落实科学跨越发展目标的实绩考评办法

1、市教育局直属事业单位领导班子及成员落实科学跨越发展目标的实绩考评办法（试行）第一章总则第一条为深入贯彻落实科学发展观，加强教育系统直属事业单位领导班子和干部队伍建设，改进和完善干部考核评价机制，根据市事业单位领导班子及成员落实科学跨越发展目标的实绩考评办法（试行）等有关精神，制定本办法。第二条实绩考评由市委组织部和市教育局党委组织，围绕教育系统直属事业单位领导班子和领导干部履行岗位职责、实现目标任务过程中完成工作的数量、质量和效率，综合运用实绩登记、实绩公示、民主测评、满意度调查、个别谈话、实绩分析、综合评价等方法，全面客观准确地进行考核评价，并以此作为干部任用和奖惩的依据。第三条实绩考核工作

2、坚持客观公正、注重实绩的原则，实行领导和群众相结合，平时和定期相结合，定性和定量相结合。第二章实绩登记第四条实绩登记主要围绕教育直属事业单位改革、发展、稳定大局，立足本单位实际，在履行岗位职责、完成上级布置工作任务方面所取得的绩效进行记录，以填写“实绩登记表”（见附表一）的形式进行，每半年一次，具体包含以下内容：（一）解决实际问题、完成工作任务、创造性开展工作情况。（二）工作中存在的问题、出现过错情况。（三）其他需要记录的工作情况。第五条实绩登记采取个人自评、本单位主要领导确认、主管部门鉴定的方式进行。教育系统各事业单位领导班子及主要领导的实绩登记，由局党委主要领导进行鉴定。鉴定结论分为准确、

3、基本准确、不准确三种，并可对个人工作中的优点和待改进的方面提出意见。第三章实绩公示第六条实绩公示是对半年和年度实绩登记情况在本单位范围内进行公示，接受广大干部群众监督。设立征求意见箱和专门受理电话，收集情况反映，并视情况进行处理。公示可在本单位校务（政务）公开栏上进行，公示时间一般为五个工作日。第四章民主测评第七条民主测评主要了解教育系统直属事业单位领导班子及成员工作和现实表现，重点了解立足于本单位实际状况，落实和推动科学跨越目标的实现情况。民主测评要在实绩公示期满后进行。第八条教育系统直属事业单位领导班子实绩民主测评按照思想政治建设、领导能力、工作绩效、反腐倡廉四个项目设置测评内容和评价重点

4、（见附表二、三）；领导干部实绩民主测评，按照德、能、勤、绩、廉五个类别设置测评内容和评价要点。第九条民主测评分“实绩公示真实度”、“测评项目”、“总体评价”三部分。“实绩公示真实度”分“真实”、“基本真实”、“部分真实”、“不真实”；领导班子“测评项目”“总体评价”分为好、较好、一般、差；领导成员“测评项目”评价意见分为好、较好、一般、差，“总体评价”意见分为优秀、合格、基本合格、不合格。第十条参加民主测评的人员范围：（一）本单位领导成员；（二）本单位内设机构负责人；（三）本单位全体人员。第五章满意度调查第十一条满意度调查主要通过教职员工、学生家长评价和社会有关方面评价，了解教育系统直属事业单

5、位领导班子工作情况和公众形象。满意度调查一般采取问卷调查的方式进行，根据实际情况，也可以采取个别访谈、召开座谈会等方式进行。调查项目评价意见分为满意、比较满意、不够满意、不满意、不了解。第十二条满意度调查内容主要包括推动科学发展、工作作风、工作态度、师德师风、社会形象等群众直接感受到的情况。一般按照工作效能、服务水平、师德师风、工作创新、廉洁自律五个类别设置评价要点。（见附表四）第十三条教育系统直属事业单位满意度调查参加人员范围为：（一）主管部门有关领导成员；（二）本单位领导成员；（三）本单位内设机构主要负责人；（四）家长、学生及社会各界代表；（五）本单位全体人员；（六）其他需要参加的人员。第

