2017-2018第二学期第十一周5.14分扣子

1、安庆市外国语学校小学部电子备课纸学科数学班级104授课教师授间5.14课 题分扣子课型安排1教学目标(三维目标)1、结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。2、经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。3、获得初步的教学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。4、在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我能力。教学重点初步学会按一定的标准进行分类。教学难点能在日常生活中初步应用所学的知识。教学方法辅助教具教学过程一、创设情境，引入新课师：，的天一般是怎么过的？下面一起来看看笑笑的天

2、是怎么过的。学生动画片笑笑的天：笑笑早餐后认认真真地做作业，做完作业妈拿出一个盒子，里面装着各种形状的扣子，让笑笑帮她把盒子里的扣子分分类。笑笑犯愁了提问：怎样把它们分类呢？揭示课题：今天，一起来研究怎样把东西有规律的分一分。二、探索，解决问题1、寻求分类的策略（1）同桌：你准备怎么分？为什么这样分？（2）交流分的方法，相互评价。2 动手操作，体验分类。同桌之间相互合作，把这些扣子进行分类，并说说每种扣子的不同。3、反馈分类的结果。在的帮助下，笑笑也把这些扣子整理好了，和她分的一样吗？4、小结。刚才把这些扣子按照不同的形状进行了分类。在日常生活中，经常需要我们按照一定的标准把一些物品分一分，这

3、样东西的摆放就显得更整齐了，用起来也更方便了。5、练一练。完成想第 64 页的“做一做”。：还可以按照怎样的方法把这些扣子进行分类？三、巩固深化，再次体验1、继续响了，笑笑的天：笑笑帮整理好了这些扣子。这时，接了后说，有客人要来，她要上街去买菜，让笑笑做的东西，“小帮手”，收拾一下家里，笑笑要把它们放在两个袋子里，该怎么样放才合适呢？比，看谁分得又好又快。笑笑来比一学生以小组为，拿出课前准备好的物品进行分类，选 2-3 个小组同学演示，并让他们说出分类的依据。2、继续笑笑的天：当笑笑把客厅整理好，就回来了，她买了些什么啊？呦，红红的，多新鲜，多好看啊！这些可以怎样分呢？（1）小组：可以按照什么

4、标准来对它们进行分类？（2）小组活动：把分类的结果展示在小黑板上。（3）教师评价每组的分类结果。既可以按颜色分，可以按品种来分。如果学生有其他合理的分法，教师应给予肯定和鼓励。3、教师继续笑笑的天：整理好买回来的东西后，笑笑来到弟弟的房间，瞧，调皮的小弟弟把玩具扔得满地都是。客人就快来了，来帮笑笑好吗？就根据刚才那些玩具在哪里摆放的特点来分一分。（1）学生把同类的玩具做上标记。（2）同桌之间互相检查。（3）你还能按别的特点来分一分吗？4、这时客人来了，在这些客人中，你能发现隐藏着的数学问题吗？引导学生发现可以根据客人的、穿着、身高等多种标准来对他们进行分类。四、课堂小结教师引导学生总结本课所学的内容，说说感想以及收获，教师适时概括总结。板书设计：板书设计分扣子按不同的形状把扣子进行分类教后反思首先在导入部分，应更精简些。学生