2020上海各区初三中考一模课外文言文精编word版

1、 上海市2020各区初三一模课外文言文习题汇编宝山区若石遇害若石隐于冥山之阴，有虎恒蹲以窥其藩。若石帅其人昼夜警，日出而殷铤，日入而燎辉，宵则振铎（du 6）以望，植棘树墉 ，坎山谷以守，卒岁，虎不能有获。 一日而虎死， 若石大喜，自以为虎死无毒己者矣。于是驰其机， 撤其备，垣坏而不修,藩决而不理。无何，有疆逐麋来止其室之隈 ，闻其牛、羊、豕之声而入食焉。若石不知其为疆也，叱之不走，投之以块，疆人立而爪之毙。君子谓若石知一而不知二， 宜其及也。【注释】藩：篱笆。殷铤：震动金属器；燎辉：点燃火把。树墉：筑墙。疆（ch u）： 一种凶猛的野兽，形似狸。隈（we i ）：墙角。 TOC o 1-5

2、h z .解释文中加点词语。（2分）（1）有疆逐麋来 山其室之隈（）（2）闻其牛、羊、豕之声而入 堂焉（）.用现代汉语翻译文中的画线句，注意加点词的含义。（3分）若石陞于冥山之胆.下列理解不正确的一项是（）。（3分）“若石帅其人昼夜警”的原因是“有虎恒蹲以窥其藩”。“若石帅其人昼夜警”的目的是“虎不能有获”。C.若石“驰其机而不理”的直接原因是“虎死无毒己者矣”。D.若石“驰其机而不理”导致的最终结果是“闻其牛、羊、豕之声而入食焉”。.结合故事内容，文末“其一”、“其二”分别指什么？这个故事告诫我们什么？（用自己语言概括回答）（4分）闵行区鲁王好猎，相常丛入苑中，王辄休相就馆舍，相出，常暴坐待

3、王苑外。王数使人请 相休，终不休，曰：“我王暴露苑中，我独何为就舍 ！ ”鲁王以故不大出游。数年，叔以官卒。鲁以百金祠，少子田仁不受也，曰：“不以百金伤先人名。”【注释】相：即田叔，时任鲁恭王的宰相。苑：猎场。祠：祭祀。10、解释文中加点词。（4分）（1）相常丛入苑中 （2）数年，叔以官卒 11、用现代汉语翻译划线句。（4分）我独何为就舍！12、“鲁王不大出游”的原因是“相常从入苑中 、“、（用原文中的话回答）（4分）杨浦区刘宣苦读成才景泰间，吉安刘公宣代戍于京师龙骥卫，为卫使畜马，昼夜读书厩中，使初不知也。公偶与塾师论春秋，师惊异之，以语使，使乃优遇之。未几，发解及第。取解时, 刘文恭公铉主

4、试，讶其文，谓必山林老儒之作，及启封，乃公也，人始识公，而文恭知人 之名益著。（焦嫉玉堂丛语）【注释】刘公宣：即刘宣。为使：人名。发解及第：（刘宣参加科举考试）发榜考中了解元。刘文恭公铉：即刘铉，下文中的“文恭”也同。10、解释加点字（4分）（1）过卫使畜马 为（）（2）而文恭知人之寇著 益（） TOC o 1-5 h z 11、用现代汉语翻译下面的句子（2分）师惊讶之，以语使，使乃优待之 12、“谓必山林老儒之作” 一句中的“必”用得好，请简析。（3分）13、一介马夫竟然成为进士，请你说说刘宣成功的主客观原因。（3分）；长宁区、金山区东方朔设奇相救汉武帝乳母尝于外犯事，帝欲申宪，乳母求救东方

5、朔。朔日：“帝忍而愎，旁人言之，益死之速耳。 汝临去，慎勿言，但屡顾帝，我当设奇以激之。”乳母如其言。朔在帝侧曰：“汝宜速去！帝已壮矣，岂念汝乳哺时恩邪？尚何还顾！”帝虽才雄心 忍，亦深有情恋，乃凄然愍之，即敕免罪。【注释】申宪：依法惩处。申，按照。宪，法律。愎（bi）:固执任性。愍（mi n）:哀怜。.解释下列句中的加点词。（4分）（1）益死之速耳（）（2）汝宜速去（）.对文中画线句翻译正确的一项是（）。（3分）A.（你）谨慎地不要说话，只要多次回头看皇帝B.（你）千万不要说话，但要多次回头看皇帝C.（你）千万不要说话，只要多次回头看皇帝D.（你）谨慎地不要说话，但要多次回头看皇帝.选文篇幅

