产品艺术设计专业人才培养方案

1、产品艺术设计专业人才培养方案一、专业描述专业名称：产品艺术设计专业代码：650105招生对象：普通高中毕业生教育类型：高等职业教育学历层次：专科二、职业面向及职业能力要求（一）职业面向表01专业面向的职业所属专 业大类 （代码）所属 专业类 （代码）对应 行业（代码）主要职业 类别 （代码）主要岗位类别或 技术领域职业技术等 级证书文化艺术 大类 （65）艺术设计类（6501）通用设备制造业（34）专用设备制造业（35） 电气机械和器材制造业（38）计算机，通信和其他电 子设备制造业（39） 家具制造业（21）橡胶和塑料制品业（29）工艺美术与 创意设计专 业人员（2-09-06） 专业化设计

2、 服务人员（4-08-08）产品设计师 交互设计师 产品品牌与管理 家具设计师中级摄影师（二）职业能力分析及要求就业而向的行业：本专业的毕业生可在家电行业、家具行业、文化用品等轻工类行业从事家 电产品外观设计；家具外观和结构设计：文创产品设计与推广等工作。主要就业单位类型：本专业毕业生可从事设计研发类、加工制造类、模型制作类等工作。主要就业部门：产品设计公司设计开发部、家电产品公司设计部、家具品牌公司设计开发部、 产品设计公司模型制作部等。从事的工作岗位：.产品设计公司设计开发部从事新产品外观设计和产品改良设计：.家电产品公司设计部从事家电产品外观设计：.家具品牌公司设计开发部从事家具外观设计

3、：.产品设计公司模型制作部从事模型制作；.产品设计公司市场调研部从事市场调研。表02：岗位能力分析表序 号岗位名称岗位类别岗位描述岗位能力要求初始岗位发展岗位1产品研发员产品研发助理产品研发员负责新产品开发与 改良产品开发流程和 方法2家具设计员设计师助理设计师家具外观结构设计家具设计及人体 工学相关知识3模型制作员模型制作员高级模型设 计师模型设计与制作材料的特性与成 型工艺4产品造型设 计员产品造型设计 助理产品造型设 计师产品外观造型设计相关产品造型原 理和艺术L3企业形象设 计员设计师助理企业形象设 计员企业形象识别系统设汁企业形象识别系 统背景知识三、培养目标本专业培养理想信念坚定，

4、德、智、体、美、劳全面发展、具有良好的德育素质，掌握产品 艺术设计专业知识和设计技能，按照社会主义市场经济建设和发展的需要，而向基层、而向生产 一线，培养德、智、体、美全面发展，具备产品艺术设计专业理论基础知识和实践能力的专业人 才，能够在产品设计与开发领域及相关艺术工作领域从事设计开发、生产、服务第一线工作的高 素质复合型技术技能人才。四、培养规格（一）知识要求掌握本专业所需的艺术设计基本文化知识和通识内容：掌握本专业所需的艺术、文化、信息、 传媒系统化基本原理和专门性工程（项目）知识：掌握为实现工程（项目）设计和实践提供支撑 的知识；掌握理解技术在经济、社会、环境和可持续发展中的影响和作用

5、。具体包括：.具有政治、法律、文学及美学等方而的基础文化知识：.具有体育锻炼方面的基本知识和相应的基本技能：.具有基础英语与专业英语的基本知识；.具有计算机艺术设计应用基础知识：.具备素描、色彩、形态构成的基本知识；.具有产品艺术设计的基础知识；.具有产品改良、产品研发、模型制作、产品效果图绘制的基础知识；.具备其它相关专业基本理论。（二）能力要求主要包括以下内容：.专业能力：产品设计、改良、创新、表达能力；产品视觉传达设计能力：产品宣传、产品表达、产品造型传能力：计算机设计表现能力：手绘草图快速表达能力：产品模型制作能力。.方法能力：具有运用外语进行阅读能力；具有语言文字表达能力：具有与客户

6、交流与团队协作的能力。具备产品策划创意的能力；能进行产品分析和产品改良、创新的能力：能进行媒体运作的能力：能进行市场调查和分析的能力：熟练运用计算机进行辅助设计的能力；熟识基本产品材料的加工、应用技术。.社会能力：具有较强的解决实际问题的能力：具有欣赏与鉴别能力、组织管理能力、开拓创新能力；具备沟通与团队协作的可持续发展能力：具备社会保护，法律法规，判断与决策的能力；具备社会责任感，良好的职业操守。.可持续发展能力：具有自学与获取信息的能力；自觉参加艺术设许职业培训，不断提升职业技能。.创新与创业能力：具备组建专业团队进行产品服务的能力；具备使用产品艺术设计专业知识和技能，主动满足经济社会发展

