2022年海南省海口四中、十四中联考中考二模语文试卷

1、2022年海南省海口四中、十四中联考中考语文模拟试卷（5月份）一、基础知识与运用（15分）1（3分）书法是中华民族的艺术瑰宝。请你赏读下面的书法作品，按要求答题。（1）关于这两幅书法作品的字体，下列选项中正确的一项是 A甲骨文 B篆书 C隶书 D草书（2）请用简体楷书将这两幅书法作品正确、规范地书写在米字格内。2（7分）阅读下列文段，按要求回答问题。 学问固然不能离开智慧，同时智慧也不能离开学问。有学问的人，虽然不一定就有智慧，正和 有智慧的人不一定有很深的学问一样，但是智慧却必须以学问做基础，才靠得住。无学问的智慧，只是 （A浮光掠影 B蜻蜓点水），shn 起 shn 灭的。它好像肥皂泡一样

2、，尽。管可以 （A五颜六色B五光十色），但是一触即破。唯有从学问中产生出来的智慧，才不是浮光，而是探照灯，可以透过云层，照射到青空的境地。唯有从学问中锻 lin 出来的智慧，才不是瞬息幻 灭的肥皂泡；它永远像珍珠泉的泉水一般，一串串不断地从水底上涌也唯有这种有根底的智慧，才最靠得住，最为精澈，最可宝贵。（1）给语段中加点的字注音，或根据拼音写汉字。shn 起尽 管锻lin 涌 （2）结合语境选择合适的成语，将字母序号填在横线上。（3）语段主要运用 的论证方法，作用是 。3（5分）下面是一位同学拟订的“初三语文学习计划”正文部分，读后按要求回答问题，初中三年中，初三年是关键的一年。为进一步提高我

3、的语文成绩，现制订学习计划如下： 第一，课前谨遵吾师之教诲用圈点批注法预习课文，遇到生字词勤查工具书；课上积极思考，认真做笔记；课后认真完成作业。同时，抽出时间复习数学、英语和物理。 第二，认真阅读老师推荐的好文章，每周背诵两首古诗词；多看报纸杂志，开阔自己的视 野。 第三，利用课余时间练字，每天抄写一篇短文，养成书写规范、端正、整洁。 第四，坚持课外练笔，每周主动一次找老师当面批改，使自己的写作能力逐步提高。（1）与本计划内容无关的一处是 。（只填序号）（2）语言不得体的一处是 。（只填序号）（3）语序不当的一处是 。（只填序号）（4）成分残缺的一处是 （只填序号），应改为 。（不能改变原意

4、）二、名著阅读（5分）4（5分）原来挑上冈子时，两桶都是好酒。七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要 他们看着，只是教人死心塌地。次后，吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做赶来饶他酒吃，把 瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里。这个便是计策。那计较都 是 主张。这个唤作“ ”。（1）完成文段中的两个填空。（2）以上文段节选自名著 ，作者是 。（3）下列言行中全都反映杨志精明性格的一组是 。五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。杨志跳起来喝道：“哪里去，且睡了，却理会！”杨志拿着藤条，喝道：“一个不走的吃俺二十棍！”杨志

5、骂道：“这畜生不怄死俺！只是便打了！”杨志调过朴刀杆便打，骂道：“你们不得洒家言语，胡乱便要买酒吃，好大胆！”杨志大骂道：“你们省得什么！”拿了藤条要打。杨志寻思道：“俺在远远处望，这厮们都买他的酒吃了；那桶里当面也见吃了半瓢，想是好 的。打了他们半日，胡乱容他买碗吃罢。”杨志哪里肯吃？见众人吃了无事，自本不吃，一者天气甚热，二乃口渴难熬，拿过来，只吃了一半，枣子分几个吃了。ABCD三、古诗文积累与阅读（25分）5（8分）诗文默写（1）潮平两岸阔， 。（王湾次北固山下）（2） ，心忧炭贱愿天寒。（白居易卖炭翁）（3） ，关山度若飞。（木兰诗）（4）非澹泊无以明志， 。（诸葛亮诫子书）（5）雁门

6、太守行中描写敌人兵临城下，我军战士严阵以待的诗句是： ， 。（6）孔子在论语中说：“ ， ”，目的是告诉学生，一个人应该坚定 信念，矢志不渝。6（4分）古诗词阅读南乡子登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。（1）“神州”指的是 。（2）这首词赞扬了哪位古代英雄人物？抒发了作者怎样的思想感情？7（13分）阅读爱莲说和马说，完成各题。爱莲说周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥 而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭

7、亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有 闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣!马 说 韩愈 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈 死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（1）下列加点字注音有误的一项是 。 A濯清涟而不妖（zhu）B

