体育教师资格证面试试题剖析

1、教师资格证考试面试题（一）一、问答题：1如何上好开学的第一节体育课？首先，要重视第一节课。“好的开始是成功的一半。”让学生信服你，上好你这门课，你就必须要让学生对你的这门课产生兴趣，否则会事倍功半。我的第一节体育课是这样做的，课前把教学内容分成我爱校园、共同成长、体育理论三个模块，用相应的计算机软件制作成教学课件，在多媒体教室里播放给学生观看，让学生在欣赏学习的同时，感受到体育课的无穷魅力。由于多媒体教学手段先进，学生能够视听并举，使学生的注意力高度集中到教师的讲课上来，激起学生强烈的求知欲。其次，向学生提出要求。无规矩不成方圆，要让学生按照你的要求学习、遵守纪律。这些必须让学生明白，可以为以

2、后课堂组织教学省些时间。课堂教学常规教师最好与学生一起讨论制定，采用举手表决式，形成条文后，把管理条文张贴于众严格执行。由于规则是大家共同制定的，让“大家的规则”来管理自己，学生都乐于接受。有了好的常规和纪律，我们会感到上课很舒服，完成教学任务很轻松。再次，让学生了解你所教科目的教学内容及进度、重难点、考核项目与标准等。通过这些方面的学习使学生事先做到心中有数，做好相应的准备，起到预防与提醒作用。兴趣可激发一个人自觉积极地去参与运动。激发其学习的兴趣，兴趣是成功的关键起点。最后，要让学生们感受到你对他们的期望。任何一位同学都希望得到老师的认可，学生们也想在第一节课中给老师一个好印象，他们也会积

3、极发言、提问、展示特长来表现他们自己。因此，在第一节课中，学生哪怕取得了一点点的进步、成绩，我们都应该真诚的赞美他们、鼓励他们。要让他们有成就感、增强学生的自信心，他们会在不知不觉中喜欢上你的课。2立定跳远有几个环节，其动作要领是什么？预摆：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摆动，前摆时，两腿伸直，后摆时，屈膝降低重心，上体稍前倾，手尽量往后摆。要点：上下肢动作协调配合，摆动时一伸二屈降重心，上体稍前倾。起跳腾空：两脚快速用力蹬地，同时两臂稍曲由后往前上方摆动，向前上方跳起腾空，并充分展体。要点：蹬地快速有力，腿蹬和手摆要协调，空中展体要充分，强调离地前的前脚掌瞬间蹬地动作。落地缓冲：收腹举腿，

4、小腿往前伸，同时双臂用力往后摆动，并屈膝落地缓冲。要点：小腿前伸的时机把握好，曲腿前伸臂后摆，落地后往前不往后。立定跳远的辅助练习：挺身跳：原地屈膝开始跳，空中做直腿挺身动作，髋关节完全打开，做出背弓动作，落地时屈膝缓冲。单足跳前进练习：一般采用左（右）去右（左）来的方法进行练习，距离控制在2530米左右，完成34组。收腹跳练习：从原地直立开始起跳，空中做屈腿抱膝动作或双手在腿前击掌，落地时一定要屈膝缓冲。二、说课教材（主教材如下，辅助教材由考生根据课的内容自行搭配）田径：持轻物掷远。持轻物掷远教学设计一、指导思想本课依据体育与健康课程标准，在设计教学过程中，坚持“以人为本，健康第一”的指导思

5、想，强调以学生发展为本，注重激发学生运动兴趣的同时，渗透人文体育教育。在锻炼中培养体育意识，倡导学生自主合作学习，培养学生创新和实践能力，努力体现学生学会求知、学会做事、学会合作的理念。在教学中以投掷为载体展开教学，通过创设情境，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体性和创新思维，营造一种轻松、愉快、活泼、和谐的课堂氛围，让学生在快乐和“不经意”中达到了锻炼身体的目的。因此，我结合学生的实际情况在本课教学中，以毽子为主要活动器械，逐步提高难度，让学生在练习中发现和运用正确的投掷方法，使教材更加生动、有趣。二、教材分析本课教材是小学水平一的投掷教材，在田径教材中占有较大比重，也是小学生非常喜爱并

6、与生活密切相关的一项体育活动。通过该教材学习可以发展学生的手臂力量、身体灵敏等素质。低年级学生对投掷的认识比较浅薄，因此在教学内容的安排上，多以游戏为主，让学生在欢乐的游戏中完成本节课的教学任务。三、学情分析水平一的学生年龄比较小，基础比较薄弱，对动作结构的思考较为浅，身体素质较差，但是水平一学生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活跃。经过半学期的学习，个人能力的提高和思维方式发生了变化，学生心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增强。本课抓住水平一小学生想象力丰富、兴趣广泛、模仿力强、活泼好动的心理特点，把平凡的事物、现象以游戏呈现，进行启发诱导，提高其积极性

7、和竞争意识，让学生在欢乐的游戏中完成本节的课的教学任务。四、教学目标1、通过教学使80%的学生初步掌握原地投远的动作方法。2、通过练习学生能够积极、愉快参与体育锻炼，发展学生上肢力量，提高学生身体的协调性。3、通过游戏提高学生的主动参与意识和竞争意识，培养学生自信、勇敢、团结的品质。教学重点、难点重点：肩上屈肘，快速挥臂。难点：投掷动作快速，连贯。五、教学程序本课教学流程为：开始热身部分、学习提高部分、整理放松部分。本着“授人以鱼不如授人以渔”的原则，教学中以游戏为主线，贯穿快乐学习理念，强调学生的主体地位，采用自主尝试和快乐练习的方式，提高学生投掷能力，发展学生上肢力量及身体协调能力，重视小

8、群体的组织形式，充分发挥体育骨干的作用。1、开始热身部分：通过情境导入激发学生的学习热情和爱心，在欢快的音乐中，模仿各种动物特性，把枯燥的慢跑变为活跃的游戏，活跃课堂气氛。并通过徒手操让学生进行必要的身体准备活动，克服身体各器官的惰性，为基本部分做好准备。2、学习提高部分：由易到难、循序渐进引导学生克服困难学本领，自主尝试和有序练习相结合，让学生做各种姿势（单膝跪撑，站立，正向，侧向）的投掷练习，在活动体验中完成投掷动作的学习。并通过拓展教材“投准”游戏，提高学生的主动参与意识和竞争意识，平衡发展上下，培养学生自信、勇敢、团结的美好品质。3、整理放松部分：学生在愉快音乐中，充分放松身心。六、教

