我的母亲学案

1、- PAGE 6 -我的母亲导学案胡适教学目的：1理解文意。概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。2理清课文结构，熟知每部分内容。重点难点：1理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。2理解文章中关键语句的含义。教学方法：和谐教学法教学时间：2课时教学过程：第一课时自主预习一、阅读相关资料1、作者简介 胡适(1891-1962),现代诗人、学者。曾主修哲学。原名嗣穈，字适之。安徽省绩溪县上庄人。1910年，即胡适19岁时，赴美国留学。1916年写成文学改良刍议，1920年出版第一部白话诗集尝试集。中国白话文的倡导者、新文化运动的开拓者，荣获35项美国博

2、士桂冠。2、关于“母亲” 胡适的母亲叫冯顺弟，19岁时成了比她大三十岁的胡适父亲胡传的续弦。然而天不假年，胡适的父亲50出头便撒手人寰，抛下了孤儿寡母。成了寡妇的冯顺弟无奈中不得不带着胡适回到老家寻找生路，让孩子接受教育。23岁的冯顺弟成了乡村大家族的主母。冯顺弟尽管农村出身，不会识文断字，但对唯一的儿子胡适悉心教育，一心想把孩子培养成一个乡贤。在23岁守寡，46岁逝世。 胡适13岁时，冯顺弟毅然将他送往上海求学。徽州人固有十三四岁，往外一丢，送男孩出外学徒经商的习惯，但胡适毕竟是他母亲年轻守寡朝夕相处的独子！深明事理的母亲送儿子上路时没有在儿子和众人面前掉一滴泪。胡适19岁考取庚子赔款官费赴

3、美留学。在美留学七年间，胡适与母亲只能保持书信来往。他母亲在病重时也不让人告诉儿子，以免他中断学业。母亲冯顺弟早知邻人宋焕家中有一部图书集成是儿子一直求之未得的，当她得知宋家减价到八十元时，便借贷为儿子买下。为了资助胡适读书，她甚至不惜变卖自己的首饰。胡适没有辜负母亲的期望，1917年7月，他从美国学成回国，被北京大学校长蔡元培聘为教授。然而第二年的11月，胡适劳碌一生的母亲在家乡不幸病逝。悲痛欲绝的胡适与刚完婚不到一年的妻子江冬秀回家奔丧，写下先母行述：生未能养，病未能侍，毕世勤劳未能丝毫分任，生死永诀乃亦未能一面。平生惨痛，何以如此！检查预习默写唐代诗人孟郊的游子吟慈母手中线， 。 ， 。

4、 ， 。1读准字音，理解词义文绉绉（ ）庶（）祖母 翳（） 绰（）号佃（）户 恭（） 筹（）备 摹（）画2从备选的词语中选择恰当的一项填入横线上。（1） ：形容人谈吐、举止文雅的样子。（2） ：广大空旷。（3） ：形容因急躁、害羞等脸上发热的样子。（4） ：容忍谦让的限度。（5） ：言语举动带有轻佻和玩弄的意味。【备选词语】面红耳热轻薄文绉绉气量广漠探究讨论 母亲的形象一用一句话概括母亲的形象特点，这句话是 。1文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别表现了母亲的怎样的性格？（1）对“我”的管教 ； ；（性格： ） ；（性格： ）（2）处理家庭难事和矛盾 ；（性格： ） ；（性格： ）（3）对待他人

5、对自己人格的侮辱 （性格： ）2、请用“母亲是一个_ _的人。因为文中写道_ _”的形式组织语言，精当评价母亲的形象。例如：母亲是一个温和仁慈的人。因为文中写道“我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。” 3、胡适对母亲怀有怎样的一种感情？胡适对母亲的感情： 二作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？ 三学习课文前四段，完成下列问题1这一部分的内容写了作者童年时代的 、 、 、及 。2“我”是什么样的性格？用文中的一个词概括是 。3“我”失去了 和 的两个机会。4小结：“我”的童年生活过得 。5作者回忆起童年生

6、活是为了 。四、按下列提示，把课文分成三大部分：第一部分：（第 至第 段）回忆作者的童年，为写母亲做铺垫。第二部分：（第 至第 段）写母亲对“我”的教育和潜移默化的影响。第三部分：（第 至第 段）写母亲对“我”深远的影响。第二课时品味语言作为著名学者的胡适，在行文时却极注意用词的分寸，请对句中划线的词语句子加以体会。1、我在这九年(18951904)之中，只学得了读书写字两件事，在文字和思想的方面，不能不算是打了一点儿底子。答： （2）在广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。答： （3）如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢

