《开国大典》研讨课教案设计

1、PAGE PAGE 8开国大典教案设计孟津县第二实验小学 许雅冰教学目标：1能正确读写本课词语。2通过阅读课文，了解文章的记叙顺序和开国大典的盛况，感受伟人的风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。3有感情地朗读课文。背诵、抄写课文第七自然段。4学习场面描写的方法。教学重点、难点1通过学习课文去感受伟人的风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。2学习场面描写的方法。课前准备：教学课件，资料。教学过程：一 、导课：同学们，今天就让我们带着对祖国的热爱之情继续来学习开国大典：板书课题。出示学习板块： 复习检测知内容品词析句谈感受细读文本学写法二、复习检测知内容1、检查预

2、习：1949年10月1日，30万群众聚集在（ ），满怀（ ）的心情参加了开国大典，瞻仰了（ ）的升起，聆听了（ ）宣读的政府公告，观看了（ ），会后举行了（ ）。2、我会识字、写词课件出示本课词语。学习齐读，开火车读。在读的过程中理解：擎着、瞻仰这两个词语的意思，同时学习多音字：奔。3、我会总结课文按_顺序写了开国大典中的哪些场面？其中，重点描写的是_和_。奏国歌、主席宣布新中国成立升国旗鸣礼炮主席宣读政府公告阅兵式群众游行三、品词析句谈感受研读课文：1、这节课，就让我们走进开国大典，去体验新中国成立带给人们的无限欢欣，去感受开国大典的重大意义吧！请同学们浏览课文，一边读一边想：课文记叙了哪些

3、盛大隆重的场面？试着用最简洁的语言概括出来。（1）学生快速浏览课文，划出关键词语。（2）交流。（3）让一名学生上讲台把开国大典的顺序贴到黑板上。群众入场 庄严宣告 升旗鸣炮 宣读公告 阅兵式 游行 群众退场2、哪一部分写的是大典的主要内容，这节课，就让我们先走进“典礼仪式”这个场面，用心默读课文的510自然段，一边读一边感受会场的气氛，把最能让你感受到这种气氛的语句勾画下来。 学生默读并划语句。3、交流描写掌声的语句。A、下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。B、他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。他读到“选举了毛泽

4、东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。 师：此时的天安门广场就是一个欢乐的海洋。 C、升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是54门大炮齐发，一共28响。起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。 师：你感受到了一种什么气氛？（热烈） 4、同学们，让我们再来读一读第五自然段描写群众反应的句子。如果只请你读写群众反应的句子怎么读？学生朗读。从这“一齐”中，你读出了什么？正因为这30万人拥有着不约而同的情感，才会有这不约而同的掌声和目光呀！把你感受到的通过朗读表现出来

5、，谁来读第五自然段？ 5、谁接着读描写群众反应的句子？交流第7自然段。 师：又是“一齐”。30万人一齐欢呼，一齐欢跃，你能想象出这是一幅怎样的画面吗？学生回答。眼前有画面，心中有画面，这一定能读好。谁来读？“长城内外”、“大江南北”你们感受到了什么？男女生合作读。师读：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来。它经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。听出不同了吗？通过比较学习“反复”的好处。 6、“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是什么？（指的是毛泽东同志的宣告：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”）引读：多少革命先烈为了这一天的到来，

6、抛头颅洒热血，前仆后继，英勇奋战，献出了宝贵的生命，让我们一起告慰先烈的英灵，读：中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！全国的老百姓为了这一天的到来，在黑暗面中挣扎了太久太久，让我们来告诉全国人民，读：中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！旧中国贫穷落后，任人宰割，帝国主义列强在中国的领土上任意践踏，新中国的成立宣告了这段屈辱历史的结束，让我们向全世界庄严宣告：中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！让我们一起来听听主席的声音，播放录像。再引导学生朗读第7自然段，并试着背下来。师述：这就是天安门上升起的第一面红旗，岁月流逝，我们的新中国度过了65岁的生日。这是香港回归，这是奥运会上三面国旗

7、同时升起，这是神州八号升天时升起在太空的国旗。在这59年里，五星红旗一次次地升起。这一面面五星红旗的升起，一定一次次激动着你的心灵。来，孩子们，拿起笔，把最使你激动的那一个场面写下来吧！你也可以像作者那样，一方面描写主要人物，一方面描写群众反应。孩子们，这一面面五星红旗升起，一次又一次向世界宣告：昏睡的雄狮苏醒了，发威了；东方的巨人崛起了，强大了。这第一面五星红旗的升起也会成为我们心中永不褪色的记忆，那是因为，读： 五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。 此时，我们才会真正读懂会场上那一阵阵的掌声、欢呼声，这掌声，这欢呼都是因为： （读板书）新中国在今天成立了，中国人民从此站起来了。四、细读文本学写法作者在记叙开国大典的各项活动中详写了哪些场面?略写了哪些场面？有详有略、重点突出。精彩的场面描写。1、想象并描写一个开国大典的感人场面： 我来到了开国大典的现场 2、选择一个自己熟悉的场面写一段话。比如”周一升国旗”“开学典礼”。教学反思：我觉得本堂课的教学设计比较严密，环环相扣，抓住了课文的主要内容。穿插的教学课件，引读提示都很好地调动了学生学习的积极性，使课堂气氛非常活跃，每个学生都能投入到学习之中。同时，我特别注重朗读地指导，随着典礼仪式的进展，指导学生读出文中的热烈的场面以及人们的激动的心情。因为本课的内容比较多，所以第一课时，我精讲了开国大典中的最主要的部分