Autocad课程标准资料和教学实施计划方案资料全

1、 AutoCAD课程标准 一.培训班的性质AutoCAD是机械制造、建筑设计、工业设计等专业的主干课程。它是培养工程应用型人才知识结构和能力结构的重要组成部分。通过本课程的学习，掌握AutoCAD的基本命令和灵活应用能力:培养空间想象能力和一定的分析表达能力；培养用计算机设备和AutoCAD软件绘制机械图纸的能力；培养认真细致的工作作风。(一)课程在课程体系中的地位和作用AutoCAD是数控技术专业的专业必修课，是实践性很强的技术基础课，是机械行业工程技术应用型人才知识结构和能力结构培养的重要组成部分。通过本课程的学习，掌握AutoCAD的基本命令和灵活应用能力；培养空间想象能力和一定的分析表

2、达能力；培养用计算机设备和AutoCAD软件绘制机械制图的能力；培养一丝不苟的工作作风。(二)课程学习领域的定位(根据岗位素质和技能要求定位学习领域)AutoCAD是所有工科专业必修的技术基础课。一方面培养学生掌握基于AutoCAD绘制机械零件图、一般工程图、建筑安装专业图的基本技能；另一方面可以培养学生将专业设计要求与AutoCAD软件功能有机结合的能力，掌握用AutoCAD工具表达、传递和交换工程信息的方法。本课程是一门理论与实践并重的重要专业基础课。培养学生的实践技能非常重要，是学生接触的第一门工科课程。二，课程教学目标通过本课程的学习，学生应具备在AutoCAD平台上绘制机械零件图、一

3、般工程图和建筑安装专业图的基本技能；为今后的机械设计工作奠定了理论基础和实践技能。另一方面可以培养学生将专业设计要求与AutoCAD软件功能有机结合的能力，掌握用AutoCAD工具表达、传递和交换工程信息的方法。通过使用CAD软件的各种命令，绘制零件图和装配图等训练，培养学生的专业能力、社交能力和方法能力。(一)职业能力目标(1)能使用AutoCAD软件绘制机械零件和一般工程图；(2)利用块的功能将零件图组合成装配图的任务；(3)绘制三维实体图的任务；将专业设计要求与AutoCAD软件功能相结合的能力。(二)方法和能力的目标(1)良好的学习新知识和技能的能力；(2)良好的分析问题和解决问题的能

4、力；(3)具备查找手册和各种学习资料的能力。(3)综合能力目标通过学习本课程，可以培养学生独立分析和解决问题的能力。具有务实的学风和创新精神；培养良好的合作精神。三，教学情境的设计学习情况AutoCAD的启动和菜单结构参考学时:10学习目标1、学会打开电脑，进入Auto CAD；2.了解Auto CAD系统的菜单结构；3、熟悉绘图的相关命令。(考证题库第一章和第四章)学习单元教学方法和建议单位名称任务载体打开电脑，进入Auto CAD系统。Auto CAD软件安装展示教学了解Auto CAD的菜单结构下拉菜单；图标菜单展示教学熟悉一些绘图命令。绘图命令任务教学学习情境2:练习Auto CAD基

5、本命令的参考时数:8学习目标1.学习Auto CAD的基本操作，掌握Auto CAD的绘图、修改、编辑、显示、复制等命令的使用；2.继续熟悉屏幕菜单输入命令的方法；3.画一个简单的平面图(画勾)。(考证题库第二章、第三章)学习单元教学方法和建议单位名称任务载体掌握Auto CAD命令的使用，如绘图、修改、编辑、显示和复制。设置绘图环境(图纸、单元、图层)展示教学熟悉在屏幕菜单上输入命令的方法。画一个五角星任务教学画一个简单的平面图形(画一个钩)拉出轴承端盖任务教学学习情境3:用Auto CAD绘制轴参考时数:4学习目标1.继续学习基本命令的用法；2.掌握Auto CAD的坐标系；3.阶梯轴(减

6、速箱一档传动轴)的画法。学习单元教学方法和建议单位名称任务载体继续学习基本命令的用法。绘制辅助中心线展示教学掌握Auto CAD的坐标系调整坐标原点展示教学绘制阶梯轴(减速箱一档传动轴)的方法画图形；编辑图形任务教学学习情境4:用Auto CAD绘制三视图参考学时:8学习目标1、继续掌握Auto CAD基本命令的用法；2.掌握点的过滤方法，辅助定位、图案填充、尺寸标注等。；3.学会画三视图。(考证题库第五章和第六章)学习单元教学方法和建议单位名称任务载体掌握点的过滤方法，辅助定位、图案填充、尺寸标注等。绘制主视图；使用点过滤方法定位左视图的高度，绘制左视图；使用点过滤方法定位俯视图的长度并绘制