9、学效果预计1、预计80%以上的学生能初步掌握持轻物掷远本课所学的技术动作；2、预计本课学生的运动强度为中等，平均心率：135次左右/分钟，练习密度：40%。七、教学中可能出现的问题及解决预防方法1、排除身上的危险物品，教学过程多强调安全教育。2、在投掷毽子时，学生在捡毽子中可能会出现碰撞，教师应教育学生捡毽子时礼让同学，避免碰撞。3、游戏过程中应强调学生逆时针跑回，避免发生碰撞，教育学生遵守游戏规则。八、场地器材1、一块篮球场；2、若干毽子；3、4块海绵垫；4、音响设备1套；5、展板4面。持轻物掷远课时计划年级:执教:人数：58指导教师:课次：第一课次授课时间：2013.1.4教学内容1、持轻

10、物掷运2、游戏：投准比赛教学重点重点：肩上屈肘，快速挥臂，教学难点难.点：投掷动作快速，连贯教学标1、认知目标：通过教学使学生了解和初步掌握原地投远的动作方法和锻炼价值匚2、技能目标：通过教学使80%的学生能掌握原地投掷的动作方法，养成积极参与体育锻炼的意识，提高身体协调性。3、情感目标：通过游戏提高学生的主动参与意识和竟争意识，培养学生自信、勇敢、团结的美好品质。课的结构教学内容教学活动与组织措施次数与时IE次数时间一、课堂常规1、集合整队，检查人数2、师生问好3、宣布课的内容及要求4、安排见习生5、强调要注意安全组织：图1初申申申申申申申申申t要求：精神饱满，做到快、静、齐，2图21开始热

11、身部分二、慢跑一一绕自然地形摸各种小动物方法：双手不同位置的走，学生模仿各种小动物，（马儿跑，兔子跳，小鱼游等）。组织:教法:1.音乐伴奏三、辅助练W（自抛自接T左抛右接-孩子向高处抛起，拍手，肩，腿，脚或下蹲，或转体接等代替徒手操）要求学生接的时候手臂要高举迎接下落的蕩于：2.语言提示，认真带领要求：积极参与，认真模仿各种小动物的特征组织：图31I妾求：认真练习，注意安全一、持轻物掷运教法：镜面示范，认真带领。18动作要领：要求：积极模仿，充分热身面对投掷方向，看准目标，两脚前后开立，组织：图4忖”制忖蹬地转体、背后过肩、肩上屈肘、快速挥*臂向前上方将越子投出*1重点：膚上屈肘，快速挥臂.难

12、点：投掷动作快速，连贯，1、持轻物投远易犯错误：教师示范投远。11、肘关节外展学生做各种姿势的投掷练习（单膝跪1-22、出手过早，或过晚撑，站立，正向，侧向）注意左右手平3、动作不协调衡发展，教师巡回指导，展示动作教师点评=要求：1肩上屈肘，背后过肩，快速向前挥臂2持轻物掷准（拓展教学）教师示范，学生分组尝试投准，学生交流、展示自己投准的办法。展示动作点评1要求：1肩上屈肘，正对投掷方向，协调用力，学W提高部分投得准:整理恢复部分二、游戏：投准比赛方法：将学生均等分成4组，人手1个瑾子”规则：1、爬过障碍物击退猎人快速跑回，2、爬过障碍物跳过陷阱击退猎人快速跑叵：一、放松操方法：绕圆向前走4个

13、拍，停下做4个拍动作。口令：1、2、3、4.拍拍手2、2、3、4.拍拍腿3、4.迫遂息4、2、3、4、跺跺脚二、小结、讲评、收拾器材。组织：图5K通过一个障碍物，能击中较近目标2、通过两个障碍物，能击中较远目标要求:1、明确游戏方法匚2、积极参与和思考。组织:教法:101-21.一块篮球场全课密度估计课后反思：2.君干瑾子35%3.大海绵垫4块学三提高部分丄音乐设备密度估计40%5.展板4面1、教师带领示范2、学生模仿要求：身体放松，心情愉悦，二、师生一起小结本课的学习情况，并对学生进行鼓励、肯定。教师资格证考试面试题（二）一、问答题：1广播体操教学应注意些什么？广播操的教学可分为定期教学新学

14、年开始之际）和非定期教学（新广播操的教学）在广播操教学中，我们常常会遇到时间紧迫、广播操教材及音像资料不全、教师对广播操动作的理解不到位（或不熟练）、教学时间分配不合理、教学中动作衔接不好、无巩固动作的大环境等诸多问题。2你对体育教学与体育课余训练的关系是怎样理解的？体育教师应走出以下几个误区：（1）传统体育强校等于优异的比赛成绩；（2）学生的比赛成绩等于体育教师的教学能力；（3）体育教学是份内工作，可以训练是份外工作。那么应该如何处理好体育教学与课余训练的关系呢？我认为应该从以下三方面进行；（1）正确认识与理解体育教学与课余训练的关系。体育教学和课余训练在特点和功能上既有相似或相同的地方，也

15、存在很大的区别，作为体育教师应该正确对待体育教学和课余训练两者之间的关系。两者之间的关系主要表现在：同一性，互补性和依赖性，相互促进性。同一性表现在两者都需要搞好师生之间的关系，提高相似运动水平。互补性与依赖性表现在体育教学通过培养学生对体育的兴趣，体育基本实践能力，为课余训练打下坚实的基础，选择人才。失去体育教学这一基础，课余训练的人才选择就会出现困难；失去课余训练，体育教学便无法更为系统地，提高学生成绩，近而使学生失去了高水平展示的平台。相互促进性表现在参与课余训练的学生的体育实践能力相对较高，容易形成“光环效应”因此，可以对其他学生产生积极的影响，以提高其他同学参与体育的积极性和自觉性，

