“孺子可教”是给予孩子最高的成长期待,是指引教学工作的明灯

1、孺子可教”是给予孩子最高的成长期待，是指G教堂工作的明灯展开全文育邻梦没有学不好的孩子，只有辅导不好的家长，你认同吗？怎么 看？孺子可教”是给予孩子最高的成长期待，是指引教学工 作的明灯。 孺子可教”适用于家庭教育、学校教育、校外培 训等所有教学活动，它是人类文明前行的基本动力，是社会 进步的基石。司马迁史记 留侯世家著 孺子可教意思指小孩子是可 以教诲的。的确，世界上每个孩子都是敏而好学、不耻发问 的，是可以被教导的，要不然教学即没有意义也无必要，人类文明也得不到传承和发展。相信孺子可教工教育活动能够点燃孩子内心的成长力量，是教学活动有效开展的基本保 障、是教学工作开展的基本前提。快乐成长1

2、、孩子的成长进步会略显缓慢对于教育导孩子，家长或老师绝不能由于自己的努力没有立 刻取得成效而气馁；不能由于孩子短期内垂头丧气、萎靡不 振和极端地消极、被动而产生挫败感；同时也不能迷恋孩子 的学习成长靠 天赋”的说法，受到那些关于孩子成长天赋决定论的诱导。从个人成长的视角看，孩子成长最大的动力 源于自我成长信念，成长活动中相信我能”，能通过自己的行为实践，走由属于自己的成长之路。当孩子回望来路时， 能看见他们自己成长中 步一个脚印”所建立起来的成长自 信和勇气，这些脚印包括孩子成长活动中所完成的作品、获 得的奖状所以，为了培养孩子的精神意志，要尽可能多 地给他们勇气和自信，要让他们意识到，任何困

3、难都不是无 法逾越的鸿沟，而是可以通过努力设法解决的问题，是通往 成才、成功路上的 垫脚石耕耘并不一定总能马上获得收 获，分耕耘，一分收获”收获很可能会 姗姗来迟”，甚至 有些耕耘并不意味着一定会有收获。俗话说： 欲速则不达”，作家格拉德威尔在异类一书中 指由：人们眼中的天才之所以卓越非凡， 并非天资超人一等，而是付由了持续不断的努力。壹万小时的锤炼是任何人从平 凡变成世界级大师的必要条件。”要成为莫个领域的专家，需 要10000小时，按比例计算就是：如果每天工作八个小时， 一周工作五天，那么成为一个领域的专家至少需要五年，这就是 管万小时定律通过针对特定领域的刻意练习”尚且需要壹万小时才能成

4、为 专家”，才能有所成就。那么，孩子 人生综合性的成长提高则势必需要更加漫长的学习、实践。所以，现代对于孩子的成长教学活动是漫长的，从怀孕的那一刻就开始了，而人类的学习成长更是 活到老、学到老”、永无止境”，即便是系统性的教学活动从幼儿园【3年】、小学【6年】、中学【初中、高中合计 6年】、大学【3年或4年】， 合计已达18年或者更长。因此，足见教导孩子成长是一项 需要通过耐心时间实践的世纪工程”。小习惯大未来2、人生成长历程各不相同学好是什么？孩子达到什么样的标准算学好了？这是一个相对的概念，是人们从自我认知角度由发，结合与周边孩子对比做由的主观判断。 然而，正如 天下没有两片完全相同的树叶

5、”，世界上所有的孩子都是 独一无二”的。正如，人手十 指、各有不同，伸手时，它们朝向不同的方向；握拳时，它们力量各不相同；生活中，十个指头功能各有不同。生活中，总会有主观和独特的东西影响孩子的成长，每个孩子所处的成长时代不同、所生长的地域环境不同、所得到的教导不同O因此，教导孩子成长必须从陪伴孩子成长过 程中观察、了解孩子独特的个性，不能用千篇一律的法则来 教育儿童。教导孩子成长的活动更不适用拿来主义”运用 专家”教导方法时同样需要结合自家实际因地制宜”，这也是对不同儿童运用相同的法则进行教育却会取得不同效果的根本原因。示范3、榜样是引导孩子成长最好的方式点燃孩子的自身成长能量最好的方式，是为

6、孩子树榜样。榜样的力量是无穷尽的，孩子的学习成长就是对榜样不断模仿 学习的过程，教学活动的本质也就是通过 老师”的言行示范， 引导孩子成长、基本，掌握生活技能、习得科学文化知识。学习雷锋好榜样，为祖国培养了大批爱岗敬业的劳动模范。 而今，众人争相模仿娱乐偶像，那么会培养由什么样的人才 呢？生活中，孩子在家模仿家长、在学校模仿老师、在游戏中模 仿同伴，模仿是人生成长历程总最重要的技能。孩子的成长 是社会性的，从社会中获取成长所需的资源和能量，模仿是 孩子形成生活技能最重要的手段。生活中，每个人成年人都 应以自己积极、正向的行为，做好每个孩子成长实践中的榜 样。因为，孩子成长的的社会性，今天您孩子

7、的成长行为受邻居影响，明天您的行为影响邻居家的孩子。所以，教导孩 子积极、正向的成长，着手点应该是每个成年人都为孩子做 好榜样。榜样4、引导孩子建立成长自信常言到： 成长需要一步一个脚印”，成长有 脚印”的孩子拥 有更强大的成长自信，成长历程更稳步。孩子的成长路上会 历经诸多的困难和挑战，战胜这些困难和挑战最好的方式就 是拥有成长自信，相信 我能”。人类婴儿从生生之日起就开 始学习了，没一点小进步都能使孩子受到欢欣豉舞”，能够得到豉励的行为更是成为激励孩子继续前行的动力，这个动 力就是自信。所以，教导孩子成长最好的方式就是发现他们 成长过程中的优点，给予适当的奖励，奖励就会是孩子朝着 这个方向

8、前行。人生的成长是漫长的，成长的每一刻都很重 要，成长行为中那些能够被他人肯定的行为，每个人都愿意 继续保持。所以，在生活中家长时常对表现好的孩子给予奖 励，教学活动中老师会对成绩好、表现好的孩子给予奖励。奖励是催人奋进最好的方式，是给予孩子成长自信的基本保 障，是激发个人成长潜能的根本方法。孩子的成长之路是漫长的，成长进步是缓慢的，这些缓慢的成长历程很难被发掘。发掘的最好方式就是外界给予他们成长行为的肯定，比如孩子时常会和家长说：我会自己做*我是不是很厉害”、我学会了 *”.这些简单的言语就是 孩子在为自我的成长历程，争取外在的肯定，特别是家长对 孩子成长进步的肯定。为此，有些家庭会为孩子设

9、置成长小 红花，为孩子的具体成长基本行为做记录；与孩子约定年度 成长计划，达到目标后给予奖励此类，奖励的最终目的都是为孩子的成长实践做肯定，从而进一步激发孩子成长的 自主性。成长记录适用的东西是最好、最有价值的，信任孩子可教导、能学好 就是给予孩子最有价值的宝贝，孺子可教”就是应该给予孩子最朴实的成长礼物。吸引力法则”会引导孩子向着家长内心期待的方向成长，相信孩子能学好是培养好孩子”的不二法宝。成长是通过模仿、实践，逐步达成期望的过程，期望 明天太阳依旧会升起、期望辛勤的劳动能获得回报、期望自 己所需要的成长资源都能被满足孩子成长路上最大的期望就是自己的成长行为能获得家长、老师或同伴肯定。因此，孩子最感荣耀的事情就是在您耳边说瞧，我会*是不是很厉害！ 、 *我会，我教你。”育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人