8、陶后鲜有闻（xin） C食不饱（s）D才美不外见（xin）（2）解释下列加点词。可爱者甚蕃 可远观而不可亵玩焉 一食或尽粟一石 策之不以其道 （3）把下列句子翻译成现代汉语。出淤泥而不染，濯清涟而不妖。其真无马邪？其真不知马也！（4）说为古代一种议论文体，既可说明记叙事物，也可发表议论，但都是为了陈述作者对社会上某 些问题的观点。这两篇说在表现手法上有什么相同之处？分别揭露了什么社会问题？四、现代文阅读（25分）8（12分）阅读下面的文章，完成各题“傻”同桌圆圆的脑袋，黑黑的面庞，宽宽的肩膀，憨憨的模样。他是我的初中同桌，一个“傻”得可 爱的男孩。第一次感受到他的傻劲是在一次大扫除活动中，那是

9、开学第一次大扫除，由我们新生清理已 经“尘封”了两个多月的教室。我和他分配到的任务是清除天花板上的蜘蛛网。看着头顶上黑压压的一片，我很郁闷，不停地发牢骚：“这一屋顶的蜘蛛网，得干到驴年马月啊！”而他呢，不吭一言，只是憨憨地一笑，抄起扫把就上了桌子，横扫残云般地扫了起来。看他都投入了战斗，我也不好意思干站着，只好跟着干活。一个多小时后，屋顶终于干净了，我俩倒成了非洲黑人了。当我得意地为提前完成了任务庆 幸时，而他却一声不响地加入了拖地的行列。我上前一把拉住他，说：“你傻啊，拖地又不是你的 任务，你干嘛狗拿耗子！”他又是憨憨地笑笑：“这个拖把闲着我拿来用用，干这点活累不着。”边说边继续干活。看着他

10、那弯腰曲背的样儿，我苦笑着摇摇头：“傻帽啊！傻帽，你真是傻帽 啊！”后来分座位，我居。然。和这“傻帽”分到了一起，接触的时间一长，愈发感到他的傻劲。班里值日生总好忘事，上节课老师的板书经常“安然无恙”地保留到下节课。谁料过不了两 天，我的同桌一到下课就大。步。流。星。地走上讲台，把黑板擦干净。开始我还以为他是值日生，后来觉得不对劲呀，就惊讶地问他：“你是不是学傻了？又不是你值日！”他憨憨一笑，淡淡地说：“看 着不舒服。”瞧他，傻吧？真傻！偶尔犯点傻也就罢了，谁知他真傻到家了。有一个星期天，我买了几盘影碟，约他下午来看电影。只可惜天公不作美，刚吃过午饭突然 下起瓢泼大雨。我担心他会淋雨，赶紧打电

11、话，让他不要来了，可他妈妈却告诉我他已经出门了。我一听，猛拍额头，心想：完了，这个傻瓜现在肯定在水里泡着呢！果然，不一会儿，门铃响了，我急忙跑过去打开门，他真的就像刚从水里捞出来一样，浑身上下没一处干的。我好气又好笑，当胸擂他一拳：“你脑子进水啦，雨下的这么大还过来！”他依旧是那样憨憨地一笑：“我答应过来的。”我还能说什么呢，只好对他傻笑了。傻归傻，可傻人也有傻福。因为他傻，所以班里有事总少不了他；因为他傻，所以每一个人 都信任他；因为他傻，所以他成了我最好的朋友。临近毕业，班级拍毕业照，我俩搂住对方的肩膀，脸上露出开心的笑容。他的笑容依旧是憨 憨的，很纯真。（选自美文增刊有删改）（1）请在横

12、线上概括出表现同桌“傻”的另外两件事。完成扫天花板的任务后，又主动加入到拖地的行列； ； 。（2）结合语境，品读下列句子，分析加点词语的表达效果。我居然和这“傻帽”分到了一起。我的同桌一到下课就大步流星地走上讲台（3）请简要赏析第段中画波浪线的句子。（4）一个“傻”字，表达了作者怎样的情感态度？（5）最后一段在全文结构上有何作用？9（13分）阅读下面的文章，完成各题微塑料海洋中的新型污染物最近，一篇关于英国女王向塑料宣战的文章在“朋友圈”刷屏，据说白金汉宫等王室房产内 将禁用抛弃式塑料吸管和塑料瓶。这一新闻再次引发了人们对海洋塑料污染问题的关切。塑料垃圾是海洋不能承受之重。据统计，全球每年有

13、1000 万2000 万吨的塑料垃圾进入海 洋，随时间的流逝破碎成不计其数的微塑料存在于水体中，能够存在数百年时间。微塑料，指粒径小于 5 毫米的塑料个体。如今，微塑料的分布区域已遍及地球各个角落，从 近岸河口区域到大洋，从赤道海域到南北极，从海洋的表层到大洋的超深渊带，人类都发现了它的踪迹。根据来源，微塑料可分为两类：一类是初生微塑料，其成品就是微塑料粒，例如日化用品中含有的微塑料及塑料微珠在运输过程中泄露进入环境；另一类是次生微塑料，也就是体积较大的塑 料垃圾进入自然环境后，经光照、物理、化学及生物降解作用，碎片化形成的微塑料。海洋微塑料极易被生物当作佴料而误食。这是由于其与海洋食物链底端