7、需求能力。（三）素质要求基本素质：具有坚定正确的政治方向；正确的世界观、人生观、价值观：具备社会主义民主 和法制观念和良好的道德品质与职业道德；具有健康的体魄、文明的行为习惯、良好的心理素质 和健全的人格、正确的审美观念。职业素质：具备相应的职业能力：具备产品造型研发、产品设计、家具设计等所需要的基础知识与技能；具备从事产品造型设计、家具设计、产品包装、产品模型制作的技能：具备制作出合 乎比例、形态优美的产品模型的技能；掌握各种材料的特性与制作工艺。五、人才培养模式和教学模式（一）人才培养模式通过对现代产品艺术设计教育的教学实践和应用的探讨，提出了适应经济全球化发展需要的 人才培养模式，即通过

8、产学研合作，利用学校和社会两种教育环境，企业参与合理安排教学课程 与社会实践，使人才培养方案、教学内容和实践环行更加贴近社会发展的需求，促进学生实践能 力和整体素质的提高，达到培养创新人才的目的。同时所指定的课程体系由全新的职业核心能力课程、专业技术基础课程、专业核心技能课程、 专业拓展课程、顶岗实习课程及实习实训课程教学模块组成。完全实现了集专业教学、职业培训、 技能鉴定为一体，以职业能力培养为本位、以工作过程为主导的“岗一课一证相融通”项目化课 程体系。本专业又建立了包括课程内实训、单列的实习实训、半年顶岗实习等构成的实训体系， 各环节彼此独立又有机衔接，强化学生实践能力的培养，使学生在毕

9、业后都能做到零距离上岗。（二）教学模式坚持“学做融通、双元结构”合作式教学模式为核心，以企业实际项目为载体，对学生进行 技术基础能力、专业基础能力、专业能力、职业素养和创新创业能力的团队教学，打破传统的课 程分门、职业能力分段、教师单打独斗、学生断续学习的教学模式，将创新教育、专业教育、职 业素质教育贯穿于学生在校的全过程学习中，从而实现学生学习能力、创新能力及职业能力全面 提升。.教学模式教师在教学过程中的重点由传统的理论知识点作为教学重点转向了激发学生学习兴趣和提高 自主学习的主动性上。除了传统的板书教学模式和多媒体教学模式，产品艺术设计专业的老师还 尝试的运用“展示教学模式”、“兴趣小组

10、教学模式”、“以组为单位进行艺术创作教学模式”。 将课程理论分解到小组中去，边理论灌输指导边创作设计，最后动手制作，完成创作作品。鼓励 老师和学生在课堂上互动完成教学任务，让教师把传统的“教课”变成“演课”，让学生把传统 的“听课”变成“自身的参与”。这样死板的教学课堂就变的生动和活跃起来，从而激发学生的 主动性和创作设计欲望。使学校学习过程与生产实际的工作过程相一致。.教学效果的评价方式由于专业的特殊性，产品艺术设计教研室要求所有专业设计课程结课之后，成绩采用设计展 览形式而向全院师生展出。以展览的形式进行成绩评定，一方面能够调动学生的积极性和上进心: 另一方面能够给低年级学生制造出学习的氛

11、闱，逐步形成了 “高年级作业展带动低年级”的学习 兴趣和方向。.教学方式把设计大赛带入专业课堂教学，有助于提高全面学生职业设计师能力，是学生获取知识的一种方式。设计专业学生通过参加一些比赛是有一些好处的，第一：学生利用参赛途径来获取知识, 通过竞赛过程以及竞赛结果，学生才能发现自己的不足。第二，能够提高学生对这门课的兴趣、 关注度以及钻研度。有了参加竞赛的欲望，就有了学习这门课的兴趣。学生势必就会对这门课予 以比较多的关注。愈是关注，愈发有兴趣：愈是有兴趣，就愈发关注。六、课程设置及要求（一）公共基础课程概述序号课程名称课程目标主要内容和教学要求1思想道德修养与 法律基础教育引导学生加强自身道

