谱上的每个音的位置，并能跟教师进行接龙演唱，通过长音的练习，熟悉各个音在五线谱上的位置。2学唱歌曲西风的话，感受乐句的起伏与音乐情绪和结构之间的关系，并能够在演唱歌曲时运用到其中去。教学重点歌谱的学习，与演唱歌曲时气息，强弱的变化是重点。教学难点本歌乐句长音比较多，乐句低音与高音的音程比较难掌握教学准备多媒体 电脑 钢琴教学过程课堂设计集备研讨一、导入： 黄自是我国著名的音乐家，他不仅是一位艺术歌曲创作的大师，更是我国许多现代音乐家的老师，一生为近代中国音乐的发展，做出了自己杰出的贡献。其中花非花、玫瑰三愿等作品就是他的代

2、表作。 通过ppt让学生欣赏以上所提的黄自的作品，让学生先感受一下黄先生的创作风格。 让学生说一说自己听音乐之后的感受。二、学唱歌曲，了解一个升级号调上的各个音1师：观察歌谱，有没有升级号， 指名回答，并通过手势的帮助，了解哪个音变成了do，哪些音相应变成了其它的音。2先唱原调的sol、la、ti、do，re、mi，再演唱歌曲的首调音阶，在这个过程中通过左右手的手势辅助，巩固哪些音变成了哪些音。教案教学过程课堂设计修改案3指西风的话乐句中的二分音符、附点二分音符的长音，并开火车认唱，可以让学生先唱固定调、再唱首调，4师生进行接龙演唱，教师先唱前面一小节，由学生接上后面一小节的长音。在熟练演唱的

3、基础上，教师进一步指导，这些长音在演唱的气息上和发生方法上的要领。5听音乐的范唱带演唱，请学生在心中跟范唱带哼唱，不要发出声音6教师演唱“去年”、“你们”、“今年”、“你们”、“你们”、“池里”“花少”、“我把”，学生接唱后面的部分，感受音乐歌词与旋律之间的配合，与歌曲的结构特点。7师：刚才你们唱每个乐句后面一半的时候用了完整的气息，现在只需要轻轻加入前面的两个自己，就可以完美的使用一口气，唱完这个乐句了。三、处理歌曲：1师：你能看到上学期我们学习的“渐强”、“减弱”记号，吗？ 先让学生说一说这些音乐符号的含义2然后再次看书上的符号，并进一步进行讲解3根据书上的力度变化记号，让学生进一步用富有变化的声音演唱歌曲。教师进行指导，减弱时气息可以弱一些，渐强时气息可以用充足一些，所以要学会将气息合理分配到一个长乐句的每个部分。完整跟钢琴演唱歌曲。教学过程课堂设计修改案教学

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