14、生物处于相同的尺寸 范围，而且表面可以附着微生物和其它海洋生物。在食物网的流动过程中，对生物产生物理和化学上的危害。例如，无法被消化也不容易排出体外的微塑料，在海洋生物的消化道中长期累积，会使生物产生饱腹感，导致营养不良甚至因无法摄食而死亡；微塑料自身的化学毒性以及从环境中吸附 的化学毒物，可能会对摄食的生物产生直接伤害，并且可能在食物链中的各个水平生物体内富集。微塑料还可能造成入侵物种及病原微生物的传播。在海洋环境中的微塑料就像一艘乘风破浪的小船，相对于漂浮的藻类和其它生物残骸等自然基质，它的性质更加稳定，能搭载附着在表面的 微生物随洋流旅行，其中包含的部分有害微藻和水产致病菌，可能对海洋生

15、态系统产生影响。现在，荷兰、澳大利亚和美国都有人发明了海洋塑料垃圾收集装置，对塑料垃圾有很好的收 集效果，但问题的关键在于投入运行后的管理，包括收集的塑料垃圾如何进一步处理、分类、利用等。如果主要靠公益，没有政府资金支持，推广就很困难。面对现在海洋塑料污染和微塑料问题，一方面需要国家相关部门完善与塑料污染管控相关的 法律，建立良好的废弃塑料回收循环利用机制；另一方面需要我们从自身做起，改变日常生活中的 一些消费习惯，减少废弃塑料垃圾的产生。例如，减少一次性塑料制品塑料袋、塑料吸管、塑 料餐具等的使用，尽量使用耐用品；减少对塑料瓶装饮用水的消费，外出携带水杯；对被过度包装 的产品说“不”，提倡简

16、约的生活方式；在购置美妆、个人护理类用品时，阅读产品成分标签，不购买含有塑料微珠的产品等。让我们共同向海洋中的“新型污染物”宣战！（选自人民日报2022 年 4 月 13 日：有删改）【链接】： 科学家已经在许多视频中发现了微塑料。有研究表明，平均每只海洋生物胎贝中含有 1.8 个 微塑料粒，每公斤食盐中含有 110 个，每瓶啤酒中甚至含有上百个。微塑料对人有危害要考虑剂量。东海每立方的海水中只含有几个甚至不到一个微塑料粒，虽然微塑料可以通过水产品等进入人类食物链，但其对人类健康是否造成危害还未被科学证实。（选自南方日报2022 年 5 月 17 日；有删改）（1）下列对“微塑料”的理解，正确

17、的一项是 。A微塑料是指粒径小于 5 毫米的塑料个体，体积与海洋食物链底端的生物相当，能随着洋流 流动。B微塑料是塑料垃圾经过物理、化学及生物降解作用，从而形成的塑料微珠，进入环境会产生污染。C微塑料对海洋生态系统的危害体现在其加速了病原微生物的传播，造成了其他物种的入 侵。D人类食物链中的微塑料来源于水产品，其对人类的健康是否造成危害，还有待科学证实。（2）填空：选文先用新闻引出话题，接着介绍微塑料的来源、 和 ，然后说明其危害及 。（3）选文第段主要运用了什么说明方法？试分析其作用。（4）选文第段中加点词“可能”能否删去？为什么？（5）阅读下面材料，结合选文，分析可能导致海鸟死亡的几种原因

18、。英国南极科考队在距离极点 1500 米的南乔治亚岛考察时，在死亡的海鸟胃中发现了微塑料、包装袋碎片等物。五、写作与表达（50分）10（50分）阅读下面的两则材料，按要求作文。 材料一：习近平在安徽与青年代表座谈时深情地说：“青年的人生之路很长，前进途中，有平 川也有高山，有缓流也有险滩，有丽日也有风雨，有喜悦也有哀伤。心中有阳光，脚下有力量，为 了理想能坚持、不懈怠，才能创造无愧于时代的人生。” 材料二：她跳起来，光色、旋律、舞姿相互交融，一种沉静的美在自由流淌。谁也没想到，蒋 馨柔，一名听障的女孩，可以在无声的世界里这样尽情地舞蹈。对于这个 12 岁离开家乡来到北京 追梦的女孩来说，听觉障

19、碍让她付出了更多的努力，而追梦为她的生命赋予了更多意义。她说：“我要用自己的生命跳出一曲华美的舞蹈，我脚下的道路从来没有停止过，生活这趟远航我不会缺 席。” 亲爱的同学，读了上面的材料，你有怎样的启发和感悟，请自选角度写一篇文章。 要求：自拟题目，自定主题，自定文体（诗歌除外）；字迹工整，书写规范，不少于 600字；文中不得出现真实的人名、地名、校名。11阅读下面材料，发挥想象，按要求将语段扩写成一篇记叙文。 本是下课时间，教室里却沉闷一片，少数同学撑着脑袋，口中念念有词，一刻也不休息地迎接 即将到来的中考。突然，一个调皮的男生嬉皮笑脸跑进教室，他手里还拿着一个很特别的小盒子，好几个同学被吸引