7、我的慈母。答： 我的收获我收集了关于母亲的名言 课外练习一基础知识1下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）A厌恶（w） 管束(s) 广漠(m) 质问(zh)B责罚(z) 眼翳(y) 调度(tio)轻薄(b)C庶祖母(zh)嬉戏(x)抽屉(t) 野蛮(mn)D文绉绉(zhu) 绰号(chu)牢骚(so)宽恕(sh)2下面的词语中有四个错别字，请找出来并加以改正。面红耳热带人接物当面质问认错陪罪大失身份目光严历仁慈温和体谅宽怒 3、选词填空（1）我母亲待人最 ，最温和，从来没有一句伤人感情的话。（慈祥仁慈仁义）（2）在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人 过我。（约束管理管束）（3）我母亲才

8、走后门出去， 一位邻舍本家到我家来，每一家债户开发一点钱。 （请找央）（4）晚上人静后，她罚我跪下，重重的 了一顿。（责罚责备责骂）4、与下面一段话衔接最恰当的一项是（ ）如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人，。A、我只得感谢我的慈母B、我必得感谢我的慈母C、我都得感谢我的慈母D、我就得感谢我的慈母二文段阅读（1）每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，便对我说昨天我做错了甚么事，说错了甚么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个

9、完全的人，你要学他，不要跌他的股。”她说到伤心处，往往掉下泪来。到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书。十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。（2）我母亲管束我最严。她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，便吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我眠醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉。无论怎

10、样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是藉此出气叫别人听的。（3）有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）甚么！老子都不老子呀。”我刚说了这一句，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重的责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气的坐着发抖，也不许我上去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了甚么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔

11、又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。1、选文中，能体现母亲“严师”的事情有哪些？体现母亲是”慈母“的事情有哪些？（1）“严师”： ； ； ； （2）“慈母”： 2、文段中“我”的母亲具有怎样的性格特点？答： 3、第（2）段“无论怎样重罚，总不许我哭出声音来”，母亲为什么这样教训儿子？（用原文回答）答： 4、第3段“这是我的严师，我的慈母”，结尾这句话和前文哪句话相照应？4 5、第（2）段“她从来不在别人面前骂我一句，打我一下”和“她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉”这两句是否矛盾？它们分别揭示了母亲什么特点

12、？答： 6、选文中流露出作者怎样的思想感情？答： 我的母亲学案（答案）【课前预习】游 子 吟 唐孟郊 慈母手中线， 游子身上衣； 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖？ 1zhu shychu din gng chu m2文绉绉广漠 面红耳热气量轻薄探究讨论一她是慈母兼任严父 1（1）对“我”的管教催“我”早上学；犯事、说错话受责罚；（性格：严厉）为“我”舔病眼（性格：慈爱）（2）处理家庭难事和矛盾对付大哥的债主；（性格：善良、宽容、仁慈）忍气化解两嫂子的矛盾；（性格：忍让、温和）（3）对待他人对自己人格的侮辱质问五叔（性格：正直刚气）2、略3、怀念、感激、敬爱之情二写母亲与家

13、人相处的情形是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的影响。写她以身示范对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响。这不仅写母亲对我的“言教”，更写了母亲对我的“身教”，这两者正是恩师的具体体现。三学习课文前四段，完成下列问题1、身体状况、性格特点、游戏情况、失去两次机会2文绉绉3学音乐做画家4单调、乏味。5写母亲作铺垫 四、按下列提示，把课文分成三大部分：第一部分：（第1至第4段）回忆作者的童年，为写母亲做铺垫。第二部分：（第5至第12段）写母亲对“我”的教育和潜移默化的影响。第三部分：（第13至第13段）写母亲对“我”深远的影响。第二课时1、用双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，既表明

14、了态度，又不显得断然和绝对。2、表现了作者谦逊的态度。表达了对母亲的怀念，说明了母亲给“我”的教益之大。3、“如果”只是一种假设的词语，而不是具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。关于母亲的名言一个人可以没有任何关于朋友、情人或者从各个领域所带来的爱，但是是无论如何都不会没有母爱，也不会任何时候都不在母爱的关怀下成长。夸美纽斯我的真正的教师，把性格传给我的是我的母亲，她给我的是生命的教育 老舍 我感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我走上革命的道路 朱德 【课外练习】一、基础知识1D2（1）带改待；2）陪改赔；（3）历改厉；（4）怒改恕；3（1）仁慈（2）管束（3）央（4）责罚 5、C二文段阅读1、（1）“严师