让学生学会自我学习

1、让学生学会自我学习 助学稿使用心得崔海华助学稿使用两个多月了，从开始的走走形式，到现在的自如运用；从开始的排斥到现在的接受。虽然，走过了一段弯路，但在前行中也受益匪浅学校这学期开始实行5+30+5的教学模式，就是想让学生能够通过课前的预习真正学会学习，达到让学生受益终生的目的。对于听习惯了老师在前边讲，而他们在后边学的学生来说，独立的学习可以说是相当的难。这样助学稿就起到了不可忽视的作用，因为助学稿上明确定指出了本节课的学习目标、重、难点，给了学生学习的方向。我们地理学科的特点是：教材上的内容很少，以图为主。为了能让学生有效的进行预习，我在设计助学稿时通常都要根据不同的知识点设计出综合的问题，

2、让学生把看到的独立的知识点再结合起来，然后经过思考和讨论再得出结论，从而有达到深化书本内容的目的。学生最开始的时候总是放弃这类题，等待老师来讲，随着时间的推移，他们有一部分人，可以课前完成为部分内容了，这就说明学生的学习习惯有所提高。根据助学稿第一次批改的情况，让学生了解到自己不明白的地方，上课时不用面面具到，而是有针对性的进行讲解，因为大部分学生都有了自己的见解，所以课堂学生的问题也是由学生来解答的。原来讲起来需要二三节课的内容现在一节课就可以解决了，书上有的、学生懂的就可能少讲甚至于不讲，多补充一些课外的知识进来。增加了课堂的容量，也培养了学生的自主学习的能力。北京市新英才学校中学部助学稿

3、班级 姓名 课 题：第二节 世界的气候2年级： 八年级执 笔崔海华助学时间2008年月日学习目标：1、能学会阅读世界年平均气温分布图和降水分布图2、能通过读分布图，总结降水和气温的分布特点3、根据分布特点总结出降水和气温的影响因素教学重点、 降水和气温的分布特点降水及气温的影响因素难点：降水及气温的影响因素课前预习：根据教学目标阅读教材P52-53结合地图说明气温分布的规律结合地理常识总结影响气温分布的因素是什么结合图10-18说明降水的分布特点结合生活实际说明我们如何合理利用气候资源进行生产生活阅读资料了解人们对大气环境的影响助学过程教师助学活动学生活动课本导读交待本节课的学习目标指导学生阅

4、读气温及降水年平均分布图分析出影响因素结合图10-17找出降水的分布规律并分析影响其分布的因素阅读教材说明气温的影响因素举例说明我们生活中气候资源的利用及人类对大气环境的影响举例说明影响因素 从 向 逐渐降低（赤道或南北极） （ ）气温分布特点 同纬度地区：夏季 高于 ； 冬季 高于 （陆地或海洋） （ ） 海拔越高气温 。 （ ）1、青藏高原气温比同纬度地区气温都低的原因是 （ ）影响因素 从 向 逐渐降低（赤道或南北极） （ ）降水分布特点 中纬度地区的沿海降水 陆地降水 （ ） 回归线附近大陆东岸降水 大陆西岸 山地的 降水多于是 （ ）2、台湾地区的火烧寮降水是全国降水最多的，其影响因

5、素是 （ ）3、写出影响气候的主要因素 、 、 疑案解答写出本节课中你不理解的内容及你想知道的问题教、学反思当堂反馈练习3、“一山有四季，十里不同天”这句诗描写的景观是哪种原因影响产生的（ ）A纬度位置 B海陆位置 C地形因素 4、我国属于季风气候其特点是（ ）A冬季多雨B夏季多雨C全年少雨 D 全年多雨5、世界年平均气温分布的一般规律是（ ）A从高纬向低纬逐渐降低 B从低纬向高纬逐渐降低C从陆地内部向海洋降低 D从海洋向陆地逐渐降低6、南方房屋的屋顶比北方房屋的屋顶坡度要陡，从气候因素考虑，主要是由于（ ）A南方比北方降水多 B北方比南方降水多C南方比北方气温高 D北方比南方气温高7、阿拉伯

6、地区的人多穿白色的衣服，从气候因素考虑，主要是由于（ ）A当地终年多雨 B当地气温高，日照强烈C当地多大风天气 D当地多沙尘暴课外拓展训练二十四节气歌，两则（一）春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒每月两节不变更，最多相差一两天上半年来六廿一，下半年是八廿三（二）立春梅花分外艳，雨水红杏花开鲜；惊蛰芦林闻雷报，春分蝴蝶舞花间。清明风筝放断线，谷雨嫩茶翡翠连，立夏桑果象樱桃，小满养蚕又种田。芒种玉秧放庭前，夏至稻花如白练；小暑风催早豆熟，大暑池畔赏红莲。立秋知了催人眠，处暑葵花笑开颜；白露燕归又来雁，秋分丹桂香满园。寒露菜苗田间绿，霜降芦花飘满天；立冬报喜献三瑞，小雪鹅毛

7、片片飞。大雪寒梅迎风狂，冬至瑞雪兆丰年；小寒游子思乡归，大寒岁底庆团圆。关于助学稿的几点思考北京市新英才学校中学部 罗保文助学稿是以问题串为载体，把学生对知识的认知过程、巩固过程、扩展过程等完整地体现、保留下来，并且作为文本形式留在学生的手上，有利于学生课后反思，这是它的一个突出的特征。助学稿的优势1、利于学生的学：教材上的内容是精炼的，学生学习比较困难， “用教材教”，即把教材内容设计成问题的形式呈现给学生，是帮助学生如何自学，让学生在活动中体验知识的形成过程。而且这样做的另外好处是把学生的认知过程完整地呈现、保留下来了。而学生回答问题的过程就是体验的过程。2、利于学生的自学：在助学稿中，有

8、预习的内容，其中的好多问题以疑问的形式出现，利于学生的自学。这对培养学生的独立学习能力，是很大的帮助。3、利于减轻学生的负担：正常情况下，每个学生的学习过程中，既要有作业本，还要有错题本，还要有笔记本，这么多的本子一是携带困难，二是复习时都要翻到，相当的烦琐。而有了助学稿，这一切都解决了，只要一本即可。4、利于减轻老师的负担：从长久看，一本优秀的助学稿，特别是电子版的，能给老师以后的教学带来很大的方便，只是当时制作时劳动量是很大的。5、利于老师的集体备课：助学稿的一些形式，利于集中老师的集体智慧，利于老师发挥各个老师的特长，利于老师的集体备课。 助学稿一些想法1、学生方面。由于改变了学生的听课

9、习惯，从“听”“动手做”、“用脑思考”，这些都导致学生在课堂上学习任务加重，让学生一下子不适应？2、教师方面。由于助学稿会导致教师备课压力增大，集体备课也有了载体，教师心理压力增大？3优秀教师长期以来已经形成了自己的一套教学方法，亦或是有效的，怎样结合是一个难题，他们会去思考融合吗？薄弱教师可能简单地理解成“上课增加练习题和练习时间”。北京市新英才学校中学部初中历史助学稿课 题： 第30课 明朝和清朝前期的对外关系执 笔罗保文审 核助学时间12月25日（1课时）学习目标：识记：郑和下西洋的情况，戚继光抗倭，郑成功收复台湾。理解：郑和下西洋的影响；尼布楚条约签订的意义。教学重点、 难点：重点：郑和下西洋。难点：评价郑和下西洋。 轻松启航1662年，被郑成功赶出台湾的是 (