20、过去了。此刻，教室里溢满了那火一样的热情，比那阳光更耀眼，更灿烂。 要求：自拟题目；字迹工整，书写规范，不少于 600 字；文中不得出现真实的人名、地 名、校名。2022年海南省海口四中、十四中联考中考语文模拟试卷（5月份）参考答案与试题解析一、基础知识与运用（15分）1（3分）书法是中华民族的艺术瑰宝。请你赏读下面的书法作品，按要求答题。（1）关于这两幅书法作品的字体，下列选项中正确的一项是CA甲骨文 B篆书 C隶书 D草书（2）请用简体楷书将这两幅书法作品正确、规范地书写在米字格内。【分析】本道题考查的是学生对于汉字专题的学习掌握情况，主要是关于几种字体特征的把握，以及个人汉字书写的规范性

21、。【解答】（1）甲骨文是中国的一种古代文字，是汉字的早期形式、“甲骨卜辞“。其用笔线条严整瘦劲，笔画多方折。篆书，是大篆。笔法瘦劲挺拔。起笔有方笔，也有尖笔。大篆指金文、六国文字。小篆也称“秦篆“，小篆的简化字体、字体较籀文容易书写。隶书，有秦隶，一般认为由篆书发展而来，横画长而竖画短、“一波三折“。草书，形成于汉代。特点是结构简省，在狂乱中尽显艺术之美。从图片上字的书写特点来看，可以判断它是隶书。（2）我们需要能够欣赏书法作品，辨识常用的繁体字，并将其用简体楷书规范书写 俭以养德”。答案：（1）C（2）静以修身 俭以养德【点评】汉字的书写在新课标的要求下日益凸显，无论是中国传统文化还是个人书

22、写都需要着重注意。2（7分）阅读下列文段，按要求回答问题。 学问固然不能离开智慧，同时智慧也不能离开学问。有学问的人，虽然不一定就有智慧，正和 有智慧的人不一定有很深的学问一样，但是智慧却必须以学问做基础，才靠得住。无学问的智慧，只是 A（A浮光掠影 B蜻蜓点水），shn 起 shn 灭的。它好像肥皂泡一样，尽。管可以 B（A五颜六色B五光十色），但是一触即破。唯有从学问中产生出来的智慧，才不是浮光，而是探照灯，可以透过云层，照射到青空的境地。唯有从学问中锻 lin 出来的智慧，才不是瞬息幻 灭的肥皂泡；它永远像珍珠泉的泉水一般，一串串不断地从水底上涌也唯有这种有根底的智慧，才最靠得住，最为精

23、澈，最可宝贵。（1）给语段中加点的字注音，或根据拼音写汉字。shn瞬起尽jn管锻lin炼涌yng（2）结合语境选择合适的成语，将字母序号填在横线上。（3）语段主要运用比喻论证的论证方法，作用是生动形象地论证了智慧离不开学问的观点。【分析】略【解答】（1）瞬 jn yng B ，生动形象地论证了智慧离不开学问的观点。【点评】略3（5分）下面是一位同学拟订的“初三语文学习计划”正文部分，读后按要求回答问题，初中三年中，初三年是关键的一年。为进一步提高我的语文成绩，现制订学习计划如下： 第一，课前谨遵吾师之教诲用圈点批注法预习课文，遇到生字词勤查工具书；课上积极思考，认真做笔记；课后认真完成作业。同

24、时，抽出时间复习数学、英语和物理。 第二，认真阅读老师推荐的好文章，每周背诵两首古诗词；多看报纸杂志，开阔自己的视 野。 第三，利用课余时间练字，每天抄写一篇短文，养成书写规范、端正、整洁。 第四，坚持课外练笔，每周主动一次找老师当面批改，使自己的写作能力逐步提高。（1）与本计划内容无关的一处是。（只填序号）（2）语言不得体的一处是。（只填序号）（3）语序不当的一处是。（只填序号）（4）成分残缺的一处是（只填序号），应改为在句末加上“的习惯”。（不能改变原意）【分析】（1）本题考查修改文章内容。这是一份“语文学习计划”，第句写复习数学、英语和物理，与本计划内容无关。（2）本题考查语言得不得体。

