人教版高中语文选修-语言文字应用《第三节　四方异声 -普通话和方言》教学设计

1、四方异音普通话和方言【教学目标】知识目标：了解现代汉语的七大方言组成；了解普通话和方言的关系。能力目标：体会各地方言在语音、词汇、语法上与普通话的区别。情感目标：培养对祖国各地语言的认同和热爱。【教学重点】探寻方言在语音、词汇、语法上与普通话的区别【教学方法】讨论、点拨、欣赏比较【教学工具】多媒体【教学时数】一课时【教学过程】一、导入新课：徐志摩的再别康桥旋律很美，他想通过这首诗向我们传达他对康桥的依依惜别之情，如果我们这样读（播放方言版再别康桥），你是否能听懂，能否感知作者对康桥的恋恋不舍之情？（生谈感受）为什么听不懂？为什么感觉不到作者对康桥眷恋，不忍与之分别得情感呢？（生答）方言与普通话

2、存在差异。那我们今天就来说说方言与普通话四方异声普通话和方言二、方言与普通话：1、方言和普通话的定义学生根据“工具箱”中所给知识，概括介绍：（1）什么是方言？明确：方言是指同一种语言在不同地域的分支，或者说是一种语言的地域变体。汉语就是一种有许多方言的语言。（2）汉语中有几大方言？明确：七大方言：北方方言、吴方言、湘方言、闽方言、粤方言、赣方言、客家方言（3）什么是普通话？明确：普通话是“以北京语音为标准语音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”的现代汉民族共同语。(板书：语音、词汇、语法)（4）普通话也是一种方言吗？它与方言有何关系？明确：普通话是汉民族的共同语言，也是全中

3、国各民族的通用语。从某种意义上说，普通话也是一种特殊的方言，也就是说，汉语是通过一个个具体的方言来体现的；但普通话又不同于方言。它是一种最具影响力和模范作用的权威方言。2、寻找真相：展示粤语歌真的爱你歌词真的爱你歌手：beyond 作词:小美 作曲:黄家驹无法可修饰的一对手 带出温暖永远在背后纵使啰嗦始终关注 不懂珍惜太内疚沉醉于音阶她不赞赏 母亲的爱却永未退让决心冲开心中挣扎 亲恩总可报答春风化雨暖透我的心 一生眷顾无言地送赠是你多么温馨的目光 教我坚毅望着前路叮嘱我跌倒不应放弃 没法解释怎可报尽亲恩爱意宽大是无限 请准我说声真的爱你仍记起温馨的一对手 始终给我照顾未变样理想今天终于等到 分

4、享光辉盼做到3、比较粤语和普通话的区别：学生分组讨论发言后，教师点拨讲解：（1） 语音上：普通话中 “一”在粤语中读ya（声调略）。读音差别较大的还有很多，如手（sou） 使（si） 阶（gai） 你（nei） 弃（hei） 限（han） 疚 （gou）我的心（seng）等（板书：差异很大）（2）词汇上：表情达意的词汇略有不同，如歌词中“修饰”相当于普通话中“形容”的意思，“带出”相当于普通话中“带着” 的意思，“送赠”相当于普通话中“奉献” 的意思。（板书：鲜明突出）（3）语法上：量词的使用。一对手 普通话中“手”一般用“双”来修饰。句子成分省略。 始终（在）关注（我）。（我）决心冲开心中挣扎。（板书：大同小异）三、验证结论：播放相声方言外语来验证所得结论并加深学生对方言与普通话的认知四、Show me：老师展示自己的家乡方言，让学生猜。进而激发学生的展示欲，学生展示自己所熟识的方言。你来说，我来猜。五、了解方言的意义：明确：1、了解方言和普通话的区别，为方言地区的语言教育服务，方便交流。 2、能更好的保存和继承地方文化