6、六章个别谈话第十四条个别谈话主要深入了解教育系统直属事业单位领导班子建设和领导成员德才素质及现实表现。第十五条个别谈话评价内容、评价要点和民主测评相同。根据个别谈话的不同情况，参考评价要点，分别确定谈话重点，拟定谈话提纲。应当提前向谈话人员发出谈话预告。第十六条教育系统直属事业单位实绩评价谈话参加人员范围为：（一）主管部门有关领导成员；（二）本单位领导成员；（三）本单位内设机构主要负责人；（四）本单位全体人员。第十七条在个别谈话过程中，根据需要，可以进行实地调查。第七章实绩分析第十八条实绩分析主要通过主管部门评价、内部评价、群众评价和自我评价，分析教育系统直属事业单位领导班子和领导干部履行职责

7、、完成工作任务的情况。第十九条主管部门评价主要根据平时掌握的各方面工作开展和完成进度、成效等情况，了解教育系统直属事业单位领导班子及成员在贯彻落实上级决策部署、完成工作、制定措施和推动改革创新等方面的情况。第二十条内部评价主要根据民主测评的有关结果，了解领导班子及成员工作实绩方面的基本情况。第二十一条群众评价主要根据满意度调查情况，了解领导班子及成员在工作服务对象中满意度和社会有关方面的满意度。第二十二条自我评价主要根据领导班子及成员对照岗位职责、工作任务和定期工作总结，了解其履行职责成效、存在的主要问题等情况。第二十三条实绩分析围绕工作推进、能力水平、自身建设、争先创优四个类别设置评价要点（

8、见附表五），按照以下方法进行：（一）根据贯彻落实市委、市政府及局党委决策部署、完成工作任务、制定措施、服务师生和群众满意度等情况，分析领导班子及成员围绕中心、服务大局、着眼长远的工作思路和工作成效。（二）根据工作效能、工作质量、党建工作、师德师风、民主公开、廉政建设等情况，分析领导班子及成员在完成业务工作的同时，加强基础建设的工作投入和工作成效。（三）联系工作基础、外部环境、复杂矛盾等情况，分析领导班子及成员的主观努力程度、工作作风和工作成效。第八章综合评价第二十四条综合评价主要在全面掌握考察信息的基础上客观公正地对教育系统直属事业单位领导班子及成员作出评价。应当把在重大事件中和关键时刻的表现

9、、专项调查结论、社会影响、经济责任审计情况作为综合评价的重要依据。第二十五条综合评价可以采用以下方法：（一）根据不同环节的考评结果进行评价。将民主测评、满意度调查、个别谈话、实绩分析的结果进行比较分析，评价领导班子和领导干部的工作实绩情况。（二）根据不同考评积累的情况进行评价。将聘期考察和平时考核、年度考核结果等情况进行综合分析，相互补充印证，评价领导班子的整体效能和领导干部的履约情况。（三）根据本单位职能特点进行评价。对基础教育、中等职业教育各类学校，重点评价履行职责、教育教学质量、师德师风、工作创新、工作实效等情况；对服务师生的非教学类单位，重点评价提高管理水平、推进工作创新、服务师生、履

10、行职责等情况。第二十六条综合评价应当坚持定性和定量相结合。逐步探索将考评内容和指标进行量化，设置相应权重分值，采取量化评分的方式进行综合分析。第八章结果运用第二十七条实绩考评结果作为干部选拔任用的重要依据。对自觉坚持科学发展和善于领导科学发展，实绩突出、群众公认的领导班子及成员，应当表彰奖励、适时提拔重用；对不按科学发展观要求办事，考评被评为基本合格的干部，进行谈话，限期改进；考评被评为不称职等次的干部，视情况提出诫勉，或者进行组织处理。第二十八条领导班子及成员对工作实绩考核评价情况有不同意见的，可以向市教育局组织部门提出申诉。市教育局组织部门应当及时调查核实，作出明确答复。第九章组织实施第二十九条市教育系统直属事业单位主要领导实绩考核评价由市委组织部结合年度目标考评一并组织实施；领导班子及其他成员实绩考核评价由局党委组织实施，结果报市委组织部备案。对刻意隐瞒考察情况、跑风漏气、弄虚作假、故意拉票的组织和个人，一经查实，将在教育系统进行