25、句中“谨遵吾师之教诲”用在这里太庄重，应改成“课前用老师讲过的圈点批注法预习课文”。（3）本题考查修改病句。句语序不当，“一次”应放在“主动”前面。（4）本题考查修改病句。句成分残缺，应在句末加上“的习惯”。【解答】答案：（1）（2）（3）（4），在句末加上“的习惯”。【点评】综合读写题具有整体性、开放性、实践性的特点，考查学生语文的理解分析及运用的能力，平时要多积累知识，并多训练。二、名著阅读（5分）4（5分）原来挑上冈子时，两桶都是好酒。七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要 他们看着，只是教人死心塌地。次后，吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做赶来饶他酒吃，把 瓢去兜时，药

26、已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里。这个便是计策。那计较都 是吴用主张。这个唤作“智取生辰纲”。（1）完成文段中的两个填空。（2）以上文段节选自名著水浒传，作者是施耐庵。（3）下列言行中全都反映杨志精明性格的一组是D。五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。杨志跳起来喝道：“哪里去，且睡了，却理会！”杨志拿着藤条，喝道：“一个不走的吃俺二十棍！”杨志骂道：“这畜生不怄死俺！只是便打了！”杨志调过朴刀杆便打，骂道：“你们不得洒家言语，胡乱便要买酒吃，好大胆！”杨志大骂道：“你们省得什么！”拿了藤条要打。杨志寻思道：“俺在远远处望，这厮们都买他的酒

27、吃了；那桶里当面也见吃了半瓢，想是好 的。打了他们半日，胡乱容他买碗吃罢。”杨志哪里肯吃？见众人吃了无事，自本不吃，一者天气甚热，二乃口渴难熬，拿过来，只吃了一半，枣子分几个吃了。ABCD【分析】略【解答】（1）吴用 智取生辰纲 （3）D【点评】略三、古诗文积累与阅读（25分）5（8分）诗文默写（1）潮平两岸阔，风正一帆悬。（王湾次北固山下）（2）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。（白居易卖炭翁）（3）万里赴戎机，关山度若飞。（木兰诗）（4）非澹泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮诫子书）（5）雁门太守行中描写敌人兵临城下，我军战士严阵以待的诗句是：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。（6）孔子在论

28、语中说：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”，目的是告诉学生，一个人应该坚定 信念，矢志不渝。【分析】略【解答】（1）风正一帆悬（2）可怜身上衣正单（3）万里赴戎机（4）非宁静无以致远（5）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开（6）三军可夺帅也。【点评】略6（4分）古诗词阅读南乡子登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。（1）“神州”指的是中原。（2）这首词赞扬了哪位古代英雄人物？抒发了作者怎样的思想感情？【分析】略【解答】8（1 分）中原 孙权（5 分），抒发了渴望为国立功的豪情壮志（2

29、分）。【点评】略7（13分）阅读爱莲说和马说，完成各题。爱莲说周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥 而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有 闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣!马 说 韩愈 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈 死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲

30、与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（1）下列加点字注音有误的一项是C。 A濯清涟而不妖（zhu）B陶后鲜有闻（xin） C食不饱（s）D才美不外见（xin）（2）解释下列加点词。可爱者甚蕃多可远观而不可亵玩焉亲近而不庄重一食或尽粟一石吃策之不以其道驱使（3）把下列句子翻译成现代汉语。出淤泥而不染，濯清涟而不妖。其真无马邪？其真不知马也！（4）说为古代一种议论文体，既可说明记叙事物，也可发表议论，但都是为了陈述作者对社会上某 些问题的观点。这两篇说在表现手法上有什么相同之处？分别揭露了什

31、么社会问题？【分析】参考译文： 爱莲说 水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。唉！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了! 马说 世上（先）有伯乐，

32、然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马，只是辱没在仆役的手中，（跟普通的马）一同死在槽枥之间，不凭借千里马著称。（日行）千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能（日行）千里而（像普通的马一样）来喂养它。这样的马，虽然有（日行）千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和美德不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！“唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！【解答】（1）本题是对文言文

33、中字词读音的考查。要注意通假字、古今异义词。要结合句意理解字词意。ABD读音正确；C有误。读“s”。读“sh”，所以应读“sh”。故选：C。（2）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义。句意为：值得喜爱的非常多。蕃：多。句意为：可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。句意为：吃一顿有时能吃完一石粮食。食：吃。句意为：不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它。策：驱使。（3）本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达，翻译的方法是“增、删、调，具体到某一句子时要注意通假字、一词多义，如遇倒装句就要按现代语序疏通。重点词有：出，长出，河沟或池塘里积存的污

34、泥。染。濯（zhu），这里指洗涤，水清而有微波。妖。句意：从淤泥里生长出来却不受沾染。重点词有：第一个其表示反问语气。第二个其表示推测语气？恐怕真的不知道千里马吧。（4）本题考查文本写作手法及主旨的理解。阅读爱莲说一文，歌颂了莲花坚贞的品格，作者是借“荷”来言志，可以知道“千里马”的被摧残，代指人才被埋没。作者运用了托物寓意的写作手法、摧残人才的做法。答案：（1）C（2）多 亲近而不庄重 驱使。（3）从污泥里长出来却不沾染污秽，在清水里洗涤过并不显妖媚。难道真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！（4）都运用了托物言志的表现手法。爱莲说批判了当时趋炎附势，马 说集中抨击了统治者不识人才、埋