12、德修养，提高 思想道德素质：加强法律观念和法律意 识教育，提高法律素养：培养学生爱闵 敬业、诚实守信等道德品质主要包括社会主义道德教育和法制教 育，帮助学生增强社会主义法制观念， 提高思想道他素质，解决成长成才过程 中遇到的实际问题2毛泽东思想和中 国特色社会主义 理论体系概论强化学生对中国共产党领导人民进行的 革命、建设、改革的历史进程深刻认识： 对党在新时代基本理论、基本路线、基 本方略理解的更加透彻：提高大学生认 识、分析和解决问题能力着重讲授中国共产党把马克思主义基木 原理与中国实际相结合的历史进程，充 分反映马克思主义中国化的三大理论成 果，坚定在党的领导下走中国特色社会 主义道路的

13、理想信念3形势与政策引导学生掌握认识形势与政策问题的基 本理论和知识,学会正确的形势与政行 分析方法，特别对我国的基本国情、国 内外重大事件、社会热点和难点等问题 的思考、分析和判断能力着重进行我国改革开放和社会主义现代 化建设形势、任务和发展成就教育：党 和国家重大方针政策、活动和改革措施 教育：当前国际形挎与国际关系状况、 发展趋势和我国对外政策原则立场教育1思政实践以形式多样的活动为载体，引导大学生 在实践中受教育、长才干、作贡献，树 立正确的世界观、人生观和价值观,努 力成长为中国特色社会主义事业的合格 建设者和可靠接班人思想政治理论课社会实践是思想政治理 论课教学的一个重要环节。通过

14、思想政 治理论课社会实践，大学生应/解我国 社会主义现代化建设事业发展情况，学 会理论联系实际5大学生 心理健康教育培养学生了解心理健康的标准及意义， 掌握并应用心理健康知识，培养自我认 知能力、人际沟通能力、自我调节能力， 增强自我心理保健意识和心理危机预防 意识，切实提高心理素质包括心理健康基础知识，/解自我、发 展自我，提高自我心理调适能力，如生 涯规划、学习心理、人际交往、情绪管 理、压力管理、生命教育能力等，注重 培养学生实际应用能力6体育与健康引导学生正确认识体育锻炼目的意义， r解基本的体育理论知识，掌握必要的 运动技术和技能，学会科学锻炼身体的 方法，养成锻炼身体的良好习惯篮球

15、、排球、足球三大球和乒乓球、羽 毛球各项运动（任选一项）概述、竞赛 规则、各种球类的技战术：武术、健美 操走动概述、基本功和规定套路等7大学英语培养学生阅读英文资料获取前沿信息的 能力、涉外口头交际和书面表达能力、 跨文化交流能力、学生未来职业发展和 英语终身学习能力包括学习、生活、1：作等多个方面的主 题的元，通过视听说、精读、翻译写作 等模块，全面提高学生听、说、读、写、 译各方面英语能力8高等数学培养学生可持续发展的能力：提高学生 数学素养和文化素养为后续专业课程 的学习打下坚实数学基础函数极限与连续：一元函数微分学：一 元函数积分学：常微分方程：一些数学 问题、典故、观点中的数学文化9

16、大学语文培养学生阅读和理解文学作品的能力， 提高学生文学鉴菰水平和文化修养，提 升写作能力，以适应学习和匚作的需要散文阅读与欣赏：诗歌阅读与欣赏：小 说阅读与欣赏：影视与戏剧欣赏：语言 表达能力与技巧：实用写作训练10中华优秀传统 文化系统认识中国传统文化的内容、性质、 特点等,提升学生人文素质和个人修养， 提升民族自信心和凝聚力。培养学生把 传统文化融入专业学习的意识和能力中华优秀传统文化性质和特点、各文化 领域的发展脉络（传统思想、传统艺术、 传统科技、政治制度、婚姻文化、建筑 文化、饮食文化、传统节日等）、传统 文化现代化、传统文化与专业学习等11信息技术使学生理解”算机系统与计算环境基

17、木 原理，理解信息获取、数据管理与处理 分析、信息表达与发布等知识和理论。包括计算机与信息社会、计算机系统、 计算机网络、信息安全、数据库基础、 办公软件、大数据云计算、人工智能等具备使用应用工具软件获取信息、处理 数据、解决问题的能力，形成分析和解 决问题的计算思维与素养计算机新技术。本课程注重理论与实践 相结合，同时兼顾计算机应用领域的前 沿知识，采用理论教学与实验教学方式12职业发展与就业 指导r解生涯规划意义和方法，引导学生认 识自我和职业世界，r解职业素养和职 业能力要求，r解就业形势和就业创业 政策,掌握求职材料和面试技巧,提高 依法维权意识，培养学生具备解决职场 适应和职业发展实