16、从而更有利于体育教学的开展，体育教师的顺利开展又为课余训练打下牢固的基础，便于课余训练的进行和参与训练者体育水平的进一步提高。（2）正确处理体育教学与课余训练的矛盾。在处理体育教学与课余训练的矛盾时，我们主张用全面发展观于以解决，只有在“使二者全面发展”的指导思想下对待体育教学和课余训练，才能协调好二者之间的关系，使二者之间的关系达到最小化，并使二者相互促进的作用达到最大化。但在具体的工作过程中，有时二者也是可以分主次的。这里所说的“有时”是具有阶段性的。例如，体育教师在日常的学校体育工作中对体育教学，课余训练两个工作是平衡的，但在临近体育比赛的前夕，体育教师对课余体育训练就应该做出适当的调整

17、，进行强化性的，更专业的训练。调整时也不应该脱离“全面发展学校体育”的指导思想，而是在体育教学工作按原计划正常进行的前提下，根据现实需要来调整课余训练，将时间，精力等较多地投入到即将临近的体育比赛上。这就需要体育教师付出更多的辛苦劳动。（3）从整体观分析体育教学与课余训练关系。实现学校体育目的的途径包括体育教学，课外体育活动，课余训练及体育竞赛等几个方面，体育教学和课余训练均是不可缺少的重要组成部分。从学校体育整体角度来分析二者的关系，主要表现为主体与补充的关系，普及与提高的关系，对立与统一的关系，全体与少数的关系。总之，我们要用现代教育观和人才管来看待体育教学和课余训练。体育教学和课余训练都

18、是为了学生的发展，只有二者协调了，才能使学校体育工作走向良性发展的轨道。学校体育中的体育教学具有大众性，课余训练对培养优秀竞技体育人才具有基础性作用，是体育后备人才的培养基地。二、说课教材（主教材如下，辅助教材由考生根据课的内容自行搭配）田径：跨越式跳高怀化学院体育系学生实践课时计划初一年级4班学生人数40请假人数0第2次课教师：蒋林峰编写日期：年月曰教材内容：田径一一跨越式跳高运动技能目标：通过老师的讲瞬示范和对学生的眸低难度练习法，使学生形成正确的跨趣式跳高技术动作，做到在保持正确技术动作的同时将起跳高度调升；运动蜃与目标：通过游敢和比赛竞争，培粽学生对跨趣式跳高的热情，是学生自觉穆极的蜃

19、与到学习中来，祥成终身体育日常锻炼的习惯；身体健康目标：通过游诚和比尋竞争，提高学生的身体机能，使之能話更好的对抗外界侵害；教学用具：橡皮绳、标志杆2个等课堂常规1提前准备教学用具，布直场地OOOOOOOOO只讲重点：看看2接竇体委的报告OOOOOOOOO别人的3向学生冋好A1集合队伍2报告人数O_学生3师生问好A_体委4宣布课的目_者师标与内容标志物5安排见习生要求：集合队伍要迅速整芥，芥声向者师冋好。部|时|八教学内容教师活动学生活动51合理的调动队形1、听者师令，按体操队形散2组织学生学习徒手开；二一热身徒手操1-头部运动操2.认真学习徒手操井练习；2-肩部运动工腰部运动丄膝关节运动殳踝

20、腕关节运动&跳蹟运动7一全身运动3语言提示井领做pF分时间教学内容教师活动学生活动5三-游戏：跳绳1：方袪/000基分别安排三1调动游戏队形。/个见习生将绳拉成一个边长为2讲解游戏方袪和3X1的三角形，高规则0Of度分别到自己腰o的位直；3讲解游戏后的愆将全班平均罚和奖励。要衣：分为三组，分别1两队分别位于中线两边；本站在-个面，排斗要求学生对游戏2在丢师的哨声下开始游戏；头的按逆时针方不明白的地方及3严格按照游戏的规则和方向一挾跳过椽皮时提冋。法进行游戏；绳，追前面的学4和极参与游戏；生，祓追上的学5对学生提出的间5和极思考讨论，了解游生就排到追上他题进行讲解。戏的目的和任务；那组的最后面，

21、6认真听者师总结游戏环依此循环；6让同学们在游戏节的要点；部结束后进行讨论，7认真听同学讲他们对跨说岀游戏的要点越式蹑高的理解，井形戚2:规则和戚功的关键。自己的观点和看袪；游戏结束8积根向者师提冋；后，人最多的一7总结游戏的目的和组赢，最少的一游戏中同学们的组输；表现。导入脚内侧惩罚:输的传球的教学。组要讲述他们自己对跨越式跳高的理解井示范动件；部分时间教学内容教师活动学生活动基30四、跨越式躍高的教学K完整动作的学习；A：要领助跑、起跡、教袪：讲解示范袪1、先将跨越式跳高的慢动作示范一边，给学生一个王观印彖；氛再让发言认为游戏输OOOOOOO腾空过杆、落地、的那组的学生谁对跨越OOOOOO

22、OB：重点式跳高理解的最好，好在哪里？井给予评价；起跳、腾空过杆、3.询冋同学们还有什么K认真听者师讲解跨越式本冋题井回答；跡高的动作要领；C:难点2.认真结合者师所说的动起跳点的选择、4.快速分组，井协助学作要领观看者师的示范动摆动腿的选择、生练习；作，井模仿；动作的济畅性、5.规范学生的技术动作，3、积极向老师提间；要求学生注意动作规范；6.要求学生积极体验，部2.分组练习A.重占Ji.T熟练拿握跨越式蹑高的运动技儀；B:难点规范学生的错误动作；C调动学生的积极性井提出自己不壷理解的环节；7.把犯相似错误的同学集中起来纠正错误井讲解正礁动作；欧将犯错误的同学分为组，降低橡皮绳高度来练习；9