35、没人才的社会现象。【点评】文言实词“鲜”的用法：1新鲜。如：无鲜肥滋味之享。送东阳马生序2鲜艳。如：芳草鲜美。桃花源记3少。如：陶后鲜有闻。爱莲说四、现代文阅读（25分）8（12分）阅读下面的文章，完成各题“傻”同桌圆圆的脑袋，黑黑的面庞，宽宽的肩膀，憨憨的模样。他是我的初中同桌，一个“傻”得可 爱的男孩。第一次感受到他的傻劲是在一次大扫除活动中，那是开学第一次大扫除，由我们新生清理已 经“尘封”了两个多月的教室。我和他分配到的任务是清除天花板上的蜘蛛网。看着头顶上黑压压的一片，我很郁闷，不停地发牢骚：“这一屋顶的蜘蛛网，得干到驴年马月啊！”而他呢，不吭一言，只是憨憨地一笑，抄起扫把就上了桌子

36、，横扫残云般地扫了起来。看他都投入了战斗，我也不好意思干站着，只好跟着干活。一个多小时后，屋顶终于干净了，我俩倒成了非洲黑人了。当我得意地为提前完成了任务庆 幸时，而他却一声不响地加入了拖地的行列。我上前一把拉住他，说：“你傻啊，拖地又不是你的 任务，你干嘛狗拿耗子！”他又是憨憨地笑笑：“这个拖把闲着我拿来用用，干这点活累不着。”边说边继续干活。看着他那弯腰曲背的样儿，我苦笑着摇摇头：“傻帽啊！傻帽，你真是傻帽 啊！”后来分座位，我居。然。和这“傻帽”分到了一起，接触的时间一长，愈发感到他的傻劲。班里值日生总好忘事，上节课老师的板书经常“安然无恙”地保留到下节课。谁料过不了两 天，我的同桌一到

37、下课就大。步。流。星。地走上讲台，把黑板擦干净。开始我还以为他是值日生，后来觉得不对劲呀，就惊讶地问他：“你是不是学傻了？又不是你值日！”他憨憨一笑，淡淡地说：“看 着不舒服。”瞧他，傻吧？真傻！偶尔犯点傻也就罢了，谁知他真傻到家了。有一个星期天，我买了几盘影碟，约他下午来看电影。只可惜天公不作美，刚吃过午饭突然 下起瓢泼大雨。我担心他会淋雨，赶紧打电话，让他不要来了，可他妈妈却告诉我他已经出门了。我一听，猛拍额头，心想：完了，这个傻瓜现在肯定在水里泡着呢！果然，不一会儿，门铃响了，我急忙跑过去打开门，他真的就像刚从水里捞出来一样，浑身上下没一处干的。我好气又好笑，当胸擂他一拳：“你脑子进水啦

38、，雨下的这么大还过来！”他依旧是那样憨憨地一笑：“我答应过来的。”我还能说什么呢，只好对他傻笑了。傻归傻，可傻人也有傻福。因为他傻，所以班里有事总少不了他；因为他傻，所以每一个人 都信任他；因为他傻，所以他成了我最好的朋友。临近毕业，班级拍毕业照，我俩搂住对方的肩膀，脸上露出开心的笑容。他的笑容依旧是憨 憨的，很纯真。（选自美文增刊有删改）（1）请在横线上概括出表现同桌“傻”的另外两件事。完成扫天花板的任务后，又主动加入到拖地的行列；一下课就上讲台擦黑板；雨天依然冒雨赴约来“我”家。（2）结合语境，品读下列句子，分析加点词语的表达效果。我居然和这“傻帽”分到了一起。我的同桌一到下课就大步流星地

39、走上讲台（3）请简要赏析第段中画波浪线的句子。（4）一个“傻”字，表达了作者怎样的情感态度？（5）最后一段在全文结构上有何作用？【分析】这篇文章以“傻”为线索，写了同桌积极劳动、课间擦黑板、冒雨赴约三件事，表现了他天真朴实、憨厚诚信、任劳任怨的性格特点。【解答】（1）本题考查对文章的概括能力。要用简明扼要的语言概括事件的主要内容。第7段同桌冒雨赴约来“我”家，又要说清主要事件。（2）本题考查词语在文中的表达作用。既要明白词语的本义，体会它对表现人物。第题中“居然”是“竟然”的意思。第题中“大步流星”形容同桌急于上台擦黑板的情形、爱劳动的特点。（3）本题考查赏析语句的能力。赏析语句可从修辞手法、