18、际问题能力职业生涯规划基本理论、自我认知、认 识职业世界、职业生涯规划及大学生涯 规划、创业概述、商业计划书撰写、商 业路演PPT、职业素质与职业能力、求 职和应聘、劳动者权益、毕业手续办理 及人事代理、职场适应等内容13军事理论r解军事基础知识，增强国防观念、国 家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国 主义精神、传承红色基因、提高学生综 合国防素质主要包括中国国防、国家安全、军事思 想、现代战争、信息化装备五个方面内 容14军事技能掌握基本军事技能，增强国防观念、国 家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国 主义精神、传承红色基达1、提高学生综 合国防素质主要包括共同条令教育与训练、射击与 战术训练、

19、防卫技能与战时防护训练、 战备基础与应用训练等方面的相应训练（二）专业（技能）课程概述描述每门课程的课程目标、主要内容和教学要求。序 号课程名称课程目标主要内容和教学要求1专业技能养成基础 模块.使学生开始建立基础的设计观构架。.训练学生面对设计图而的表达，由临摹开始 让学生熟捻产品的设计沟通管道。.通过模型造型的基础训练使学生启蒙空间形 态的表诉能力，尺度体验以及各种设计模型材 料的特性以及制作技巧。1 .手绘表达（速写,效果 图）2 .基础造型2设计流程养成基础 模块.通过简彳i自然形态、几何形态进行衍生使学 生r解创,意实践的步骤和设计价值。.通过草图提案教导学生感觉与形态的连结 性，加

20、强表现技法的实战经验。.通过设计提案发表过程训练学生的临场表达 能力，观摩其他学生间的创意，相互交流激荡 出再深层的设计涵养。.根据发表要求制作符合规范的产品广告牌及 报告书，使学生能有效利用各种媒体阐述设计 的概念。1.产品形态演练2 简单设计流程3.设计报告3筒单功能产品设计 模块.通过创意产品设计专题来整合创新设计流程 所需的所有能力与知识。.通过草图和平面软件教导学生创意与功能的 连接性和合理性，加强表现技法的设计沟通能 力。.通过设计提案讨论过程训练学生临场表诉 力，观摩其他学生的创意和理性，激励学生孕 育出更多更深层的设计含量。.根据模型制作各个环节验收学生的设计合理 性。1 创意

21、设计方法 2 .手绘表现技法3.PSVCDR 表现.外观草模仿真模型.设计报告ppt4界面UI设计模块.通过人体常用尺寸来约束设计。分析人的生 理、心理对产品设计的影响C.使用模块化来分析产品界面的功能分区，系 统的拟定出主次功能能和延展功能。.将现实题目引入实际教学,拟定手机APP中 的UI进行常规设计和全新设计。.根据界面的功能分析和UI图标设计、主菜单 设子菜单设计最终效果等各个环节验收学生的 设计合理性。L人体工程思维.交互设计考虑.设计提案设计定位分析.设计报告ppt.界面功能分解.UI全套设计效果5产品改良与创新设计模块.通过对现有产品改良设计（全新产品设计） 专题来整合改良/全新

22、设计所需的能力与知识。.通过人机1：程课程要求整合学生在创意实践 时的自主验证能力，体会设计与功能的关联性。.通过提案的形式来要求整合学生在产品表达 的沟通能力，进一步加强提案阐述的完整性。.通过改进（全新设计）的过程使学生体会到 成然产品设计时各项功能相互间的关系。.作品发表使学生有直接公开表述设计想法的 舞台，习惯于公开场合有逻辑的陈述设计概念 与临产互动。L人体工程思维.色彩计划.RHINO 表现.设计提案.产品分析.模型制作.设计报告ppt.效果图展示.模型展示6视觉传达设计辅助设冲模 块.通过传达设计的基本要求约束设计。分析受 众人的生理、心理对设计的影响。.着重从版式设计、色彩搭配