7、俯视图；展示教学画三视图三视图填充图案，绘制剖面线；维度。任务教学学习情境5:用Auto CAD绘制零件图参考学时:12学习目标1.学会搭积木、标注表面粗糙度、添加文字；2.绘制零件图(轴零件、轮零件、叉零件、盒零件)学习单元教学方法和建议单位名称任务载体创建一个块画一个粗糙度符号；生成块属性；定义块展示教学标记表面粗糙度和尺寸；绘制标题栏并添加文本。画一个标题栏；生成块属性；定义块任务教学拉伸轴零件齿轮油泵轴任务教学画车轮零件图。齿轮油泵盖任务教学画叉零件图。拨叉任务教学绘制箱体零件图。齿轮油泵体任务教学学习情境6:用Auto CAD绘制装配图参考学时:8学习目标1.练习图案填充、尺寸标注、

8、加字；3.绘制完整的装配图。学习单元教学方法和建议单位名称任务载体图案填充、尺寸标注、添加文本图案填充、尺寸标注、添加文本展示教学画更完整的装配图。齿轮油泵轴、泵盖、泵体等零件图中的视图。修改后定义成块，利用插入块绘制出比较完整的装配图。任务教学学习情境7:用Auto CAD绘制和编辑三维实体参考学时:10学习目标1、熟练应用Auto CAD命令；2.学习用户坐标的建立和转换；3.画立体图(考证题库第七单元)学习单元教学方法和建议单位名称任务载体建立绘图环境建立绘图环境展示教学用户坐标的建立和转换用户坐标的建立和转换展示教学画一个三维图表烟灰缸、杯子、盒子等。任务教学第四，教学资源的要求写作要

9、点:包括对师资、设备、场地的要求。资源:注重教材建设，为学生提供教材、练习指导、练习指导试卷样题题库等多种学习资料。，以补充课堂和实践教学。同时要给学生提供参考书目、AutoCAD、论坛等资源，让他们自己选择学习资料。技术:注重电子课件的建设，为学生提供全方位的试听体验，提高学生对知识的感知。在线课程资源:课程设立QQ群，网页上提供教学资源、实践教学、习题与考核、自主学习等专题栏目。课程资源丰富，师生共享。课程的教师梯队要有合理的知识结构、年龄结构、职称结构、学术关系结构，特别是双师型结构，为课程的持续建设提供智力支持。选择AutoCAD综合教室，选择学校的CAD/CAM机房(带多媒体)进行实

10、训。动词 （verb的缩写）课程评估写作要点:考核形式，考核能力，考核要求，评分标准。1.更新考试观念。学习教育心理学、高校管理学、教育学等学科的基本原理和技术方法，构建高职院校AutoCAD考核方法，加强理论对实践的指导作用。2.建立健全教师课堂教学的考核制度和评价机制。至于考核方式的选择，正在向多元化方向发展，侧重于传统的不可考的能力(如合作能力、创造能力、方法能力、组织管理能力、信息获取能力、口头表达能力等。)，倡导多元化的AutoCAD考核方式，注重实践考核。如闭卷、开卷、现场实操、研究与论文写作、情景测试、作业上交、师生互动讨论、在线答题、在线自测等。，或者几种方法的综合应用。同时，

11、考试和评估提供了多种考试机会，可以按项目分类。无论采用哪种考试方式，本课程都应以就业为导向，重视实践考试和能力考核。3.该课程可相应参加绘图员认证。学生如取得相应的书籍，可凭证书书籍免试。4.普通学生表现:每个学生都会以布置的绘图任务为对象，完成相应的阶段练习，并要求提交相应的学业报告作为评价依据。占总评价的50%。把班级分成几个小组。通过学生在小组中的讨论表现，可以评价学生在工作过程中对知识和技能的掌握程度，同时也可以评价学生的合作、参与、团队意识等无形的体验。20%.期末考试试卷占学生评卷的30%。序列号期末考试要求得分得分百分率一个CAD基础知识五5%2二维图形的绘制和编辑4040%三绘