23、、选出技术动作较好的组来示范，要求学生汪意观察;按者师要求快速分组；5、认真练习，积极思考；队自找暗示，汪意动作的规范性；九发现冋题井积极向者师提出;部分时间教学内容教师活动学生活动4教学比赛1、严格按照比赛的要衣和基A：要点：每组推出一1讲解比赛的规则和要规则进行比赛；个技术动作较好、跳的求高的岀来代表全组比赛工、认真听者师指导，井和跻咼;2组织课堂纪律，参与到极爹与;本比赛中。调动学生的积极性3.认真总结自己的不足；B：难点：激发学生的学习共趣，培养学生调3指导学生更好的完成4.见习生做好裁判工作；部节情绪，缓解心理压力教学比赛；的能力；4总结分析学生动作的优缺点。分5对学生的表现进行激的

24、点部分时间教学內容教师活动学生活动4教学比赛K严格按照比赛的要求和基A：要点：每组推出一1讲解比赛的规则和要规则进行比赛；个技术动作较好、跡的高的出来代表全组比赛2.认真听者师指导，并和跳咼；2组织课堂纪律，参与到本比赛中。调动学生的积极性3.认真总结自己的不足；B：难点：激发学生的学习兴趣，培养学生调3指导学生更好的完成4.见习生做好裁判工作；部节情绪，缓解心理压力教学比赛；的能力；斗总结分析学生动作的优缺点。分5对学生的表现进行激的点部分时间.教学内容教师活动学生活动5结集合队伍1给学生传授放松方法。OOOOOOOOO二.放松练习OOOOOOOOO抖抖腿，拍拍腿部肌2讲解运动后腰松对身A束

25、肉，按摩腿部穴位；体的益处。1对学习內容提出冋题井三.宣布下课3宣布本节课的学习情况，对同学留下思考冋和极思考。部四.师生再见题。2集合快静齐。3听者师做总结。分教师资格证考试面试题（三）一、问答题：如何让低段学生对体育产生兴趣？1积极探索新时期体育教学的新思路，新方法。将一些先进的教学方法引入到课堂教学中。列如：在教学中对运动技能的学习可以让低段学生先观看多媒体课件，对这项技能有感性认识，产生强烈的模仿意识，然后再进行技能动作的分解教学。使学生一步步都具有强烈的兴趣。最终掌握这项技能，获得愉快的心理体验。2制定适合学生的教学目标，努力培养学生的体育兴趣，使学生很容易就能达到学习的目标，很容易

26、就能获得成功的体验，增强对自己自信心，可以激励学生学习的欲望，形成体育兴趣，稳固的掌握运动技能。3将教学内容进行分化、串联，有机的结合在一起，对较复杂的内容，应突出重点难点，用保护与帮助的方法让所有的学生都能获得正确动作的完成体验，把感性认识变成理性认识。简单内容注意趣味性与健身性的结合，使学生在活动中拥有浓厚的兴趣，在获得快乐体验后更加重视体育活动，形成良性循环。4.在教学组织上要克服以前的纪律在先的教育方式，变为以人为本的教育方式。首先考虑学生的情感体验，把学生的需求放在第一位，把学生的发展放在第一位。而不是搞以前的“军事化”教育，过分的强调纪律因素的影响。尽量使课堂教学气氛变的更加活跃，

27、师生关系更加融洽。使学生在学习中不出现拘束，不紧张的感觉，从而在心理和生理上放松自己，在轻松欢快的气氛中学习运动技能技巧。形成热爱体育的心理体验。2中央七号文件加强青少年体育，增强青少年体质的精神实质是什么？精神实质：认真落实健康第一的指导思想，把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一，建立健全学校体育工作机制，充分保证学校体育课和学生体育活动，广泛开展群众性青少年体育活动和竞赛，加强体育卫生设施和师资队伍建设，全面完善学校、社区、家庭相结合的青少年体育网络，培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，形成青少年热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气和全社会珍视健康、重视体育的浓厚氛围。二、

28、说课教材（主教材如下，辅助教材由考生根据课的内容自行搭配）田径：蹲踞式跳远田径一蹲踞式跳远学校教学内容班级教学目标教学重、难点教学方法场地器材课的结构部分时间学习蹲踞式跳远认知目标:技能目标:情感目标:让学生了解蹲踞式跳远作用和意义。通过学习使学生学会蹲踞式跳远的助跑与起跳。培养学生勇敢、果断、积极进取的优良品质重点：助跑有节奏，踏跳有力，步点准确。难点：助跳与起跳的自然衔接，包括踏跳的准确性讲解法示范法练习法一块篮球场，一个哨子，沙坑，踏板教学内容和组织教法练习次数与时间1、2、3、4、5、6、一、课堂常规教师提前到场，准备好场地器材。体育委员集队，报告人数。师生问好。宣布本课教学内容和目标

29、。检查服装，安排见习生。组织形式二、准备活动一）热身跑两路纵队，队伍整齐围绕田径场慢跑两圈二）徒手操6节（4X8拍）头部运动扩胸运动体侧运动弓步压腿仆步压腿手腕踝关节运动基本部分8分钟组织形式：HillY教学方法;教师发出口令并领做，学生跟做。要求：动作协调有节奏，认真对待练习，精神饱满。学习：蹲踞式跳远（一）组织辅助练习一）高抬腿：标准动作是在保持上身挺直的情况下，两腿交替抬至水平，同时向前（快速）移动。二）上一步练习单跳双腿落下：“单跳”就是利用你自己的有力脚进行起跳，“双落”就是双脚同时落地，并屈膝缓冲，上体略向前倾。三）三步练习起跳：第一第二步与我们跑步一样，第三步与上一步单脚起跳双脚

30、同时落地动作一样。教学方法：1、教师做示范并讲解动作要领。2、教师带领学生做。3、组织学生一排一排的从篮球场底线开始练习。4、以教师的哨声为口令组织形式：1要求：1学生认真听老师的讲解。2.认真练习，注意安全。3以哨声为令练习。（二）蹲踞式跳远练习蹲踞式跳远技术动作分为助跑、起跳、腾空、落地。1）助跑：有节奏、加速平稳、高重心、有弹性、起跳前达到适宜的最高速度。2）起跳：起跳脚踏上起跳标志后，蹬伸用力起跳快，摆臂摆腿配合快。3）腾空：腾空后，起跳腿向前上方提举，身体呈团身蹲踞姿势。4）落地：两腿前伸落沙坑，屈膝缓冲安全着地。视学生情况而定结束部分教学方法：1、教师讲解、示范蹲踞式跳远的助跑与起

