22、富饶的西沙群岛

1、实验小学电子教案（三）年级 （ 语文）学科 （上）册学科: 语文 班级: 三（10） 授课人: 陈俊 时间：2014 年 12 月 1日课题22、富饶的西沙群岛课型 精读教学目标1认识10个生字，会写13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富五光十色”等21个词语。2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。4摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。重点难点1.有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。2.欣赏文中优美的语句，认识西沙群岛的美丽、富饶；增强环保意识。3、了解一些构段的知识。课前准备学生：1、搜集有关西沙群岛的图片、文字资料。2、

2、预习课文。课时2课时第一课时课时目标读通课文，了解课文主要内容。掌握生字词。三学小组目标教学法流程三学小组目标教学法流程情境导入1激趣导入，多媒体出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？2板题，齐读。读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？（学生质疑）预学目标任务1按照字词句段篇，朗读加拓展的方法预习课文，完成字词教学交流互学合作探究1学生自由用自己喜欢的方式预习课文，边读边思考问题，在读懂的地方可以用笔注一注。2.疑难处小组合作。交流点拨1、检查朗读课文。2、识字：识记、组词。写字：识记、组词、知道重点笔顺笔画。点

3、拨：懒、状、威武3、词语朗读、理解。4、课文主要写了西沙群岛的什么特点？课文是围绕哪一句话写的？学生交流后教师板书：风景优美 物产丰富5、文中介绍了西沙群岛的哪些地方？引导概括，随机板书：海水、海底、海滩、海岛评学评价拓展1、小组评价。2、小组交流收集的西沙群岛的资料。练测反馈1、学生写字。2、抄写词语表中列出的本课的词语。课时第二课时课时目标1、理解西沙群岛的美丽、富饶。2、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。三学小组目标教学法流程三学小组目标教学法流程情境导入欣赏西沙群岛图片导入。2、回顾课文主要内容。预学目标任务朗读课文，说说你最想去西沙群岛的什么地方？为什么想去？试着读一读相关语句。互学

4、合作探究自读自悟，勾画批注。2、小组交流自己的想法。交流点拨预设：1、我想去看看西沙群岛的海水：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了。点拨：（1）、这段写了海水有哪些颜色？颜色多就叫五光十色吗？你还见过五光十色的什么？（2）那你知道海水五光十色，瑰丽无比的原因吗？谁能用课文中的话说说。句式训练：因为所以（3）一起来看看这样五光十色，瑰丽无比的海水吧！（课件）美吗？ 这么美，谁想用朗读来赞美这么美的海水。预设： 2、我想潜入西沙群岛的海底看看：海底的岩石上长着各种

5、各样的珊瑚正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。点拨：读了这段你有什么感觉？（1）你从哪里看出来鱼多的？（成群结队、数不清、一半一半）这里的鱼真的和水各占一半吗？（夸张）（2）你从哪里看出来鱼种类多（鱼美）的？（体会4个有的句式）看图（课件），喜欢吗？读出你的喜欢。看图背诵。（3）教师小结：海底真是个大宝库，有同学们喜欢的请把你们的喜欢之情读出来！3、我想到海滩去看看。贝壳“奇”，海龟“趣”。4、我登上海岛看看。西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢？你从哪些词语体会到“鸟多”？谁能把鸟的多“读”出来？评学评价拓展1、师总结。引导学体会总分总的结构和首尾照应的写法。2、小组评价。3、课

6、后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。练测反馈1、抄写课文中优美的句子。背诵自己喜欢的句段。2、小练笔：操场上真热闹。有的 ，有的 ，还有的 。板书设计22、富饶的西沙群岛风景优美 海水 美丽 海底物产丰富 海滩 富饶海岛教学反思同时，在教学过程中，努力强化文章的感情色彩，引导学生体会语言中的“意味”。课文中所蕴含的感情必须通过朗读传达出来。所以，首先让学生边看录像边听课文的配乐朗诵，给学生们以美的享受，充分调动学生的感官，使其感悟到文章中形象的美和意境的美。在整个地学习过程中，“读”贯穿了全课时的始终，采用个别读、齐读、默读、配音乐配画面读、互相听读，自由读等多种方式，把学生带进文章意境中，让学生在读文中去体味、去感受、去琢磨，不但了解作者说什么，而且要与作者的心灵相通，增强了课堂教学的感情