2022年《山洪一样的掌声》读后感

1、山洪一样的掌声读后感第一篇：前几天,我们学习了山洪一样的掌声这篇课文,讲 了周总理平易近人,关怀群众的名贵品质,读完后令我百感 交集、感动万分；这篇课文主要介绍了1966 年 3 月 8 日,周总理不顾余震危急去慰问受灾群众；当时天气非常冰冷,西北风“ 呼呼 呼” 地刮着；听到周总理来的这个消息后,人们老师都不约 而同地迎风坐着；在这感人的场面,周总理望着群众,他浓 黑的双眉拧成了一线,总理立刻让群众背着风坐着,就在这 时,像猛然暴发的山洪一样,会场上暴发出一阵热闹的掌声 和欢呼声,在村庄的上空,久久地回荡着,回荡着；这就是我们敬重的周总理,在人们最无助、最需要帮忙的时候, 他来了, 把他们心

2、中的阴影除掉,我们宏大的总理,他爱民如子的精神让我佩服,心中只有百姓,没有一丝一毫 的位置留给自己,为别人着想；而就在这时,群众们已经把 他登记,内心深处已经埋下了对他的敬重；这不禁让我想到 了十里长街送总理的感人场面；长安街上,全部的人都在为 总理送行,与总理做最终的辞别；整条街上,只有一阵阵哭 声,而没有别的声音,周总理用他的一言一行博得了全中国 人民对他的敬重和喜爱；周总理与群众亲如一家的鱼水深情与他那博大无私的 情怀永久值得我们学习；我肯定要努力学习,成为祖国的栋 梁；把祖国建设得更加富强强盛；老师评语：通过本文老师可以看出你被周总理平易近 人,到处为百姓着想的好品质,感动了；并与出了

3、自己的内 心感受,结尾也说明白自己的努力方向,堪称一篇佳作！其次篇：山洪一样的掌声教学设计 教学内容：训练科学出板社语文六年级上册其次课山 洪一样的掌声教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文 2、读懂课文内容,体会周恩来总理对人民群众的深厚 情感和人民群众对总理的无限喜爱,感受周总理公平待人的 高尚人格；3、在阅读中学习作者描写活动场面和人物细节的方法；4、熟悉 7 个生字,正确书写13 个生字,积存课文中优美的词语, 重点懂得积存 “ 气氛”,“ 春寒料峭”,“ 凌厉”,“ 凛冽” , 肆无忌惮 等词语,背诵课文结尾两个自然段；教学重点：朗读课文,读懂课文内容,认读生字,懂得重点词语；教

4、学难点：从课文对会场和周总理精神的细节描写中体会总理的 精神和品质,感受总理的宏大人格；教学预备：课前搜集,沟通关于周总理和邢台大地震的资料图片；教学时间： 2 课时 教学流程：第一课时 一、导入新课、激发爱好 同学们, 1966 年 3 月 8 日,在中国的河北省邢台地区发 生了一次大地震,在地震的其次天,我们敬重的周总理就代 表党中心、国务院前往地震灾区,慰问受灾的群众,在慰问 灾区群众的过程中,周总理有很多令人感动的故事；今日,我们来明白其中的一的故事；板书课题 2 、山洪一样的掌声； 同学齐读课题后, 激趣：这山洪一样的掌声是怎样爆发出来的呢？二、初读课文 整体感知 1、自由读文,把课

5、文读通读顺,不熟悉的字不懂得的 词圈画出来,查找工具书或合作沟通解决；2、同桌互读,看谁读得流利；3、指名读文,想想课文主要讲了什么事？4、引导同学理清表达的次序；指导理清文章脉络的方 法 三、研读重点 感悟精神 1、快速浏览课文,找出自己最受感动的场面；2、引导沟通,谈感受和体会；听说周总理要来,人们蜂拥而来的场面,表现了什么？人们不约而同的面朝寒风而坐的场面,表现了什么？周总理对县委书记的会场支配提出质疑,表现了什么？周总理蹲在打谷场于社员交谈表达了总理的什么精 神 ？群众迎风欢迎总理以及总理指挥群众转移方向,表现了 什么？总理迎风站立,掌声像山洪一样,这一场面描写,你体 会到了什么？四、

6、整体回忆感悟精神 1、课文中两处对总理眉毛的描写,体会这两处细节所 表现的复杂的心里活动；2、作者为什么用“ 山洪一样的掌声” 做题目？这个题 目仍可以换成别的题目吗？为什么？3、回忆课文,从作者的表达中学到了哪些表达方法？引导同学回答下面的问题：事情的起因：一是发生大地震；二是天气冰冷,寒风呼 啸；事情的进展和人物的活动：与环境直接相关,前后相互 关联；启示：按事情进展次序来写,留意事情的前因后果,用环境渲染场面,用细节表现人物的内心；五、课堂小结 本文是一篇以叙事为主的散文；全文通过记叙周总理冒 着余震的危急慰问群众,群众报以热闹掌声的动人故事,表 现了周总理平易近人,关怀群众的名贵品质以

7、及总理关怀群 众,群众喜爱总理的鱼水深情；2、举荐 六、拓展收集资料,1、介绍周总理的事迹材料 好书有关总理的；3 仿造课文写一段场面描写片段；其次课时 一、回味全文积存内化 1、感情朗读,读出总理与人民群众的鱼水情深；2、合作沟通以小见大以及运用动作、语言、外貌、心 理等多种描写方法突出人物品质的方法；二、识字写字迁移练习 1、读准 7 个生字的读音,留意“ 砭” 、“ 惮” 、“ 扒”的读音；2、写字要求：写正确,端正,美观；3、练习填空,体会好处；浓黑的眉毛了一下,立即总理看了看,向打谷场南头走 去；这欢呼声发自人们的心灵深处,是那么,那么！4、小练笔：学习作者写场面和写细节的写法,描写

8、生活中的某个场景；三、总结全课谈收成体会；板书设计：2、山洪一样的掌声地区场关怀群众：时间：1966 年 3 月 8 日 地点：河北省邢台大事：发生地震总理临危慰问 鱼水深情：布置会群众利益至上总理迎面面对群众总理心为群众,群众不忘总理；第三篇：读山洪一样的掌声有感读山洪一样的掌声有感 1 二道镇中心学校六年一班王锦山洪一样的掌声这篇文章没有那华丽的词藻,没有那曲折的故事情节,但却深深地吸引了我的眼球,拨动了我 的心弦；1966 年 3 月 8 日,河北邢台地区突发地震,房屋倒塌；日理万机的周总理不顾余震的危急,在第一时间赶到了灾区 探望受灾群众；总理的到来,如一缕春风吹走了人们心中的 哀思,给灾区人们带来了暖和,带来了期望；当来自四周八方的群众都不约而同地迎风而坐时,总理 不忍心让干冷刺骨的寒风吹打灾区群众；于是,总理面对群众迎风站立,把凛冽的寒风留给了自己；这位和气可亲,时 时刻刻心系人民总理赢得了数以千计的人们山洪般的掌 声 然而现实生活中,总有人做些让人费解的事；在某地有 这样的官员,雨中有专人打伞,而纵情地观赏着雨中孩子们 的表演； 更有甚者, 为了一己私利, 竟然贪污