31、跳，明确动作的重点及注意的问题。2、学生先慢速模仿，然后随教师示意的节奏操作。3、学生助跑3-5步在踏跳板上起跳，落在沙坑。4、在沙坑上蹲踞式跳远1-2次。5、指出易犯错误与纠正。6、让优秀学生展示及组织学生继续练习。要求：1、以教师的哨声为口令，一个接着一个起跳。2、学生起跳完后又重新排回本组的后面3、注意安全，注意自我保护。4、动作舒展规范。5、学生相互学习。组织形式：OOOOOOO0OOOOOOOO一、整队集合。二、放松练习。同学互相甩一下手臂，锤锤肩膀，踢踢腿。三、总结上课情况。四、布置作业。五、下课。师生再见课后小结教师资格证考试面试题（四）一、问答题：1如何合理搭配体育课教材内容？

32、在教学内容的搭配上，应当根据学生的特点，采取先易后难、先灵敏后力量等方法，因材施教,合理搭配。教材搭配的趣味性与实效性，教师选择教学内容时就要适当提高学生们的兴趣，不能让小小年纪的小学生，因为教学内容的枯燥，从小就不喜欢体育运动，讨厌体育课，这样对小学生以后的生长和成长过程都是极之不利的。注重教材搭配的科学性，循序渐进、从易到难。在教学中，应该遵循循序渐进的原则，不可一下就要求过高，如果大部分学生都难以掌握的，哪里还会有兴趣学呢？先从简单入手，让学生在低水平中多练习，熟练后再提高要求。教材搭配的合理性，因人而异、设计难度。作为老师应该因材施教，设计不同的难度，迎合每一位学生的口味。可以采用分组

33、练习的方法，把学习水平比较接近的学生安排在同一组。让他们在各自的水平中都能得到提高。符合学生身心特点与发展需要的原则，学生身心的发展有着其特点和规律，我们教师在选择教学内容时要适合小学生的特点。2在田赛远度项目的比赛中，若出现第一名成绩相等如何处理？田赛远度项目的比赛如有成绩相等时，应以其次优成绩判定名次.如次优成绩相等,则以第三优成绩判定，余类推如仍相等，并涉及第一名者，则令相等的运动员，按原比赛顺序，进行新一轮试跳,直到决出名次为止。二、说课教材（主教材如下，辅助教材由考生根据课的内容自行搭配）小篮球：运球投篮篮球单元教学计划第4课时教案执教老师：上课学校：上课班级：九3班，学生32人内容

34、设计技能动作规格：运球、急停、投篮体能练习：游戏“夹球抛接”重点：强化投篮技术，提高投篮命中率。难点：合理的运球节奏和投篮时对球的控制支配能力。学习目标认知目标技能目标情感目标提高篮球运球、投篮动作和对球的控制、支配能力，形成完整的动作概念，确正确动作在成功投篮中的作用，并将这一技术很好地运用到中考、比赛中去。发展学生速度、灵敏、协调等身体素质，增强上下肢力量。形成良好的合作竞争、社会交往及自我锻炼意识，为终身体育打下基础。过过程内容教师活动学生活动运动负荷程/时间1.课堂常规1观察队形，检杳常1体委准时整队，与教师2游戏“高手互拍规，与学生问好。亲切问好。球”2.宣布本节课的主要2认真听讲，

35、明确本课的3球性练习（2人内容。主要内容。准备组）3安排见习生。3需见习的向老师请假。部分反弹球练习4.组织学生进行游戏。4明确游戏方法，积极参抛接球练习5.带领学生进行熟悉与游戏。提膝胯下抛接球性练习。5听口令，跟随老师进行球背弓抛接球6.示范并提示动作。熟悉球性练习。练习1.2人对练1.示范动作后提出问1认真观察教师示范，积定距离练习运题和学生探讨。极思考问题。基本球节奏如何持球部分原地双手胸前投篮力量来源投篮2.组织学生进行练习，2根据要求进行练习。原地单手肩上基本投篮提出相关要求。3.在练习中相互帮助和评部分2.4人对练3教师对学生的动作价自己的同伴，并指导。运球、急停、进行评价指导。

36、4个别学生出来演示。双手胸前投篮时间144433584868686868运球、急停、单手肩上投篮对着篮板进行原地投篮练习对着篮板进行运球、急停、投篮练习5游戏“砸篮板球接力”6体能练习“夹球抛接”4.在练习中关注学生的个体差异。5请学生演示，并组织学生进行点评。6示范并讲解游戏的方法和要求。7组织学生比赛。8根据要求，喊出个数。5对比自己动作后再练习，对存在的问题向教师提出。6认真听讲，明确游戏方法和要求。7相互合作、鼓励。8.积极主动进行比赛。干2681放松练习2.小结讲评结束部分带领学生进行牵拉放松练习。引导学生回顾本堂课的学习内容，并对课堂表现进行评价，鼓励学生自评、互评。鼓励学生完成课

37、外作业。4布置学生收还器材，与学生道别。1.与教师一起进行放松练习，尽情放松。2认真听讲，对照自身的和同学练习情况进行自评和互评。记住课后作业，并主动完成。主动收还器材，与教师道别。安全知识技能教育：练习密平均心率所需场地器材:1课前准备好服装、鞋子，检杳场地、器材。2.准备活动充分，引导学生进行自我保护。度预计38%以上125135次/分课外锻炼作业：课后反思：立卧撑男生：30个/次女生：15个/次篮球场一片，篮球32只教师资格证考试面试题（五）一、问答题：1简述体育锻练对人身体的影响？对新陈代谢的影响（1）体育锻炼能促进体内组织细胞对糖的摄取和利用能力，增加肝糖原和肌糖原储存。体育锻炼还能