23、、图案选择、字 体设计等方面进行分析和整合。.将现实题目引入实际教学，拟定工业产品全 新型录设计。L型录骨骼2 ,计算机辅助3 .设计提案4色彩、版式、元素提取设计制作.效果图展示.打印装订?公共设施设计模块.通过设计心理分析的课程要求学生对设il人 群、设计环境进行深入研究，体会设计与不同 社会群体之间的兼容问题点。.通过分析，引导学生面对产品策划时能主动 发掘产品与受众的情感交流。.通过模型制作是学生能够正确验证设计的方 向是否正确。.作品发表使学生有直接公开表达设计实践的 平台，培养学生而对客户发表时的反应能力。.设计心理.产品语意.受众分析.公共设施环境分析.设计呈现,模型设计及制作8

24、概念交通设计模块.通过设计心理分析的课程要求学生对设计人 群、设怦环境进行深入研究，体会设计与不同 社会群体之间的兼容问题点.通过分析，引导学生面对产品策划时能主动 发掘产品与受众的情感交流。.通过模型制作是学生能够正确验证设计的方 向是否正确。.作品发表使学生有直接公开表达设计实践的 平台，培养学生而对客户发表时的反应能力。L设计心里.产品语意.未来概念分析.未来科技分析.未来实现分析.设计提案呈现.外观设计提案.模型设计与制作9家具设计与制作培养学生能够掌握椅类、臬类和柜类家具的造 型设计方法、基本结构、桦卯结构的接合方式、 木工工具的使用方法及加工与制作流程。1 ,家具定位2 ,计算机辅

25、助设计3 ,家具造型设计提案.家具结构设i|制作.成品展示10文创衍生品设计模块总体目标是强化学生文创产品开发设计理论和 实践能力，课程教学单元采用项目计划方式, 全方位激发学生设”创新和设计意识，为其今 后进行独立文创产品设计创作打下更为坚实的 理论和实践基础。通过文创产品设计的教学与 训练，拟达到以下目的：1.使学生初步广解并 基木掌握文创产品设“的相关基础理论：2. 带领学生接触并初步广解文创产品设计所涉及 学科的基本常识：3 ,使学生初步具备文创产品 美感的辨识能力与意识。本课程通过阐述文创 产品创新设计思想，达到创新理念的树立：创 新思维的形成：创新方法的使用等目的，带领 学生一边学

26、习，一边创造性实践。L确定文创项目.设计定位.草图构思结构设计.产品效果图.模型制作（三）专业（技能）课程体系构建.专业课程体系设计思路确立职业教育以培养实用型、技能型人才为目的，为生产第一线培养急需的技术、管理、技 能型人才。在专业设置上，很好地根据地方经济建设对实用型人才的需求及时进行调整，形成自 己的专业优势。据此，我们提出了高素质高级技能型专门人才培养的专业课程体系。（1）校企共 商专业培养目标和教学计划。（2）学校专业教师与企业工程技术人员互聘，教师承担并完成企业 的设计任务和研发任务，企业工程技术人员也明确承担教学计划中制定的教学任务。（3）编写符合 实践教学的实训指导书和教材。（

27、4）教学与企业教学相辅相成，无缝接合。（5）实习以项目为导向, 围绕某一特定的工作项目，应用所学的理论与技能，自始至终参与并负责相关工作，以便锻炼学 生的综合职业能力，强化其团队合作能力及工作责任感，实现学校、企业、学生“三赢” o产品艺术设计专业课程的内容制定是根据专业能力的目标要求，结合现有的专业实训条件， 选取典型的任务、项目、案例等作为载体，基于工作过程导向进行课程实施方案设计，将能力单 元的目标要求（知识、技能、素质），通过采取任务驱动、项目导向的教学模式，有目标地分解或 穿插于各行动过程序列中。教学实施中指导学生遵循“设计产品资讯、市场调研、产品设计计戈人 设计实施、产品可行性分析

28、、效果图审核”这一完整的“行动”过程序列，引导学生通过获取设 计信息、制订设计计戈人实施设冲计划、检查与评估设计产品，有效地培养专业能力、设计方法 能力和社会适应能力。这样，学生在三年的学习过程中，均在校内外具有真实企业环境的教学企 业中进行学习和实践，不仅能密切结合其实的设计项目，掌握产品造型设计的基本技能，而且能 在教学企业中全程参与真实项目的设计，全面熟悉工作过程。.专业课程体系构建根据产品艺术设计专业毕业生的基本规格、知识结构、能力结构和技能水平，构建产品艺术 设计专业的课程体系。（1）理论课程模块，主要是专业基础课程与专业课。专业基础课程使学生了解产品造型设计的重要性，了解本专业以及

