如何促进儿童语言发展

1、如何促進兒童語言發展長庚醫院耳鼻喉部專業語言治療師蘇心怡1蘇心怡經歴: 長庚醫院耳鼻喉部語言治療師 長庚醫院人工電子耳醫療團隊語言治療師 中華民國聽力語言學會正會員 中華民國聽力語言學會常務理事 台北縣學校專業團隊服務語言治療師 台北縣聽障巡迴特教教師督導 中山醫學院聽語治療學系臨床指導教師 新竹仁愛啟智中心特約語言治療師 中原大學心理學系教學助教 2語言的組成3溝通的行為表情、手勢聆聽說話閱讀寫作計算4語言的行為5兒童常見語言障礙口語發展遲緩(語言發展遲緩)說話含糊不清(構音障礙)說話不流暢、口吃(語暢異常)難以了解別人話語(聽理解障礙)難以了解文字內容(閱讀障礙)句法和語彙有問題(語法障礙

2、)聲音沙啞(嗓音異常)6兒童語言發展評量方式結構式語言能力測驗語言樣本家長報告評量7兒童語言發展里程碑語言理解與語言表達8語言理解 年齡(月) 表現 0-6 聽到聲音會有反應會看著說話者的臉能轉向聲源 6-12 對自己的名字有反應了解不的意思指認常用物品 9語言理解 年齡(月) 表現 12-18 遵從簡單指令知道物品的名稱指認五官 18-24 指認圖片(那一個是蘋果) 了解物品的用途了解動作（親親、抱抱）了解什麼的問話了解動詞名詞，如丟球 10語言理解 年齡(月) 表現 24-30 了解誰的問話了解上、下、裡面、外面 30-36 了解大、小了解一個、全部由兩張圖片中挑出不是了解所有格及數量的問

3、話聽故事能分辨冷、熱、胖、瘦、白天、晚上、相同、不同、男、女了解完成式的字眼了、過、已經明白中間的意思 11語言理解 年齡(月) 表現 36-48 了解多久的問話了解今天、昨天、明天指認出物品的細部，如輪胎能分辨輕、重、遠、近數目的配對 指認身體部位比較長、短能辨認顏色 12語言理解 年齡(月) 表現 48-60 了解形容詞能回答有多少的問題能說出顏色的名稱了解高、矮、軟、硬、平滑、粗糙、許多、很少能區分形狀的同異了解多一點、少一點13語言理解 年齡(月) 表現 60-72 辨別最長、最短、整個、一半認識到的數字了解以前、以後區分左、右認得一些注音符號和國字了解抽象概念和短文了解簡單遊戲的規則

4、 14語言表達 年齡(月) 表現 0-6 發出一些聲音發出笑聲發出哭聲 6-12 模仿揮手表示再見模仿拍手用聲音回應別人對他說話發出類似爸爸、媽媽的聲音模仿一些語音 15語言表達 年齡(月) 表現 12-18 主動發起語言的溝通會叫爸爸、媽媽會十個單字以上表達自己的需求，如奶奶 18-24 會說拜拜會組合單字會用個以上的動詞回答好、不好有、沒有要、不要的問句說出物品的名稱 16語言表達 年齡(月) 表現 24-36 出自己的名字會用兩個詞組合的句子會用代名詞會問什麼、誰、那裡會用這、那 17語言表達 年齡(月) 表現 36-48 會用完整句子會用因為、但是、如果會用否定句會簡單的看圖說話會問什

5、麼時候 48以上 能唱完整的兒歌說出物品的用途說出家中的電話 18兒童語言發展遲緩的原因基因神經疾病新陳代謝疾病感官障礙發展遲緩慢性疾病文化環境不利或剝奪19語言動機需求好奇分享自己的感覺、經驗社交想像力獨立思考20語言障礙介入模式以語言治療師為主導以家長為主導21語言障礙介入原則個別化原則自動互動原則以兒童為中心原則發展水平思考建立上情感上的依附跨團隊整合22語言刺激直接說話並給予時間回應有結構的說話環境控制雙向活動有目的性有所回應23父母說話技巧自我描述示範與延伸平行敘述問題刺激時間座標標籤化24五個學習語言的方法命名描述比較說明給指令25第一年可以做的事告訴他任何的事情、東西、活動展示你所說的東西給他看用簡短而清楚的句子大量重複給他時間慢慢說話模仿他的語言聲音和表情要活潑輪流說話讓他看你的臉讓他先開始對話念故事書做有趣的活動26第二年可以做的事自言自語製造情境給予增強正確示範不斷重複27第三至五年可以做的事掌握語法:詞彙的安排顏色尺寸(大小、高矮、胖瘦、長短、寬窄)相關位置(上下、裡外、前後、左右)相同、不同多變的形容詞詞彙的分類排序四聲發展(第一聲、第四聲、第二聲、第三聲)語音的發展28 第五年以後可以做的事精密發展討論新奇事物多種選擇、不同結果閱讀發問陪孩子遊戲說故事討論孩子當天做的事陪孩子一起看電視29創造語言環境超級市場變超級教室遊戲