40、表达方式。画线句运用了动作和神态描写、不怕脏不怕累。（4）本题考查对文章的理解能力。“傻”是贬词褒用、朴实，作者对同桌的态度是赞美和喜爱。（5）本题考查段落在结构上的作用。段落在结构上通常起承上启下、引起下文。“他的笑容依旧是憨 ，很纯真”与开头第1段“憨憨的模样”前后呼应。答案：（1）一下课就上讲台擦黑板；雨天依然冒雨赴约来“我”家。（2）“居然”是出乎意料之外的意思，说明“我”对和“傻帽”分到一组非常吃惊。“大步流星”形容脚步迈得很大，走得快。（3）运用动作描写和神态描写，生动形象地描写同桌打扫天花板时动作的麻利迅速。（4）文中的“傻”指的是为人的纯真（天真朴实），“我”把同桌称为傻同桌表

41、达了“我”对同桌这种“傻劲”的赞美和喜爱之情，赞美和喜爱 4 分）（提醒学生，找到关键词“纯真”）（5）结构上呼应前文。【点评】赏析语句的方法：抓关键词语。很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法抓修辞手法。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。抓句式特点。常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句。排比句、反问句、倒装句等。抓表现手法。表现手法是作家

42、在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。抓结构作用。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。抓思想内容。准确把握内容及思想情感每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。9（13分）阅读下面的文章，完成各题微塑料海洋中的新型污染物最近，一篇关于英国女王向塑料宣战的文章在“朋友圈”刷屏，据说白金汉宫等王室房产内 将禁用抛弃式塑料吸管和塑料瓶。这一新闻再次引发了人们

43、对海洋塑料污染问题的关切。塑料垃圾是海洋不能承受之重。据统计，全球每年有 1000 万2000 万吨的塑料垃圾进入海 洋，随时间的流逝破碎成不计其数的微塑料存在于水体中，能够存在数百年时间。微塑料，指粒径小于 5 毫米的塑料个体。如今，微塑料的分布区域已遍及地球各个角落，从 近岸河口区域到大洋，从赤道海域到南北极，从海洋的表层到大洋的超深渊带，人类都发现了它的踪迹。根据来源，微塑料可分为两类：一类是初生微塑料，其成品就是微塑料粒，例如日化用品中含有的微塑料及塑料微珠在运输过程中泄露进入环境；另一类是次生微塑料，也就是体积较大的塑 料垃圾进入自然环境后，经光照、物理、化学及生物降解作用，碎片化形

44、成的微塑料。海洋微塑料极易被生物当作佴料而误食。这是由于其与海洋食物链底端生物处于相同的尺寸 范围，而且表面可以附着微生物和其它海洋生物。在食物网的流动过程中，对生物产生物理和化学上的危害。例如，无法被消化也不容易排出体外的微塑料，在海洋生物的消化道中长期累积，会使生物产生饱腹感，导致营养不良甚至因无法摄食而死亡；微塑料自身的化学毒性以及从环境中吸附 的化学毒物，可能会对摄食的生物产生直接伤害，并且可能在食物链中的各个水平生物体内富集。微塑料还可能造成入侵物种及病原微生物的传播。在海洋环境中的微塑料就像一艘乘风破浪的小船，相对于漂浮的藻类和其它生物残骸等自然基质，它的性质更加稳定，能搭载附着在

45、表面的 微生物随洋流旅行，其中包含的部分有害微藻和水产致病菌，可能对海洋生态系统产生影响。现在，荷兰、澳大利亚和美国都有人发明了海洋塑料垃圾收集装置，对塑料垃圾有很好的收 集效果，但问题的关键在于投入运行后的管理，包括收集的塑料垃圾如何进一步处理、分类、利用等。如果主要靠公益，没有政府资金支持，推广就很困难。面对现在海洋塑料污染和微塑料问题，一方面需要国家相关部门完善与塑料污染管控相关的 法律，建立良好的废弃塑料回收循环利用机制；另一方面需要我们从自身做起，改变日常生活中的 一些消费习惯，减少废弃塑料垃圾的产生。例如，减少一次性塑料制品塑料袋、塑料吸管、塑 料餐具等的使用，尽量使用耐用品；减少

46、对塑料瓶装饮用水的消费，外出携带水杯；对被过度包装 的产品说“不”，提倡简约的生活方式；在购置美妆、个人护理类用品时，阅读产品成分标签，不购买含有塑料微珠的产品等。让我们共同向海洋中的“新型污染物”宣战！（选自人民日报2022 年 4 月 13 日：有删改）【链接】： 科学家已经在许多视频中发现了微塑料。有研究表明，平均每只海洋生物胎贝中含有 1.8 个 微塑料粒，每公斤食盐中含有 110 个，每瓶啤酒中甚至含有上百个。微塑料对人有危害要考虑剂量。东海每立方的海水中只含有几个甚至不到一个微塑料粒，虽然微塑料可以通过水产品等进入人类食物链，但其对人类健康是否造成危害还未被科学证实。（选自南方日报