29、未来的发展方向，进入产 品造型设计学习的状态当中，为后期的专业课程学习打下坚实的基础。专业核心课程使学生掌握产品设计核心内容，循序渐进达到接轨产品设计公司的高级水平， 力求学生能够掌握全面和前沿的专业知识。（2）实践课程模块，主要是使学生通过设计和制作产品模型等课程（项目）实训，掌握产品 造型设计方法和技能。七、实施保障（一）师资队伍要求学生数与本专业专业教师数比不高于25 ： 1,教学团队中应具备一定数量企业兼职教师，兼 职教师数量与专任教师数量为1 ： 1左右，专任教师中，具备“双师”素质的教师人数占专任教师 总数量的75%左右。专任教师应达到高等教育教师任职资格的要求，具备良好的职业道德

30、和一定的教学科研能力。专任教师应具备本专业或相近专业硕士研究生以上(含硕士研究生)学历，并接受过职业教育教 学方法论的培训，具有开发职业课程的能力。能灵活运用多种教学方法，开展互动式、课题式、 项目式、任务驱动式教学，能在教学过程中引导学生充分发挥主观能动性和创造性，且能增强质 量意识、自我评价能力及开展自主学习和小组合作学习、研究性学习。课程主讲教师应有讲师以上职称的专任教师担任，具备课程体系开发和课程教学实施过程设 计能力，具有企业工作经历或企业锻炼经历，每五年累枳不少于6个月的企业实践经历，具有较 强的实践教学能力。兼职教师既要有扎实的业务能力或丰富的管理经验，还应有一定的理论水平。具体

31、来讲应具 备大学本科以上学历，在设计公司或大、中型企业从事产品设计、产品管理、产品开发等岗位工 作五年以上，具有工程师以上职称或高等级技能证书。根据产品艺术设计专业招生人数，根据学习课程中知识、技能、态度以及理论实践一体化实 施教学的要求。产品艺术设计专业配置专兼职教师10名，其中专职6人，兼职教师4人。职称结 构合理，6名专任教师均是“双师”素质教师，本科以上学历，具有较强的科学研究能力和丰富 的知识储备。(二)教学设施.教室要求多媒体教学的主要设备由四大系统组成：(1)计算机系统：主要用于存储教学课件：(2)显示系统：显示系统一般指液晶电视或投影屏幕，其用途是将教学课件大屏幕展示，使内 容

32、丰富化、色彩化和生动化：(3)投影系统：投影系统是投影(传输)信号源的一种介质，主要是将计算机内存储的课件， 投影(传输)到显示器或投影机上，使画而清晰化、最大化：(4)控制系统：多媒体教室控制系统主要起到一个控制的作用，为多媒体教室的管理提供了极 有利的条件，是多媒体设备核心之重。.校内实训室要求表03实训教学场地与设施要求序号实训室主要设备及数量主要实训内容职业能力培养1绘图室绘图桌椅60多媒体1.设计构成.机械制图.产品设计效果图.人体工程学.设计基础.产品材料与工艺.艺术构成形态制作能力；.机械制图、识图能力：.产品效果图表达能力：.人机尺寸测量、归纳能力；.产品基础设计能力：.材料工

33、艺的加工能力。2画室画架静物台凳子美术基础培养基础绘画能力3产品设计 实训室计算机60多媒体1.计算机辅助设计.产品包装设计.产品设计.视觉传达基础.家具设计.专题综合设计.独立完成工作的能力：.计算机辅助设计能力：.产品、家具建模、渲染能力：.版面编排设计能力。4模型制作 实训室工业烤箱2操作台10齿轮机2旋转台5.产品设计.家具设计.模型制作初步.产品模型制作模型制作能力3 .校外实习基地要求表04产品艺术设计专业校外实习基地序号校外实习基地名称合作企业名称用途合作深度要求1安阳石板岩写生实习基地太行农家风景写生、 认知实习.所在地拥有特色民居及 良好的风景资源：.良好的安保措施。2景德镇