12、图的基本设置1010%四二维图形的尺寸标注4040%五区块的创建和使用五5%总计达100100%不及物动词其他人写作要点:对课程实施、教材及其他说明的建议。推荐行业:中国高新技术认证C中国机械CAD论坛。 1。在具体讲解过程中，采用任务驱动、项目化的教学方式，学生在完成任务过程中操作命令的使用方法。为了提高教学效果，教学地点建议在机房，学生可以边听边练。一、教学建议1.课程组织形式根据课程的教学容量，本着由简单到复杂，由单一到综合的递进关系，按章节和任务组织教学。各项任务的学习要以相应的计算机实训项目为载体，加强相应的绘图、编辑等命令的学习，将投影教室与机房、课程教学与制图师岗位相结合，将知识

13、学习与绘制工程图的技能训练有机衔接。课程组织和练习安排见下表。序列号课程名称主要学习任务参考课时教实践训练小计一个计算机绘图的基础知识了解计算机图形学的发展过程一个一个了解计算机图形学的应用。了解计算机图形系统的组成。2Autocad的基本操作了解autocad的软硬件环境一个2三了解autocad的操作界面管理图形文件设置autocad的基本绘图环境图形显示控制了解autocad的坐标和坐标系准确作图三Autocad 2D绘图的常用命令画二维图形2218编辑2D图形22文本输入一个一个标注二维图形的尺寸一个一个块属性的应用一个一个在图形中填充图案和编辑图案。一个一个绘制和编辑复杂的二维图形一

14、个一个四Autocad三维绘图介绍熟悉初步三维制图的基础知识。一个一个10三维实体建模22三维实体的编辑22三维实体的渲染一个一个五Autocad设计中心熟悉Autocad设计中心的窗口一个一个2Autocad设计中心的使用六图形输出配置打印机一个一个2图形的打印输出光栅图像格式的输出文件。七施工图的绘制绘制建筑平面图2214绘制建筑立面图。22画出建筑物的轮廓22绘制详细的楼梯22八装饰工程施工图绘制绘制平面图一个一个10绘制平面图一个一个绘制天花板平面图一个一个绘制房间平面图一个一个绘制装饰细节一个一个总计达323260在教学中，建议贯彻传授知识、绘图演示、绘图练习、考核总结、场地布置的六

15、步原则，形成绘图和读图的专项技能训练链。通过这个训练链，加载必要的制图基础知识，大幅提升制图技能，同时融入良好的职业素质，最终达到学习要求，实现学习目标。教师集体备课是提高教学效果、减少错误不可或缺的措施。通过集体备课，可以统一教学任务、教学方法、教学手段和考核原则。2.对教学方法的建议根据课程内容，教师可以灵活采用各种教学方法，让学生通过听、看、画训练获取信息、掌握技能。具体的教学方法包括:互动教学法、示范教学法、任务型教学法、自主学习教学法等。3.学生的学习方法多在电脑上训练，不断总结经验，记住命令的快捷形式，逐步掌握绘图技巧，才能快速准确的画出所需的图纸。在绘图基础阶段，可以模仿本系统提

16、供的操作演示，在电脑上进行训练，并独立完成训练项目，力争在最短的时间内熟悉和掌握AutoCAD的基本操作、常用绘图命令和编辑命令。在绘制工程施工图阶段，你首先要熟悉每个图案的图形容量、绘制要求和绘制方法，然后关注本系统提供的绘制建筑施工图的操作演示，并在电脑上进行训练，逐步熟悉和掌握其绘制流程和工程制图技能。教材:选用高职院校国家规划教材，注重教材建设，为学生提供教材、练习指导、习题指导试卷样题题库等多种学习资料。，以补充课堂和实践教学。编制人:王宁；批准人:附件2AutoCAD教学实施方案的设计课程代码:O0300325教学专业:总学习时间:60本教学实施方案根据Autocad课程标准制定。

17、一、教学目标本课程通过各种制图练习，学习建筑制图国家标准、AutoCADCAD计算机绘图软件的功能和用法，掌握绘制工程施工图的方法和步骤，使其具备相关专业施工图的绘制能力。(一)能力目标:通过本课程的学习，学生可以建立CAD的工程制图环境，具备用CAD软件绘制各种典型2D平面图和简单三维立体图的能力。能够绘制常用机械产品的平面图和立体图。具体目标(三级标题，粗体，小四，1.5倍行距)1.能够运用建立绘图环境的知识建立工程绘图环境。2.能够运用平面图形的绘制方法和技巧绘制零件图和装配图。3.能够运用图形打印知识打印各种图号的工程图纸。4.能够利用三维图形的绘制和编辑功能对常见的机械零件进行实体建