6、短小，但情节完整。请细读选文，摘录文中词语填空。（2分）乳母、乳母求救、东方朔、武帝免罪。.根据文意，对汉武帝赦免乳母的行为理解错误的一项是（）。（3分）A.说明他容易受人左右。B.说明他是念及旧情的人。C.说明他被东方朔所激。D.说明他最终以私害公。嘉定区潍县令之清操河南侯户部抒愫，顺治壬辰进士。令潍县时，清操绝人。大贾郭某，陷于讼，荐绅 为 之请者以十数，侯闭阁不与通。同年某方守莱州,移书惩责，侯佯为莫解。复曰：“滥 竽作吏，旷职 怀惭，苟有可以报朝廷、爱百姓者，教之敢不惟命。 ”守意沮。方抒愫出宰，其兄抒悻语之曰：“吾家世清白，若以一钱归，吾不复弟视若矣。”故愫以清节特 闻，兄之教也。【

7、注释】令：古代官名。 荐绅：缙绅，有官职或者做过官的人。 同年：科举时代称 同榜或同一年考中者。移书：致书。复：回复。旷职：指未经请假而缺勤。出宰：由京官外出任县官。特：不平常的，超出一般的。 TOC o 1-5 h z 11、解释下列句中的加点词。（2分）（1）滥竽住吏。（）（2）互抒素出宰（）12、划线句翻译正确的一项是（）（2分）A、有十多位官员替郭某打招呼（说情） ，侯抒愫关门不和他们沟通（来往）。日有十多位官员为了自己而请求宽恕郭某，所以侯抒愫关门不和他们沟通（来往）。C因为十多位官员为了自己而请求宽恕郭某，所以侯抒愫关门不和他们沟通（来往）。D因为十多位官员为了自己而请求宽恕郭某，

8、所以侯抒愫关门不和他们沟通（来往）。13、“愫以清节特闻”的原因不仅有“”，更在于他自身具有的、 的品质。这可以从文中第一段、的事情中表现出来。（用自己的语言概括回答）（8分）普陀区苏轼私识范仲淹庆历三年，轼始总角，入乡校。士有自京师来者，以鲁人石守道作庆历圣德诗示乡先生，轼从旁窃观，则能诵习其词，问先生以所颂十一人者何人也。先生曰：“童子何用知之？”轼曰：“此天人也耶？则不敢知；若亦人耳，何为其不可？”先生奇轼言，尽以 告之。且曰：“韩、范、富、欧阳，此四人者，人杰也。”时虽未尽了，则已私识之矣 。蒙祜二年，始举进士，至京师则范公殁。既葬，而墓碑出，读之至流涕，曰“吾得其为人盖 十有五年而不

9、一见其面，岂非命也欤？”（选自宋苏轼范文正公文集序 ）【注释】总角：之八九岁到十三四岁的少年。乡先生：乡里的私塾先生。韩、范、富、欧阳：分别指韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修。殁（m。）：死。9、解释文中带点词。（4分）（1）轼从旁直观窃： （2）始举进士 举：10、下列划线句的理解，正确的一项是（）（4分）A、时间即使没有完结，但已经暗暗认识他们了。B、当时虽然没有完全明白，但已经暗暗记住他们。C、时间虽然没有结束，但是我已经记住先生的话了。D、当时即使没有完全明白，但我已经记住先生的话了。11、从“先生”的话可以看出他对范仲淹等人的 之情，这也深深影响了苏轼。范公葬后，苏轼不仅与“先生“有同感，

10、话语中还流露了 之情。（4分）浦东新区信数与萧何语，何奇之。至南郑,诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上，上不 我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。居一二日，何来谒上，上骂日：“诸将亡者以十数， 公无所追；追信，诈也。”何日：“诸 将易得。至如信，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计 事者。”乃拜信大将，遂成汉业。【注释】南郑：刘邦被封为汉王，都城南郑。上：指刘邦。不我用，即不用我。国土：国中杰出的人物。这句话是说，大王只想在汉中称王，就没有韩信的用处。10、解释下列句中的加点字的意思。（4分）（1）诸将曼得（）（2）非信无所与 左事者 （）11、对文中划线句子翻译

11、正确的一项是（）。（3分）A、韩信几次对萧何说，这有什么好奇怪的呢？B、韩信几次对萧何说，萧何感到他非常奇怪。C韩信多次和萧何谈话，萧何认为韩信是奇才。D韩信多次和萧何谈话，萧何感到他非常奇怪。12、在萧何心中，韩信是个怎样的人？（用文中语句回答） （2分）13、根据选文情节内容，请在下面空格处依次填入一个词。（3分）萧何世韩信一萧何 韩信一萧何 韩信一刘邦韩信静安区桓南郡既破殷荆州，收殷将佐十许人，咨议罗企生亦在焉。桓素待企生厚，将有所戮， 先遣人语云：“若谢我，当释罪。”企生答日：“吾为殷荆州吏，今荆州奔亡，存亡未判，我 何颜谢桓公？”既出市，桓又遣人问：“欲何言？”答日：“乞留一弟以养老