47、2022 年 5 月 17 日；有删改）（1）下列对“微塑料”的理解，正确的一项是A。A微塑料是指粒径小于 5 毫米的塑料个体，体积与海洋食物链底端的生物相当，能随着洋流 流动。B微塑料是塑料垃圾经过物理、化学及生物降解作用，从而形成的塑料微珠，进入环境会产生污染。C微塑料对海洋生态系统的危害体现在其加速了病原微生物的传播，造成了其他物种的入 侵。D人类食物链中的微塑料来源于水产品，其对人类的健康是否造成危害，还有待科学证实。（2）填空：选文先用新闻引出话题，接着介绍微塑料的来源、分布和分类，然后说明其危害及治理面临的困难。（3）选文第段主要运用了什么说明方法？试分析其作用。（4）选文第段中加

48、点词“可能”能否删去？为什么？（5）阅读下面材料，结合选文，分析可能导致海鸟死亡的几种原因。英国南极科考队在距离极点 1500 米的南乔治亚岛考察时，在死亡的海鸟胃中发现了微塑料、包装袋碎片等物。【分析】略【解答】（1）A （2）分布 治理面临的困难（3）列数字，说明海洋塑料垃圾数量多，表明治理海洋塑料污染形势严峻。（4）不能删去。“可能”表示估计，说明微塑料这方面的危害只是作者的推测。（5）主要原因：微塑料运输泄露，导致海水污染；人类向海洋中排放的海洋塑料垃圾；人类投放的海鸟食物含包装袋。【点评】略五、写作与表达（50分）10（50分）阅读下面的两则材料，按要求作文。 材料一：习近平在安徽与

49、青年代表座谈时深情地说：“青年的人生之路很长，前进途中，有平 川也有高山，有缓流也有险滩，有丽日也有风雨，有喜悦也有哀伤。心中有阳光，脚下有力量，为 了理想能坚持、不懈怠，才能创造无愧于时代的人生。” 材料二：她跳起来，光色、旋律、舞姿相互交融，一种沉静的美在自由流淌。谁也没想到，蒋 馨柔，一名听障的女孩，可以在无声的世界里这样尽情地舞蹈。对于这个 12 岁离开家乡来到北京 追梦的女孩来说，听觉障碍让她付出了更多的努力，而追梦为她的生命赋予了更多意义。她说：“我要用自己的生命跳出一曲华美的舞蹈，我脚下的道路从来没有停止过，生活这趟远航我不会缺 席。” 亲爱的同学，读了上面的材料，你有怎样的启发

50、和感悟，请自选角度写一篇文章。 要求：自拟题目，自定主题，自定文体（诗歌除外）；字迹工整，书写规范，不少于 600字；文中不得出现真实的人名、地名、校名。【分析】这道材料作文题目，由两则材料构成。材料一是习近平主席的谈话，最关键的词是“理想”。材料二的舞者的事迹，可概括为两个字“追梦”。由此可见，两则材料，都是关于“理想”“梦想”的。这样分析，这道材料作文题就可转化为以“理想”或“梦想”为话题，写一篇作文。梦想，可以是渴望拥有某一个事物，如收藏艺术品、收集最美的树叶等；可以是学做美味糕点、小手工、滑滑板、游泳等技能；还可以是“大”的梦想，需要用一生去追求文学新星、篮球明星、音乐之星等。 文体不

51、限，可以着眼现实生活，联想关于“梦想”的人物与故事，叙写“追梦”经历。所选素材可以是自己的亲身体验，可以是他人的心愿与追求。可以写成记叙文，也可以采用童话、小剧本等创新题材，通过虚构故事来揭示人生哲理。可以写成抒情散文，多层面诠释“梦想”的丰富内涵，抒发真切感受。此类素材举不胜举，个人的，民族的，真实的，虚构的可以回顾历史，从历史长河中采撷关于梦想的浪花，也可以着眼现实、放眼未来，充分调动联想与想象，解读“梦想”的真谛。还可以表达鲜明观点，写一篇议论文。行文中，围绕“梦想”这一中心，提出自己的观点和看法。可以论述“心怀梦想”的重要意义，可以阐述“梦想”和“奋斗”的辩证关系，可以说说“成就梦想”的主要因素，可以畅谈“我的梦”与“中国梦”的美好前景等，观点要鲜明，立意要深刻，并能够运用典型事例和道理论据加以充分论证，使读者信服。同时通过“梦想”表达对生活的思考与感悟，体现出正确的价值观和人生观。【解答】追梦路上 我有个美丽的梦想，画得一手好画，当我第一次看见那一张张完美的画作时。于是，开始追求自己的梦。时光将我的经验慢慢积累，我怀着满腔热血在追梦路上奋力前进。时间一长，我不断地审视着自己的画作，我冥思苦想。我困惑了？我焦急而又茫然。我急躁地在纸上划来划去，又不断擦去