34、客舍倾青陶艺实践 基地客舍倾青陶艺认识实习.拥有陶艺专业设备：.陶艺专业大师和技师;.陶艺成熟市场。3安徽宏村奇墅湖艺术实 践基地奇墅湖艺术认识实习.所在地拥有特色民居及 良好的风景资源；.良好的安保措施。4兆业家具企业实训基地兆业家具有限 公司家具设计 制作.木工师傅；.木工机械设备：.良好的操作环境。（三）教学资源L教材选用要求（1）所选教材的教学内容要能反映新知识和新技术，杜绝选用质量低劣的教材，原则上全部选 用近三年出版的高职高专教材，优选国家级、省部级获奖的高职高专教材和能反映先进技术发展 水平的国家级、省部级“十一五”、“十二五”规划教材。百佳出版社教材优先选择。（2）所选教材必须

35、适用于教学、符合学校的工学结合特色、人才培养目标及课程教学的要求, 深浅恰.当、难易适中.注重对学生实践应用能力的指导和培养，能体现本专业特色和高职教育特 色。（3）所选教材应该注意保持相对稳定，但当教材出现修订或内容不适合教学要求时，应及时 调整教材选择。（4）经教研室论证，确定没有正式出版教材的课程，可以选用质量较高、内容较合适的自编 讲义或实验实训指导书.图书文献配备要求（1）按照专业需求，校图书馆要足额配备高质量的图书和报刊资料，相对应的艺术类期刊、著作、史论等书籍应分类登记。（2）建立专业电子阅览室和电子读物室。.数字资源配备要求表05产品艺术设计专业数字化资源选用表序号数字化资源名

36、称资源网址1设计在线-中国 HYPERLINK / /2Billwang工业设计 HYPERLINK / /3中国设计网 HYPERLINK / /4视觉中国 HYPERLINK http:/www.shijue.me http:/www.shijue.me（四）教学方法“讲一演一练一评”四位一体教学模式，就是专业课按照“讲授一演示一练习一评价”的顺 序，进行理论实践一体化教学。.讲讲授讲，是教师将产品造型基础知识、产品设计原理、产品设计程序与方法及要求等相关理论知 识融合到实训实习项目中进行讲解，具体讲解情况根据实际需求选择合适的方式进行。.演演示演，是演示，是教师模拟真实的工作场境和职业氛

37、围，示范演示产品实训工具或设备，形象 地展示职业岗位技能操作的要领、步骤和技巧，使学生熟悉和掌握产品造型职业岗位的技能操作 要领。.练练习练，是练习，是学生根据老师的讲解、演示亲自动手操作，体会技能操作的要领和步骤，体 验产品造型专业理论知识与技能实训项目实践过程的衔接与联系。.评评价评，是评价，是通过学生自评和互评、教师评价，对学生掌握和运用专业技能效果进行课堂 现场点评、阶段效果测评。在教学过程中，以工作任务为驱动，以行动为导向，以学生为主体，按照设计资讯一设计 准备一设计方案一实施方案一检查一评价”的顺序，教师引导学生首先熟悉产品设计与制作的流 程，认识产品设计和开发的各个步骤，熟悉各部

38、分设计原理，掌握产品设计制作方法；在此基础 上，教师演示产品制作步骤，学生反复练习并掌握基本技能：最后通过教师引导和精心组织，学 生在实施任务及总结评价过程中获得专业知识、掌握专业技能，提高职业能力。（五）学习评价.评价原则。注重学生在学习过程中的发展和变化，注重素质的综合考察，强调评价指标的多 元化。对学生的评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现、发展学生多方面的潜能，倡导运 用多种方法综合评价学生的学习成绩。.评价方向。注重学生学习过程的评价，既关注学生学习的结果，更要关注学生学习过程；重 视评价学生发现问题、解决问题的能力，及时对学生个人的创造性的方法加以反馈监控和评价， 从而使学生认

39、识到问题解决的性质：评价主体和方式要多样化，坚持教师评价学生，学生自评、 同伴互评和小组互评，注意多种形式结合。（六）质量管理.过程监控体系要求通过课程平分的学习，积累大量的课堂的过程性数据并分析数据工引入教学督导制度、 企业考评制度，实现教学考核评价体系的开放与融合。通过多维度进行质量管理，保证学生能实 现“零距离”就业。.诊断与改进机制对教学质量进行诊断与改进，要求：1.教师使用课堂教学平台，积累数据：2.使用教学管理 平台定期进行及时性分析、阶段性分析、结果性分析：3.使用专业管理系统平台将培养方案、课 程体系、教学标准等数据同步到教学的组织、实施、质量分析过程中。.毕业生跟踪调研通过毕

