人音版五年级上册音乐-4.2牧场上的家【教案】

1、1牧场上的家教案课型：以歌唱教学为主的综合课年级：五年级教学内容：学唱歌曲牧场上的家、聆听乐曲可爱的家教材分析：歌曲牧场上的家，这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。%拍，大调式，旋律优美，流畅。歌曲为带再现的单二部曲式结构。曲调平稳优 美，表现了对可爱家园的甜美生活的热爱情感。可爱的家是英国作曲家比肖 普的歌剧米兰的少女克拉丽中的一首插曲，情感朴实真挚，抒发了强烈的 思念之情。教学目标：1、知识与技能知识：能够用自然、优美的声音按照歌曲的意境有感情的演唱歌曲牧场 上的家。技能：运用多种教学手段，充分提高学生的学生的音乐感受和音乐表现能 力。2、过程与方法通过听觉、视觉、行为等多种途径体验与创作

2、学唱歌曲。3、情感态度和价值观感受歌曲舒展的节奏、优美又抒情的旋律，表现歌曲中饱含的开阔空旷的 家园意境。教学重点和难点：1、教学重点：用体验式教学法、听唱教学法学唱歌曲。2、教学难点:能够用“轻声高位”的演唱方法表现歌曲的意境。课时安排：1课时教学过程：一、导入：1、歌曲欣赏导入播放乐曲可爱的家引导学生用画旋律线的方式感受旋律的走向，让学生体验感受节奏是宽松 的，旋律是平稳中带有起伏的，音色是柔和的。2、认识钢片琴、中提琴，感受钢片琴、中提琴带来的不同的听觉感受。师：乐曲中中提琴、钢片琴的音色有什么特点？带着这些问题再听一遍音乐生：师：对，中提琴的音色给人一种厚实、温暖而丰满的感受，音色沉稳

3、、适合于 演奏抒情性旋律性旋律；钢片琴的给人一种清脆明亮的感受，音色清晰纯净， 在弦乐队中是最宁静纯净，是乐队中的一束皎洁星光。师：欣赏了这首乐曲优美抒情的旋律你联想到什么？生：师：歌曲表达了浪迹天涯的游子对亲人、对家乡的怀念和眷恋，在写这首歌曲 之前，词作者佩恩曾写了一封信给哥哥说：“离家在外面的日子越久，我对家的 怀念就越深”写完信之后，他就执笔写了 “可爱的家”的短诗。接下来， 我们要学习的也是一首关于“家”的歌曲，这个“家”中有什么？请同学们仔 细听。二、讲授新课：1、初听歌曲师：听完歌曲，你联想到一幅怎么样的画面？生：师：很棒！蓝天白云青草地，欢快跳跃的小羚羊、水牛、小鹿，繁星点点,

4、 牧场上宁静的夜晚令人陶醉。师：歌曲的情绪是怎样的？（抒情的、平稳的）2、揭示课题牧场上的家师：刚刚听到的这首优美抒情的歌曲就是今天我们要学习的牧场上的家, 这是一首广为流传的美国田园牧童歌曲，拍，旋律优美抒情、流畅舒展。3、再听歌曲，模唱歌曲复听歌曲，用“lu 模唱歌曲，注意演唱姿态，肩放平，深吸气，自然的唱出。 “lu”要打开口腔，颌骨打开，轻轻地收嘴唇，保持口中半杯水的状态。跟音乐轻轻地律动4、深入课题，师生讨论师：歌曲是带再现的单二部曲式结构，每一段都要用怎样的情绪演唱？生：第一部分，第二部分。师：第一部分节奏舒展，曲调平稳中带有起伏，旋律优美、富有诗意。第二部 分节奏更加展开，曲调抒

5、情，表现了宽松广阔的家园意境。下面，我们就一起 来唱一唱。5、视唱旋律师弹琴，学生跟着钢琴轻声歌唱，可以边画旋律线边唱。师：同学们的声音真美妙，想一想，牧场、星空带给我们的都是广阔、博大的 感受，我们试着把声音的位置提的高一点，让声音穿过头发，释放到空气中。引导学生用“轻声高位”的演唱法演唱歌曲。6、视唱歌谱加入柯尔文手势辅助演唱第一部分与第二部分的五度跳进，音要唱准。7、范唱、学习曲式（1）划分乐段第一部分是由两个重复变化的乐句构成，宁静安逸，恬淡抒情，第二部分旋律 舒展开来，意境开阔空旷，之后再现各区第二跃居的旋律，曲调又趋于平稳安 逸。（2）随着音乐再唱一遍歌曲注意第二部分的换气口。8、完整演唱歌曲用真挚的情感、“轻声高位”的演唱方法，随琴完整演唱歌曲。9加入打击乐器演唱分小组，一组演唱，二组用打击乐器伴奏。师：你们觉得哪一种打击乐器适合给这首歌曲伴奏？生：师：碰铃音色清脆悠长，声音穿透力强，非常适合给这首抒情悠扬的歌曲伴奏。随着歌曲加入伴奏完整有感情的演唱歌曲。四、拓展延伸歌词编创师：家，是我们的成长的摇篮；家，是我们远行的港湾。我们的家一山东临沂, 也是一个山清水秀的好地方，我们临沂有潺潺流淌的沂河水，有风光旖旎的沂 蒙山，现在请你发挥想象，把我们家乡的美用一首小诗表现出来，填到歌曲中 唱一唱。师弹琴，展示学生的小诗作品，学生演唱。五、课堂小