小班科探游戏集

1、气球摩擦起电吸纸屑活动目标：（1）、感知物体摩擦后产生的静电现象。（2）、体验大胆猜测和认真验证的科学探究过程。（3）、启发幼儿发散思维，培养幼儿观察能力和操作能力。活动准备：气球、碎纸屑、铅笔、塑料梳子、绸布、绒布、毛巾、记录表。活动过程：（一）、魔术纸屑吸起来1、出示纸屑，教师拿起气球请幼儿猜测气球能不能把纸屑吸起来，老师悄悄在 身后与绸布摩擦，并对幼儿说：“老师会变魔术，能用气球把纸屑吸起来”。2、教师示范后，幼儿动手操作并说一一说自己是否成功。（二）、初步感知静电现象1、教师再次演示魔术，幼儿仔细观察并说一说教师做了什么动作。“现在老师 再把这个小魔术做一遍，请你们仔细观察老师做了什么

2、动作”。2、幼儿动手尝试，与同伴交流自己是否成功。教师在幼儿操作过程中提醒幼儿 注意摩擦力度。3、幼儿谈谈自己的成功经验（怎样摩擦，力度多少）4、教师简单小结：因为气球和绸布经过摩擦它们产生了静电，静电将纸屑吸了起 来。（三）、大胆猜测1、出示丰富的操作材料，请幼儿大胆猜测哪些物品摩擦后会起静电。2、幼儿进行猜测，老师将猜测结果记录在记录表上，教师鼓励幼儿大胆猜测。神奇的空气活动目标：.认知目标:认识空气无处不在，是一种看不见，摸不着，无色无味的，流 动的气体。. 了解空气在生活中的作用。3.激发幼儿探索周围事物的欲望和爱好环境。活动准备：课件PPt,塑料袋4个，蜡烛燃烧视频活动过程：一、活动

3、导入（故事导入，让幼儿了解空气的基本特征）教师:小朋友们早.上好，今天小猪佩奇一家邀请老师和我们小朋友一起去旅 行，你们准备好了吗?那我们一起出发吧！老师:小猪佩琪一家来到了森林公园,猪爸爸深吸一口气,高兴地说，喔:这里 的空气真新鲜!小猪佩奇听了好奇地问，爸爸，什么是空气呀？小朋友们你们知道什么是空气吗，那我们一起来探索吧！老师:小朋友，我们教室里有空气吗,我们一-起来找一找我们教室有没有空 气吧！教师拿出塑料袋简单介绍一下然后装空气。教师:老师的塑料袋变的鼓鼓的了，小朋友知道为什么塑料袋会鼓起来吗， 对，老师里面装的气体是空气。给小朋友发塑料袋让小朋友去装空气。教师:老师看到小朋友的袋子里

4、都装了空气，这里也有空气，那里也有空气 是不是，我们的空气无处不在。那小朋友观察下我们的空气是什么样子的呀?看 得见吗?摸一下，闻一闻看看有没有味道？教师:空气还是流动的。我们一起看看空气是怎么流动的？我们空气宝宝说：“你们把我装在袋子里,我可闷得慌了，我想出去亲亲你们的小 脸蛋。小朋友想想，你们不把袋子口翻开,怎样才能让我（空气）流出来亲亲你们 呀？”（让幼儿先猜用什么方法）提示:用准备好的牙签、铅笔、小棍等帮助，在袋子上扎个眼，然后把眼对 准脸,就可以感觉到空气流出来了。教师总结：空气真神奇，无处不在，而且是看不见，摸不着，无色无味，流 动的气体。二、空气的作用做一个活动:教师引导小朋友捏

5、住自己的鼻子不呼吸三秒，提问小朋友的感 觉。教师：当我们不呼吸空气的时候会很难受，是不是，我们需要呼吸空气，其实 呀，空气的本领很大，不仅我们需要空气，我们的植物动物呀需要呼吸空气。 下午的时候小猪佩奇一家去观看了幼儿魔术表演，小猪佩奇看到魔术师用-个大 杯子盖在正燃烧的蜡烛里面，蜡烛灭了，小猪佩奇很好奇蜡烛没有火焰了。小朋 友你们知道为什么吗?教师：那我们一起来探索下吧！蜡烛没有了空气了，不能继续燃烧了。我们的火焰燃烧也需要空气。空气的 本领真大。三、活动延伸:保护我们的空气当小猪佩奇一家走到路上时，一辆汽车奔驰过，小猪佩奇闻到了- -股难闻的 味道，很难受。教师:小朋友你们知道难闻的味道是