40、业生跟踪调查，掌握毕业生的就业状况，了解了就业市场的基本行情，根据其所反馈 的信息，作为专业设置、专业结构调整和制定下一年度招生计划的重要参考依据。要求：（1）制 定专业毕业生和用人单位的调查内容；（2）专人负责协调各部门有目的、有计划地开展毕业生跟 踪调查工作：（3）定期到毕业生工作单位调研，主动获取信息：（4）建立与用人单位良好的合 作伙伴关系，合理利用企业的人才和设备资源。使教学内容与社会生产现状同步。.第三方评价引入企业对学生的评价、家长对学生的评价，第三方教育数据咨询和评估机构评价，社会及 家长对学生的满意度。八、毕业及证书要求（一）毕业要求与课程对应关系表06毕业要求与课程对应关系

41、序号毕业要求对应的培养目标和规格对应课程或环节1产品徒手绘画能力；产品快速 表现能力能正确观察物体的形态、结构、 色彩，熟练绘制观察到的物体。专业技能养成基础模块设计基础阶段综合运用2产品开发、设计、样机模型制 作的策划能力熟悉产品从立项、调研、构思、 深入设计、制图到模型制作全过 程。设计流程养成基础模块概念手机设计/石膏模型3产品外观改良设计能力能够进行产品外观设计构思与绘 制。产品改良与创新设计模块视觉传达辅助设计模块家具设计与制作4软件操作能力能用 Photoshop 和 CorelDraw 软 件绘制平而图形：能用Rhino和Keyshot软件进行 产品建模与渲染。界而UI设计模块产

42、品改良与创新设计模块家具设计与制作（二）毕业学分及证书要求表10毕业学分及证书要求应修学分应取得的证书公共基础课34证书名称发证机构专业基础课8.5.毕业证书.包装设计师福影.计算机等级证书河南职业技术学院河南省职业技能鉴定中心 教育部考试中心专业课37专业拓展课4实践技能课50公共选修课19活动类课程2合计154.5注：活动类课程学分由学生参加学院组织的劳动实践、社团服务活动、创新创业实践、志愿服务及其他社会公益活动等获得.附表：1.各教学环节教学周总体安排表.各教学环节教学周具体安排表.课堂教学环”教学进程安排表.课堂教学环行信息明细表.集中实践环节教学经常安排表.公共选修课要求及安排表.

43、学时与学分分配表附表1：各教学环节教学周总体安排表学期课堂 教学 环节集中实践环节复习考试（其他）集中 教学 研讨合计军事 训练认识跟岗 实习顶岗 实习集中 实践 课程13222120153112013231120四1441120五1081120六172120合计6522251286120附表2：各教学环节教学周具体安排表周次学期1234567891011121314151617181920教学 准备军事技能 训练2周课堂教学13周集中实践2周复习考试教学研讨课堂教学 15周集中实践3周及习 考试教学 研讨三集中实践2周课堂教学13周集中实践3周复习 考试教学 研讨四课堂教学14周集中实践2周

44、集中实践2周复习 考试教学 研讨五课堂教学10周复习 考试顶岗实习（舍毕业设计及论文）8周教学 研讨六顶向实习（含毕业设计及论文）17周办理离校2周教学研讨附表 ：课堂教学环节教学进程安排表类别序 号课程编码课程名称专业 核心 课程学分课程学时分配统考方式上课 学期总计堂学 课教实践 教学线上 教学校考院考公共基础课1Z110010011-2思想道德修养与法律基 础2.5484811、2C一Z110010021-2毛泽东思想和中国特色 社会主义理论体系概论3. 5606033、43Z110010031-1形势与政策132321-442110010010总政实践11S18OW5Z11001005

45、1-2大学生心理健康教育C 一3216161、26Z100010011-2体育与健康356S1S1、2一Z100010021-2大学英语61121121、21、282100010030大学语文3. 56442CC 一192100010010高等数学2.54864210Z100010050中华优秀传统文化C 3S63211Z050010010信息技术356261116C12二120010011-4职业发展与就业指导3S3S1-413Z130010010军事理论36S28111Z076320010G业技能养成基础模块1. 5S121601115Z076320020设计流程养成基础模块172241S11专业课16Z076330010简单功能产品设计模块J5. 5963660C217Z076330020界面U工设计模块J1. 5SI2160C21SZ076330030产品改良与创新设计模 块5. 59636603319Z076330010视觉传达设计辅助设计模块J3. 56020103320二076330050公共设施设计模块1.5SI21604421二076330060概