1林黛玉进贾府-1

1、2013-2014学年下学期高一语文导学案 编号：01 时间： 编写人： 刘明 审核人： 审批人： 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价： 课 题林黛玉进贾府 第一课时学习目标1.知识获取：了解作者、红楼梦和古典小说中常用的古今义不同的一些词语的含义。2.能力培养：整体感知，理清思路。3.素养提升: 分析林黛玉进贾府的环境描写。预习案知之者不如好之者，好之者不如乐之者预习说明与学法指导 教记1.红楼梦产生于清代所谓“河清海晏”的“康乾盛世”。反映的是清代康熙、雍正、乾隆时代的社会生活画面。其实在王朝鼎盛的背后隐藏着重重的危机。当时政治腐朽，封建剥削加剧，各族人民的反抗斗争日益激烈。统治

2、阶级内部也分朋树党，争权谋位。在这样的时代，红楼梦以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地揭露了封建社会后期的种种黑暗与罪恶，揭示了我国封建制度走向衰亡的历史趋势。小说是作者对社会生活进行艺术概括，通过叙述人物的语言来描绘生活事件，塑造人物形象，表达作者思想感情，从而艺术地反映和表现社会生活的一种文学体裁。人物、情节和环境被称为“小说的三要素”。2给下列加点的汉字注音：阜盛（ ） 蹲着（ ） 敕造（） 呜咽（ ） 宮绦（ ） 嫡亲（ ） 驯骡（ ）（ ）內帏（ ） 懵懂（ ） 瞋视（） 杜撰（ ） 忖度（ ）穿红着绿（ ） 敛声屏气（ ） 孽根祸胎（

3、 ）3.学法指导:朗读讨论点拨我的疑问探究案横看成岭侧成峰，远近高低各不同探究1:复述故事情节。（要求脱离教材，言简意赅地复述出故事梗概，学生相互补充。）并试画林黛玉进贾府路线图。（自主、合作完成）探究2: 这篇课文是以什么为线索展开故事情节的？按情节发展，课文可分为几部分，每部分写些什么内容？请归纳概括。探究3: 快速默读第二部分，思考：林黛玉进贾府都见到了哪些人？探究4: 课文第1段交代，林黛玉“常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同”，这“不同”表现在哪些方面？要求：（1、请大家速读课文，同位或前后位同学互相交流补充，然后概括归纳。2、读课文时要动笔，在课文中划出有关语句作为阐述观点的有力

4、佐证。3、学生自由发言，互相补充，教师加以引导。）探究5: 本文的中心事件是什么？透过黛玉的眼睛，我们可以看出贾府是个怎样的大家庭？检测案学而时习之，不亦乐乎1、林黛玉进贾府节选自的第回，这部书又名，是我国古典小说的最高峰，全书共回，前八十回的作者是朝的小说家，字，号；后回据说是续写的。全书以和的爱情悲剧为线索，通过对的兴衰过程的描写，揭露了的荒淫、腐败，显示了濒于崩溃和必然灭亡的命运。由于这部书的伟大成就，历代不少文人学者致力于对它的研究，并创立了一门学问，称之为“”。2、下列画线字注音全部正确的一组是（）A阜盛(f)敕造(ch)规矩(ju)B两靥(y)忖度(cn)钗钏(chi chun)C

5、怯弱(qu)纳罕(hn)盥沐 (gun)D憨顽(hn)嬷嬷(p po)惫懒 (bi)3下列各组词语中有两个错别字的一组是（）A轩峻壮丽 华冠丽服 鬓发如银B腮凝新荔 鼻腻额脂 彩绣辉皇C顾盼神飞 孽根祸胎 甜言密语D浑世魔王 眉尖若蹙 鬓若刀裁4下列句中画线词语解释全都正确的一项是（）（1）第三个身量未足，形容（形体，容貌）尚小。（2）身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度（有才华且不拘礼节的样子）。（3）身量苗条，体格风骚（姿容俏丽）。（4）我带了外甥女过去，倒也便宜（不应得到的利益）。（5）可怜（这里指可惜）辜负好韶光。（6）莫效此儿形状（样子）。（7）因此他只说没有这个，不便自己夸张（夸说，张扬）之意。（8）这个宝玉，不知是怎生个惫懒（疲惫、懒惰）人物。（9）疯疯癫癫、说了这些不经(近乎荒诞，不合常理)之谈,也没人理他。ABCD5下列四句外貌描写对应的人物依次是（）（1）削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。（2）年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一般自然的风流态度。（3）肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。（4）一双丹凤三角眼，