18、模。5.能够绘制典型的机械零件，并使用CAD软件绘制平面图和实体图。(2)知识目标:了解AutoCAD的基础知识，二维图形绘制和编辑的方法和技巧，文字标注、图案填充、尺寸标注、块操作、三维立体图形绘制和编辑的知识，图形打印和图形输出的知识。(3)质量目标:通过完成本课程，培养学生独立分析和解决问题的能力；具有务实的学风和创新精神；培养良好的合作精神。第二，教学资源资源:注重教材建设，为学生提供教材、练习指导、练习指导试卷样题题库等多种学习资料。，以补充课堂和实践教学。同时要给学生提供参考书目、AutoCAD、论坛等资源，让他们自己选择学习资料。技术:注重电子课件的建设，为学生提供全方位的试听体

19、验，提高学生对知识的感知。在线课程资源:课程设立QQ群，网页上提供教学资源、实践教学、习题与考核、自主学习等专题栏目。课程资源丰富，师生共享。课程的教师梯队要有合理的知识结构、年龄结构、职称结构、学术关系结构，特别是双师型结构，为课程的持续建设提供智力支持。选择AutoCAD综合教室，选择学校的CAD/CAM机房(带多媒体)进行实训。三。基本教学方法教学方法根据课程内容，教师可以灵活采用各种教学方法，让学生通过听、看、画训练获取信息、掌握技能。具体的教学方法包括:互动教学法、示范教学法、任务型教学法、自主学习教学法等。学生的学习方法多在电脑上训练，不断总结经验，记住命令的快捷形式，逐步掌握绘图

20、技巧，才能快速准确的画出所需的图纸。在绘图基础阶段，可以模仿本系统提供的操作演示，在电脑上进行训练，并独立完成训练项目，力争在最短的时间内熟悉和掌握AutoCAD的基本操作、常用绘图命令和编辑命令。在绘制工程施工图阶段，你首先要熟悉每个图案的图形容量、绘制要求和绘制方法，然后关注本系统提供的绘制建筑施工图的操作演示，并在电脑上进行训练，逐步熟悉和掌握其绘制流程和工程制图技能。四。学习评价课堂作业占30%，期末考试占70%等评估方案。一、评估目的1.掌握AutoCAD技术的基本原理和基本知识。2.能够使用AutoCAD独立创作设计作品。二、评估原则平时成绩与学习态度、软件操作、作品设计、期末考试

21、成绩相结合的原则。三。评估方法和结果构成根据课程特点，在课程总分评价中，平时作业考核占50%，期末考核占平时考核的50%。平时作业考核50%包括课堂参与40%，作业完成质量40%，课堂出勤得分10%，期末考核50%。2.1.计算机考试四。成就认可和评估标准1.课堂参与评估课堂参与评估主要评估学生的学习态度、学习主动性和积极性，以及学生。主动参与能力、考核项目、出勤率和课堂表现等。成绩认定的方法是:考核项目平均分30%+课堂出勤率10%；学生基准分70+班级表现满分30-出勤会扣分。2.作业完成质量评估作业质量的考核主要以学生作业的完成情况为依据，考核学生对课程基础知识的掌握程度、学生在实践中运

22、用所学知识完成操作的能力以及解决实际问题的技能和创新能力。评分方法是学生作业完成质量平均分10%。4.最终评估期末主要通过计算机考试，课程基础知识的掌握，学生运用所学知识解决实际问题的技能和创新能力等等。5.学生最终成绩的鉴定学生期末成绩=平时作业成绩的50%+期末考试成绩的50%。最后程序平时作业成绩的50%+期末考试成绩的50%。动词 （verb的缩写）教学互动平台除了现场指导和答疑，老师还可以通过网络回答学生的作业问题。不及物动词教学情境设计教学项目学习任务教学目标和教学情境课时学习指导准备好。AutoCAD的启动和菜单结构1.Auto CAD软件安装2.打开电脑，进入Auto CAD系统3.了解Auto CAD的菜单结构4.熟悉一些绘图命令教学目标:学会打开电脑，进入Auto CAD；了解Auto CAD系统的菜单结构；熟悉绘图的相关命令。教学情境:(或教学过程)展示教学16项目1Auto CAD基本命令练习1.掌握Auto CAD中绘图、修改、编辑、显示和复制等命令的用法。2、熟悉屏幕菜单输入命令的方法。3.任务:画一个简单的平面图形(画钩)4.设置