38、改善机体对糖代谢的调节能力。（2）脂肪是在人体中含量较多的能量物质，他在体内氧化分解时放出能量，约为同等量的糖或蛋白质的两倍，长期坚持体育锻炼能提高机体对脂肪的动用能力，为人体从事各项活动提供更多的能量来源。对运动系统的影响坚持体育锻炼，对骨骼，肌肉，关节和韧带都会产生良好的影响，经常运动可是肌肉保持正常的张力,并通过肌肉活动给骨组织以刺激，促进骨骼中钙的储存，预防骨质疏松，同时使关节保持较好的灵活性，韧带保持较佳的弹性，锻炼可以增强运动系统的准确性和协调性，保持手脚的灵便，使人可以轻松自如，有条不紊的完成各种复杂的动作对心血管系统的影响适当的运动是心脏健康的必由之路，有规律的运动锻炼，可以减

39、慢静怠时和锻炼时的心率，这就大大减少了心脏的工作时间，增加了心脏功能，保持了冠状动脉血流畅通，可更好的供给心肌所需要的营养,可使心脏病的危险率减少。对呼吸系统的影响（1）经常参加体育锻炼，特别是做一些伸展扩胸运动，可以使呼吸肌力量加强，胸廓扩大，有利于肺组织的生长发育和肺的扩张，是肺活量增加，经常性的深呼吸运动，也可以促使肺活量的增长，大量实验表明，经常参加体育锻炼的人，肺活量植高于一般人。（2）体育锻炼由于加强了呼吸力量，可使呼吸深度增加，以有效的增加肺的通气效率，研究表明，一般人在运动时肺通气量能增加到60升/分左右，有体育锻炼习惯的人运动时肺通气量可达一百升/分以上。（3）般人进行体育活

40、动时只能利用其氧气最大摄入值的60%左右，而经过体育锻炼后可以使这种能力大大提高。体育活动时，即使氧气的需要量增加，也能满足机体的需要，而不致使机体缺氧。对消化系统的影响体育锻炼加速机体能量消耗的过程，能量物质的最终来源是通过摄取食物获得，因此，运动后会促进消化系统的功能变化，饭量增多，消化功能增强。对中枢神经系统的影响体育锻炼能改善神经系统的调节功能，提高神经系统对人体活动时错综复杂的变化的判断能力，并及时作出协调，准确，迅速的反映。对心理方面的影响体育锻炼对心理的发展（如增强信心，建立良好的环境，培养稳定的情绪，培养独立和出事果断的能力，提高智力发展等）有巨大的推动作用。相反，不积极的从事

41、体育活动不良情绪的不到彻底宣泄，对心理健康有负面影响。2体育教师备课应备哪些内容？备课的基本内容包括：1、备教材。教材是教师备课及实施教学的依据，教师要熟悉教材的内容及程序，根据学段要求，理清教材的性质特点和技术结构，明确教材的重点、难点，并科学合理地处理好教材间的横向联系。2、备学生。深入调查研究，充分掌握学生的情况，是科学组织教学过程的重要一环。因此，备学生主要是了解学生原有的认知水平、体育基础、心理状况，学习习惯以及上课时出席人数和女生身体情况等，以便教师备课时更有针对性。3、备教法。采用与教材内容相适应的教法。教法是完成教学任务的途径或手段，决定教学效果好、差的关键因素。为此，备教法就

42、是要根据新课程要求和教材特点，考虑如何把知识、技术、技能传授给学生，如何更好地教会学生自我锻炼的方法，培养自我锻炼的能力，养成终身进行体育锻炼的习惯。4、备反思问题。体育教学是一个动态、开放的过程。因此围绕教学过程要假设一些可能出现的问题，并分别设计出解决的方法。同时，设计课堂教学问题时要紧扣主教材内容，学生的知识水平，有目的，针对性强。5、备运动负荷和练习密度。体育课是通过适量的身体练习和接受一定运动负荷刺激来使学生掌握技术、增强体质。因此备负荷是否适量，关系到能否有效掌握技术、增强体质。故安排课的运动负荷时，一定要依据课的类型、教材性质和难度。学生身心特点等因素慎重考虑，并使之符合学生生理

43、机能变化规律、动作技能形成规律。6、备场地、器材。从心理学角度分析，良好的场地、器械布置能影响到学生锻炼的兴趣、情感、信心、意志和运动能力。故既要备好教师在教学中所用教具（如挂图、活动人模等），又要备好学生上课所用体育器材，还要熟知学校现有场地、器材的数量及种类，并要实地检查场地器材的安全卫生情况。7备教案。精心设计好教案。按教学进度应明确教材内容、教学目标、教学内容分析（即重点、难点、关键）、教学过程（包括目标要求、重点、难点处理方法、教学手段、体现教育因素、教学小结）等。二、说课教材（主教材如下，辅助教材由考生根据课的内容自行搭配）田径：跳绳体育与健康跳绳教学设计一、指导思想贯彻“健康第一

44、”、深化体育课程改革的指导思想。跳绳是同学们喜闻乐见的一项活动，它不受场地、时间的限制，随时随地都可以进行练习。在教学过程中紧密联系实际，使学生对所学内容兴趣盎然，从而乐于学习、乐于探究、乐于尝试，激发调动学生兴趣，让他们在自主、合作的氛围中学习、活动，引导他们通过玩中学、学中练”，在自学自悟、主动探究中掌握跳绳的正确动作要领及多种练习方法，同时进一步激发他们对跳绳活动的良好兴趣。二、本课特点1、采用生动有趣的跳绳操引入本课，提高学生学习本课的兴趣，为更好地掌握跳绳技术奠定基础。2、采用游戏、比赛等方法和手段来进行教学，活跃课堂气氛，提高教学效果与质量，提高学生的耐力素质。3、强调教师的主导作

45、用与学生的主体作用相结合。加强对学生学法的指导，提高学生自学自练的能力。三、教学特点“教”法：运用讲解示范法、启示引导法、鼓励表扬法等，尝试在体育课堂中加强学生之间的交往与沟通，通过小组自主合作、探究学习等活动，鼓励学生根据现有场地器材和自身实际情况，发挥各人有自主能动性，努力寻找通过跳绳来发展学生耐力素质的教学方法。“学”法：让学生成为课堂的主体，通过自主管理、小组合作练习、探究性学习、创新演示，为学生提供一个展示的平台，激励学生获得成功。初中二年级跳绳单元教学设计上课班级：初二（4）班人数：40人任课教师：指导：花地中学体育科教1、通过学生喜闻乐见的跳绳活动，激发学生积极创想，主动参与活动

