名师教案观潮

1、观潮教学设计（余映潮）教学目的：引领学生感受钱塘海潮的磅礴，体味自然的伟力美、人的精神美和地域的美。教学重难点 ：紧扣语言，感知、评赏四幅画面。教学步骤一、导入讲述有关钱塘海潮来由的：忠勇的吴国大将，因差听信谗言疑心他谋反，被迫 汹涌澎湃的二、尹 艨艟。死后，其悲愤仍不可遏止，于是便乘着素车白马在钱塘江上奔腾吼叫，形成。，正音。重点读好文中比较陌生的字的读音。骑 倏 舸 泅 溯三、个读、齐读，辨明节奏。重点读好文中几个长句的节奏。自既望/以至十八日/为盛则/玉城雪岭/际天而来诗云/“海涌银为郭，系腰”者/是也每岁/京浙江亭/教阅水军既而/尽/奔腾分合/五阵之势，并有/乘骑/弄旗/标枪/舞刀/于

2、水面者善泅者/数百而旗尾/略不沾湿/上下十余里间珠翠/溢目饮食百物/皆/倍穹常时虽/席地/不容闲也四、练读，读注释，做练习。初步理解课文内容。解释下列句中加点的词语。天下之伟观也自既望以至十八日为最盛出海门既而渐近则玉城雪岭际天而来吞日艨艟数百如履平地倏尔黄烟四起人物略不相睹则一舸无迹随波而逝皆披身溯迎而上出没于鲸中腾身百变上下十余里间珠翠溢目车马塞途饮食百物皆倍穹常时而僦赁看幕虽席地不容闲也五、译读，重点翻译第三段。通过翻译，培养语感，使学生进一步熟悉课文，领略钱塘六、研读。初步感知。齐读后，提问：文章题目叫“观潮”，那么作者看到了哪些画面？细部研读。（1）学生依据自己对四个文段的喜爱程度读

3、。读到自己喜欢的文段时，大声朗读，尽量读出体悟到的情味；若对这一文段第 1 段 海潮图不大，可小声读或凝神静听。（2）具体分析课文。找出表现海潮雄豪景象的：“伟观”、“势极雄豪”。听读。请一位同学朗读，其他同学边听边试将听到的语言转化为头脑中的形象。品读，体味语言。请找出自己特别欣赏、喜爱的语句，并简单加以评点。师点拨。如：银线，写出远眺海潮的形态、颜色、光泽。玉城雪岭，“城”、“岭”潮水渐近时，潮头之高大，如坚固的城墙、高耸的山岭扑面而来、涌来，其形状、态势让人心惊。“玉”、“雪”则写出了潮水翻涌，洁白如雪，晶莹似玉的浪花状貌，给人以美而壮观之感。吞日，试换作“遮天蔽日”如何？“遮”、“蔽”

4、只表现将天空、遮掩住，虽然水势之盛也可想见，但偏于静态的状态描写。“吞”、“沃”则写出了潮头的翻腾、激卷，仿佛能将广袤无垠的天空包孕于口，似乎敢与炙射大地的万丈光焰相抗衡，直上九霄冲荡日头，其动感、气势、情味均较“遮”、“蔽”更胜一筹。齐读这段壮阔浩荡的文字，试着将它背下来。课外延伸，积累语言。熟知的大家们笔下的如：百里，惊清来似雪。八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。识潮头高几许？月山浑在浪花中。鲲鹏上击三千里，组练长驱十万夫。欲音像材料视听结合，感受“交响”。小结：本段突出了自然的伟力美。第 2 段 演习图这是一场古代的水军演习，能说说它给你的印象吗？请以“我看

5、到了一场 的水军演习”答问，并以文中言分析得出：句证明你的看法。通过对语这是一场船只众多、阵势变化多样、将士功夫过硬、声势浩大、战斗激烈、让人回味无穷的水军演习。请全体男生齐读此段。第 3 段 弄潮图蔚蓝的大海，蕴蓄着无穷的力量；滔天的巨浪，汹涌的海潮更是带来了大海深处的磅礴伟力，而 800 年前的吴中好儿男们就上演了一幕绝伦的弄潮表演。这样的解说，也许能代表大家喜欢这个文段的理由，不过粗略了些。请具体说说这幅画面在哪些地方吸引了你。如：披发纹身。原始，野性，张扬出勃发的生命力，极富地方色彩。争先鼓勇，溯迎而上。面对强劲狂暴的潮头，毫无惧色地争先主动迎击，谁说地只是婉约灵秀，在这些弄潮儿身上，

6、分明看到的是豪气冲天的本色。小结：第 2、3 段表现了人的精神美。第 4 段 观潮图问：你如何这个文段？可否将它删去？由人多（车马多）、物价上涨、席地不容闲突出人们观潮热情之高。侧面烘托出之壮美、表演之。小结：如果说海潮图是自然以它的壮美征服了，那么演习图和弄潮图则可说是人以它面对自然伟力的上望”的观潮盛景、自信、拼搏的精神和高超的技艺震撼了，更有那“满美。争江了特有的风俗人情，堪称地域的七、用自己的话说课文。本文题为观潮，是观赏钱塘水的雄伟壮观景象。通过阅读课文，你观赏到了哪些雄伟图景呢？作者又是如何描绘的？请用“我观赏到了 图，作者通过（用） ”的句式说话。要求每个同学都要在小组情况大约如

7、下：大声说出来，然后小组推选一名代表全班交流。说话交流我观赏到了一幅“怒潮图”/“潮来盛况图”/“涨潮盛景图”，作者用“仅如银线”写出了远眺之景，继而用“玉城雪岭际天而来”，从形状、颜色，写出了潮水渐近的雄伟气势；作者用“大声如雷霆，震撼”，从声音的角度描绘了浙的震耳欲聋之势；作者用“吞日”，借夸张手法，极言潮水来势之雄豪。作者从形、声、色、势四个方面，描绘了钱塘 之“伟”。我观赏到了一幅“教阅水军图”/“水军演习图”，作者用“艨艟数百”写出了演习阵容之壮观。用“尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地”，写出了阵势变化多端，驾舟本领高超，水军技艺娴熟；通过描写“黄烟”、“人

8、物”、“水爆”，显示了演习的 真，场面的宏大；“烟消波静，一舸无迹”，由动而静，展示了水军 。我观赏到了一幅“弄潮图”/“力争上游图”，作者用“善”字总写本领高超，“数百”突出人数众多；“披之态,跃然纸上；“出没于鲸身”写古老的民风民俗；“溯迎而上”，使健儿“争先鼓勇”中”表现了人与自然搏斗的精神；“腾身百变，而旗尾略不沾湿”，使健儿获胜之态，活灵活现。我观赏到了一幅“万人观潮图”，作者用“四马塞途”，“席地不容闲”，侧面烘托浙之盛。八、能力延伸训练。八百多年过去了，人事已非，而钱塘海潮盛景依旧。如果你是观潮盛典的现场主持，请根据学完本课后的印象，用自己的语言向观众介绍、评述最打动你、最吸引你的一幅画面或一个瞬间。九、结语。给自己一双发现的眼睛，一颗体察的心灵，一种感悟的诗情，做一个亲近自然、热爱社会人生的人！原文：浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼出海门，仅如银，吞日，势极雄豪。每岁京诗云“海涌银为郭，系腰”者是也。浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人