6、什么吗?我们汽车的尾气让空 气变的脏脏的，很难闻，还不利于我们的健康。那我们要怎样保护好我们的空气宝宝呢？我们回家一起跟爸爸妈妈一起探索下节课一起提供吧!会变魔术的水活动目标：1、运用多种感官初步感知白糖、盐、果真溶解在水里后水会变味。2、通过操作感受物质在水中溶解的现象，鼓励孩子将自己的发现大胆地表 达出来。3、幼儿从实验中体会到操作的乐趣。活动准备：1、水壶，透明一次性杯子假设干。2、白糖、果珍每组一份。一、情景导入主题。1、看情景观察，讨论一小朋友表演，口渴了喝水。提问：你们知道他在喝什么吗？对了，他和的是开水，你们都喝过开水吧，你们觉得开水是什么味道？小结：白开水淡淡的，没有味道。我们

7、每天都要喝适量的白开水，身体才会 健康。2、感知水的奇妙。教师变魔术：请小朋友闭上眼睛后将白糖和水混合，然后让小朋友猜猜水会 变成什么味道。我是魔术师，我来变魔术：变呦变呦，变变变！请个别小朋友尝一尝，提问：请你告诉大家你喝了这水有什么感觉，它是什 么味道的，你觉得好喝吗？3、交流谈话：淡淡的水怎么会变成甜甜的水？教师示范操作，让幼儿直观糖溶解到水里的过程。4、小结：糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不见它了，可是用嘴巴一尝就 能尝到它的甜味。二、幼儿探索：变甜甜的水。1、交代要求幼儿操作：请小朋友每人拿一只杯子，用白糖把淡淡的水变出甜甜的水。2、交流：你刚才是怎么变的？先拿什么？然后做什么？加什

8、么？用标记图 表示出幼儿操作的过程。3、小结：真奇妙，淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水。三、再次探索：变不同味道的水。1、谈话：你还喝过什么味道的水？是怎么变成的？2、出示果珍，这是什么颜色的？什么东西？让幼儿闻一闻、猜一猜。师介绍：这是饮料粉,可以做饮料o淡淡的水中加入它们会变成什么味道呢？3、幼儿再次操作，交流自己的发现。淡淡的水中加入它们会变成什么味道。4、小结：淡淡的水中加入橘子味的果珍，水就变成橘子味道了，酸酸的， 甜甜的。淡淡的水中加入柠檬味的果珍，就变成柠檬的味道了，酸酸的，甜甜的。四、比拟糖和盐。教师出示盐，让幼儿观察，比拟盐和糖有什么区别？小朋友你们知道老师手上这个是什么东

9、西吗？把它溶解到水里会是什么味 道呢？你们想不想试一试。幼儿操作，通过尝试比拟得出结论，糖和盐外表相似，但味道不同，一个是 甜的一个是咸的。五、活动总结淡淡的水中加入糖、果真、盐，就会变成不同的味道。给动物找舌头一、活动目标：1、引导幼儿探索了解人的舌头、动物舌头的特征及作用。2、培养幼儿的观察能力，学会分辨熟悉的几种动物舌头。3、激发幼儿观察动物的兴趣，培养幼儿关爱动物的情感。二、活动准备：两杯水、青蛙图片、PPTo三、活动过程：一、了解人体舌头的功能。1、品一品，尝一尝。桌上放两杯水，分别是盐水和糖水，让幼儿观察。(1)桌子上有两杯水，你能看出它们有什么不一样吗？(2)你能看出哪杯是盐水哪

10、杯是糖水吗？(3)用什么方法可以知道呢?我们的舌头还能分辨什么味道？(4)我们的舌头长什么样?请小朋友相互观察一下。(扁扁的、宽宽的、淡红 色、均匀小颗粒)2、想一想、说一说。(1)我们的舌头除了能分辨出各种味道，还有什么作用？教师小结:人体的舌头作用真大,不仅能尝出各种味道,还能帮助我们说话、 唱歌，舌头还是搅拌机呢，能帮助牙齿把食物嚼碎。(2)如果舌头生病或受伤了，我们一定觉得很难受的，我们应该怎样来保护 自己的舌头呢？教师小结：我们吃东西不要吃太辣、太烫或太冷的，也不要吃得太快，以免 咬着舌头，保持口腔卫生。二、探讨青蛙舌头的特点及作用。小动物们有舌头吗?人的舌头有很多作用，小动物们的舌

11、头也有很多作用。1、议一议。今天我们教室还来了一位小动物(青蛙)，你们知道它的舌头有 什么作用吗？(捉虫子)小朋友们，它是怎么用舌头捉害虫的呢？2、看一看。演示青蛙捉虫的情景。问：青蛙的舌头有什么特点?青蛙的舌头长在口腔的前端，而舌尖位于咽部，舌上布满了粘液，能很快粘 住害虫，将其直接送入咽部而吞入腹中。3、学一学。启发幼儿用手部动作边学习青蛙捉虫。三、观察并谈谈其它有趣的舌头。1、猜一猜。看图片，启发幼儿讨论。问：这些舌头有什么特征?猜猜他们分别是谁的舌头？2、操作游戏“找舌头”，让幼儿给动物和相应的舌头连线。3、谈一谈。观看PPT。(1)啄木鸟的舌头上带钩，能伸进树皮里勾出害虫。(2)蛇的舌头是裂开的，可以用来捕捉外面的