46、的兴趣。2、通过跳绳的练习，使学生掌握跳绳的正确动作要领，并发挥自己的思维拓展能力，尝学试多种跳绳的方法。3、跳绳活动能够促进学生心肺功能的提高，对于发展耐力素质、弹跳力、灵敏性、协调目性等具有显著作用。4、在教学中打破以往的“教师教，学生学”的教学模式，以人为本，通过教师的引导，标充分发挥学生丰富的想象力和创造力，使其在自主、合作的氛围中探究学习。5、通过本课提高学生心理健康水平和社会适应能力。教学1、单人跳绳场篮球场1个，短绳45条内容2、双人跳绳地秒表1个，雪糕筒8个3、蜈蚣爬练习器4、听信号变向跑练习材教学顺课堂常规一跳绳操一单人跳绳一单人花样一双人练习一蜈蚣爬一听信号变向跑一放松练序

47、习一小结顺时达成目标教学内容教师指导学生学习序间1、激发学习兴课堂教学1、提出本课教学内集队队形如下：趣常规容目标和要求XXXXXXXXXX（男生）2、调整学习状2、强调安全注意XXXXXXXXXX-一一2态事项0000000000（女生）分3、培养良好的0000000000钟组织纪律性（教师）集队要求：快、静、齐1、充分活动各准备活动1、口令指挥学生进跳绳操组织如图：个关节。1、队形队行队列练习。002、通过跳绳操列横2、领做跳绳操。008提高学生学习队和纵队00-二二分本课的兴趣，齐步走。00钟并使师生关系2、跳绳操XX和感情开始进XX入融洽与和XX谐。XX顺序复习和巩固单人跳绳技术，发展

48、学生耐力、协调、灵敏、力量等身体素质单人跳绳：1、单摇跳2、双摇跳3、花样跳组织学生进行多种方式方法的跳绳练习巡回指导，纠正个别学生的错误技术，表扬和激励全体学生1、自由练习单摇跳2、30秒计时跳，2次3、练习单人跳绳的其它花样包括双摇跳、交叉跳、后摇跳、双脚或者单脚交换跳等4、60秒计时跳，1次或2次时间达成目标教学内容教师指导学生学习三25分钟1、提高学生的耐力素质2、发展协调能力3、培养合作精神1、个别学生跳绳技术的展示2、双人配合跳，包括单人摇绳和双人摇绳等1、组织好学生进行双人配合的练习2、激励并巡回指导学生进行练习1、学生集中2、个别学生的跳绳展示3、主动积极参与双人跳的练习，并发

49、挥想象找寻两人跳绳的其它方式1、培养快速反应、耐力、灵敏、协调等的身体素质2、学会在活动中与同伴合理分配角色。3、蜈蚣爬以组为单位,看哪一组配合得最好，最快完成。3、蜈蚣爬：分为四组，成纵队，每人一根跳绳。后面的同学把跳绳绕住前面同学的腰，自己抓好绳的两头，全组一起向前跑，一个来回。1纟、注意配合，练习2R织如下图：OOOOOOOO篮球场次。1、提高跑的能力和耐力，增强下肢力量，培养反应能力。2、培养自主、合作的集体主义精神。3、加强组织纪律性。4、听信号变向跑1、教师用口令、手势和哨音的变化指挥学生。1、学生一路纵队围绕整个篮球场进行慢跑。2、听到教师一声哨音便急停向后转并继续跑。3、听到两

50、声哨音是急停。四5分钟1、放松练习2、肯定、表扬与鼓励学生1、课堂小结2、回收器材组织学生放松安排学生收器材1、自我小结2、谈谈感受运动生理指标预测：1、平均心率：130140次/分；2、练习密度：4045%；3、强度指数：1.31.4。教师资格证考试面试题（六）一、问答题：1在投掷教学中，你是怎样加强安全教育的？答：1）建立课堂常规，强化纪律教育。如：未经允许不擅自离开队伍，要求学生穿运动服上课，身上不能带有小刀等锋利硬物，不要佩带胸针等饰品，不要留长指甲等；2）上课前要仔细做好场地和器材的安全检查，如有安全隐患应及时排除后，再进行组织教学。3）上课要听指挥、遵守纪律，严禁学生有嬉戏取闹、任

51、性蛮干、动作粗野，违反运动规则的行为。4）准备活动要充分。5）教师要严格按照教学程序、原则进行教学，对学生的位置要严格限制，让学生远离危险区，严禁对掷，要告诉学生等同组同学都投掷完以后再统一捡回器材，或者安排见习生帮助，队伍中其他的人不可乱跑，抢掷。2要组织学校的小型运动会，竞赛规程应包括哪些方面的内容？一、时间及地点；二、参加单位；三、参加办法及分组情况；四、组别及项目；五、录取名额及记分办法；六、奖励办法；七、报名及地点；八、大会要求。二、说课教材（主教材如下，辅助教材由考生根据课的内容自行搭配）小排球：垫球体育与健康排球垫球教学设计任课老师：指导老师:主要教材排球双手正面垫球游戏：排球接

52、力游戏层次水平五场地器材排球场一个排球20个教学目标1认知目标：让绝大部分学生了解排球正面垫球的基本技术和方法，体验排球运动的乐趣。2技能目标：让绝大部分学生基本掌握排球正面垫球的技术动作，提高学生动作协主调性和各项身体素质。3情感目标：发展学生个性，培养学生自觉纪律性，进行集体主义教育。课的部分与时间教学的内容组织教法与学练法练习时间教师活动学生活动准备部分10min课堂常规（一）集合整队，清点人数（二）师生问好（二）宣布课任务，提出目标与要求（四）检查服装，安排见习生跑步徒手操头部运动扩胸运动振臂运动4体转运动5.腹背运动6弓步、侧压腿手腕踝关节运动前后压肩、集合成密集队形（一）组织：四列