12、母。”桓亦如言宥之。桓先曾以一羔裘与企生母胡，胡时在豫章，企生问至，即日焚裘。（选自世说新语）【注释】桓南郡：桓玄，东晋将领，袭爵南郡公，世称桓南郡。殷荆州：殷仲堪，东晋将 领，官至荆州刺史。罗企生：时任殷仲堪幕府谄议参军。 出市：到刑场。宥（y ou）:赦免。之：指罗企生的弟弟罗遂生。 问：音讯，这里指罗企生被杀的消息。10、解释下列加点词（4分）（2）存亡未判 （）（2 分）（1）桓芝待企生厚 （）11、以下对划线句的翻译最恰当的一项是（A、如果你能报答我，我就放了你B、如果你能向我认错，我就放了你C、如果你能报答我，我就赦免你的罪行D、如果你能向我认错，我就赦免你的罪行12、罗企生的两次

13、回答反映了他内心的两难,第一次回答拒绝偷生是想要答桓玄则是想让弟弟代替自己 。 （4分，每格两字）13、根据选文内容，它最适合归入的世说新语门类是（2分）A、德行B、文学C、自新 D、捷悟徐汇区京师诸司库务，皆由三司举官监当。而权贵之家子弟亲戚，因缘 道托，不可 畦数，为三 司使者常以为患。田元均为人宽厚长者， 其在三司，深厌干请者，虽不能从，然不欲峻拒之， 每温颜强笑以遣之。尝谓人曰：“作三司使数年，强笑多矣，直笑得面似靴皮。” 士大夫闻者传以为笑，然皆服其德量也。（选自欧阳修归田录）11、解释文中加点的词。（4分）（1）因缘逍托（2）不可胜数12、对划线句理解最正确的一项是 （2分）A、这

14、被三司使者常常当作是忧心之事。B、担任三司使的人常把这当作忧心之事。C、这成为三司使者常认为的疾病。D、担任三司使的人常把这当作疾病。13、文中“三司”的工作职责是 。（2分）14、士大夫们认为田元均有“德量”是因为他（1） （4 分）虹口区芝麻通鉴吴人韦政，腹楞然，好谈诗书，语常不继。或嘲之曰：“此非出芝麻通鉴上乎 ？”盖 吴人好以芝麻点茶，市中卖者，以零残通鉴裹包。一人频买芝麻，积至数页,而以零残语掉 五。人问始末，辄穷曰：“我家芝麻通鉴上止此耳。” TOC o 1-5 h z （明冯梦龙古今笑史无术部第六）【注释】通鉴：指资治通鉴。楞（xi a o）然：原指空虚的样子，这里指没 多少知识

15、。10、解释下列句中的加点词语。（4分）（1）苴中卖者（）（2）我家芝麻通鉴上比此耳（）11、文中划线句翻译正确的一项是（）（3分）A、就用零残的书页去调换整本书。B、就用零残的语句到处卖弄学问。C、就用零碎的学问和别人进行辩论。D、就用残缺的书包裹掉下来的舌头。12、吴人韦政可笑的行为表现是“ （用文中语句回答），本文给我们的启示是 （ 5分）黄浦区商陵君养“龙”郁离子有献陵鲤于商陵君者， 以为龙焉。商陵君大悦，问其食，曰蚁。商陵君便豢而扰之。 或曰：“是陵鲤也，非龙也。”商陵君怒，扶之。于是左右皆惧，莫敢言非龙者品从而神 之。商陵君观龙，龙卷曲如丸，倏而伸。左右皆佯惊，称龙之神。商陵君又大

16、悦。徙居之 宫中，夜穴而逝。左右 正报：“龙用壮，今果穿石去矣！ ”商陵君视其迹，则悼惜不已， 乃养蚁以伺，冀其复来也。无何，天大雨，震电，真龙出焉。商陵君谓豢龙来，矢蚁以邀 之。龙怒，震其宫，商陵君死。（有删改）【注释】商陵君：作者虚构的人物。陵鲤：即穿山甲，喜食蚂蚁。豢（huan）：喂养。扰：驯服、安抚。扶（ch 1 ）：鞭打。徙居：迁居。用：施展。矢：陈列。10、解释文中加点词。（4分）（2）左右走报（）（2 分）日夜晚它在砖上打洞逃走了。D、夜晚（它）在砖上打洞而死了。（1）商陵君便豢而扰之 （）11、以下对文中划线句翻译最恰当的一项是（ A、夜晚（它）钻入砖上的洞逃走了。C、夜晚（它）钻入砖上的洞而死了。12、有人认为商陵君非常愚蠢，请你从文中找出这样说的原因：（1） （3） 。 （6 分）松江区书斗鱼明宋濂予客建业，见有畜波斯鱼者，其大如指，髻鬣县五采。两鲤有大点如黛，性矫悍善斗。人以二缶畜之，折藕叶覆水面，饲以蚓蝇，鱼吐泡叶畔，知其勇可用。乃贮水大缶， 合之。各扬髻鬣，相鼓视，怒气所乘，体拳曲如弓，鳞甲变黑。久之，忽作秋隼击，水汗 然鸣，溅珠上人衣。连 数合，复分。当合，如矢激弦，绝不可遏。已而相纠缠，盘旋弗解。 其一或负，胜者奋威逐之。负者惧，自掷缶外，视其身纯白云。予闻：有血气者，必有争心。然则斯鱼者，其亦有争心欤？抑冥顽不灵而至于是欤