53、横队（二）教法：教师站在队列前口述（三）要求：声音洪亮（一）组织：全班跑成圆圈进行练习。（二）教法：教师讲解、示范练习方法。教师口令指挥学生进行练习。（三）要求：动作示范正确口令整齐洪亮（一）组织：学生成四列横队站立XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX（二）要求：快、齐、静（一）组织：学生绕田径场跑一圈（二）学练法：1.认真看动作示范。2听口令进行练习。（三）要求：动作舒展大方2min8min练习时间32min一.正面双手垫球（一）动作要领：正面对正来球方向，两脚开立稍宽于肩，脚跟微起，两膝弯曲稍内收的准备姿势.两手手指重叠后合掌互握，掌跟靠拢两拇指平行朝前，手臂伸直，手腕

54、下压，两臂外翻,前臂形成一个击球平面。击球点：在腹前约一臂距离，用前臂腕关节以上10厘米左右，桡骨内侧平面触球。击球时，手臂插入球下，蹬腿抬臂，身体重心向前上方移动。同时含胸，压腕，顶肘等动作协调配合，身体和两臂要有自然的随球伴送动作，以便控制球的落点和方向。插是插入球的后下部；夹是夹住手臂，同时把手臂内侧翻转出来；提是蹬地、跟腰、提肩、顶肘、压腕的动作去迎击球。（二）重点：正确的击球点（三）难点：身体和手臂的协调用力课的部分与时间教学的内容（一）组织：学生成四列横队集合,教师在队伍前面示范。（二）教法：1教师讲解、示范垫球的动作，让学生了解垫球的重、难点及在排球比赛中垫球的重要性。2.组织学

55、生进行分步练习，体会手臂夹、插、提的协调自然。3教师巡回指导，讲解纠正学生易犯错误（三）要求：1.动作示范正确。2讲解少而精，声音洪亮。（一）组织：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX（二）学练法：（1）原地做徒手模仿垫球动作练习.（2）垫固定球:两人一组，一人持球于腹前，另一人用正面垫球动作击球，体会垫球部位和用力动作要求蹬腿抬臂协调用力.（3）抛垫球:两人一球相距23米,一人将球抛至同伴的腹前，同伴将球垫回.（4）对垫球:两人相距12米,做连续对垫球练习，尽量采用正面垫球.自垫球比赛：一人一球连续向上自垫,垫球高度可固定,也可高，低结合；看谁单位时间垫的次数最多（掉了可

56、继续垫）。组织教法与学练法教师活动学生活动21min基本部32min二.排球接力游戏（一）目的：是根据本课的内容安排这个游戏，再次巩固垫球技术。同时也培养学生的协作配合，团结合作能力。（二）规则：分为四路纵队进行比赛，每组一球。一组一人抛球，其他同学站成纵队，将球垫给抛球的同学。（一）组织：把学生分成人数相等的四路纵队。（二）教法：教师示范并讲解游戏的方法。宣布游戏规则与奖惩。3及时总结评价。（三）奖惩：最后两名的队各做5个深蹲跳。（一）组织：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX（二）学练法：1认真理解游戏。2.依据游戏方法和规则进行游戏。（三）要求：1认真游戏。2积极参与

57、，开心游戏。6min结束部分3min集合整队，放松活动。闭目养神调节呼吸本课小结布置收拾器材师生再见（一）组织：全班集体进行（二）教法：教师讲解要领（三）要求：声音洪亮（一）组织：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX（二）学练法：跟教师一起做（三）要求：尽量放松3min预计生理负荷与练习密度课后小结脉搏曲线全课平均心率课中最高心率全课平均心率基本部分密度教师资格证考试面试题（七）一、问答题：1在体育活动中怎样预防运动损伤的发生？（1）加强思想教育；（2）合理安排运动负荷；（3）认真做好准备活动；（4）合理安排教学、训练和比赛；（5）加强易伤部位的练习；（6）加强医务监督工作

58、。二、说课教材（主教材如下，辅助教材由考生根据课的内容自行搭配）小足球：运球绕杆体育与健康足球运球绕杆教案第15周第6次课任课教师：人数：11地点：足球场教学目标认知目标：通过练习使同学们能了解运球的动作要领和练习方法。技能目标：通过练习发展学生身体协调和灵敏等身体素质。3情感目标：通过练习培养学生团体协作、互相帮助的优良品质。增进学生吃苦耐劳、独立自主的精神品质。学习内容足球运球绕杆技术1教具足球7个，雪糕筒4个课程类型新授教学顺序课堂常规一一准备活动一一游戏一一运球教学一一整理放松一一小结顺序达成目标教学内容教师指导学生活动时间开始部分养成良好习惯，培养团队精神。1、体委整队集合，清点人数

59、。2、师生问好。3、宣布本次课的任务、目的及要求。4、安排见习生活动。1、组织：组织学生四列横队集合2、要求：教师站在队列前简单的介绍本节课的学习内容、目标并提出要求，调动学生的积极性。声音洪亮1、体育委员检查学生人数，服装。2、见习生随堂观摩。早早早早早早早早早早4准备部分1、了解做准备活动的重要性和必要性。2、达到热身的目的。3、预防运动损伤。一、徒手操：1.头部运动2肩部运动3腹背运动髋关节运动膝关节运动压腿运动7腕踝关节运动二、放松跑1、体育委员领操。2、提出完成动作时的要求。不要求跑速，在跑步的过程中体会放松的感觉要求：1、体委带领完成2、重视，认真对待准备活动3、动作有力到位，充分

60、活动开各个关节及韧带，避免受伤成一路纵队绕足球场慢跑一周巾巾巾巾巾巾巾巾巾巾巾巾巾巾巾巾n8基本部分1、激发学生的练习兴趣2、培养学生的集体荣誉感和良好的组织纪律性运球绕杆1、教师提示学生用脚内侧踢球的中下部控制好力量随时急停，变向。2、学生注意力集中能够按老师指挥快速准确完成动作。并体会动作要领。3、教师做讲解示范，学生尝试练习，认真体会口诀在过杆中的运用。4、教师讲解示范，有能力学生进行过3个杆练习，教师发现问题随时指导，对出现的共性问题集中进行讲解。学习脚内侧运球过杆技术：（1）辅助性练习：a、直线运球急停，听口令变向换脚运球B、斜线踢球停球练习要领：步幅小，上体放松，身体前倾，膝关节微