2022年《珍贵的淡水》教案设计

1、宝贵的淡水教学设计 教学目标：明白地球上的淡水分布情形,意识到淡水资源的宝贵及爱护它 的重要性；教学重难点：1 沟通收集的有关水的资料 2 通过表格、图形统计有关资料,明白到淡水资源的匮乏；教学课时： 2 课时 课前预备：1 地球仪 2 红、黄、蓝三种颜色的彩笔 3 收集一些有关水的资料、图片；4 通过试验记录水龙头在滴水的状态下一年铺张多少水；教学过程：第一课时 一猜谜语：太阳一晒我就变,火上一烧我也变,向上升起像青烟,遇冷结成小 冰点；二 谈话导入新课1 同学们,在生活中, 水是我们再熟识不过的东西了,大家知道有哪些写水的名言警句吗？（生：黄河之水天上来,奔流到海不复回；飞流直下三千尺,

2、疑是银河落九天 ） 是呀,水是我们的生命之源,下面请大家观赏“ 绿色千岛湖” 漂亮的画面；2 画面观赏；3 提问：画面对我们展现的是什么？观看时你有什么感受？谈话：你们仍见过什么地方的水也很美的？4 5 小结谈话： 听了大家的谈话, 我们真的感受到大自然的奇妙,千岛 湖的水是那么的清亮、碧绿,集养殖、浇灌、发电于一体；黄果树的瀑布气概巨大,横跨 300 米；庐山瀑布“ 疑是银河落九天” ；而“ 桂 林山水甲天下” 三 引领探究,感受水资源的缺乏 1谈话：的确 ,我国很多地方的水很漂亮；自然界的水都存在于哪些 地方呢？2.观看地球仪；3你知道地球仪上绝大部分的蓝色代表什么,它告知你什么？板书：地

3、球上的水 很多 4阅读资料有限的水资源（1）从月球上看,地球是个蓝色的球体,那是由于地球上大部分面 积是海洋,只有小部分是陆地；地球上的水总量是很多的；我们生活的地球虽然表面有三分之二的面积被水掩盖,就是 70.8% 的面积被水所掩盖,地球上存水总量达到138.6 亿立方米,但其中97.5% 的是咸水,无法饮用,也不能用在耕种和很多工农业生产上 （2）据水文地理学家的估算,地球上的水资源中,约 97.5% 是咸水（海洋和咸水湖中的水）,淡水只占2.5% ,在淡水中,约 99.7% 是极地冰川及其他难以利用的淡水； 可以被人类利用的河流湖泊和浅层 地下水仅为 0.3% ；（3）有人给地球上的水打

4、了一个比方：. 假如地球上的水相当于一杯水 . 其中淡水只相当于一汤匙的水 . 而能够开发和利用的淡水只相当于一滴水 . 这一滴可利用的淡水仍被不同程度地污染了 出示摸索题：1）这些文章叙述的是什么？2）让你想到的是什么？阅读完后指名回答以上问题；5 让我们拿出课前预备好的彩笔填涂表格；（见书 32 页）要求：依据上面的资料,在表一中用红色和蓝色填涂咸水和淡水；在表二中用绿色表示可用的淡水,不行用的淡水不涂色；6谈话：看了上面的资料以及填涂了表格后,你有何感想？（指名 回答）小结后板书：淡水 太少了！争论：（1）我们人类需要这些淡水做什么,动植物生存需要淡水吗？（2）地球上生活着 70 多亿人

5、口, 仍有很多的动植物都靠 “ 这 一滴” 淡水生存,你想说说什么？（争论后指名回答）7 沟通试验结果；（课前已布置做试验并记录）结论：地球上的可用淡水如此之少,我们应当节约用水；可是我们 常常发觉滴水的龙头无人关, 于是课前结合书本, 老师要求大家做了 个试验：将水龙头开关掌握到滴水的状态,平均一秒钟滴一滴 ,记录 一分钟的滴水情形,然后运算出一天甚至一年铺张水的情形；（资料 沟通）沟通后小结 :一个水龙头 ,平均一秒钟滴一滴水 ,那么一分钟将铺张掉 50 克水,一小时将铺张掉 300 克水,一天 24 小时将铺张掉 72 千克水 , 一年 365 天将铺张掉 26.28 吨水；看来小小的一

6、滴水,积少成多,数字多么惊人呀！ 更何况生活中仍有很多比一滴水更有过而不及的事 情呢！如爆了的水管无人管, 眼睁睁地望着白花花的水白白流走多可 惜呀！所以我们不仅要节约用水,仍要爱护好水资源,削减铺张；8 学儿歌 一滴水,一个点 一只蚂蚁喝一年；一滴水,一条线,一只蚂蚁能划船；小伴侣,不铺张,别让龙头泪涟涟；其次课时 一 激发情感,树立珍爱水资源意识；1谈话：同学们,尽管我们知道地球上的淡水很少,但人类的活动 却偏偏不停的污染水资源、铺张水资源；你们见过或做过这类事情 吗？长江水污染资料：黄河水污染资料：淮河水污染资料：大地干枯的资料：水污染的危害：癌症是现代社会制造出来的疾病；据报道,有八到

7、九成的癌症是由于环境质量下降导致的； 记者在采访中发觉, 凡是癌症高发的村庄,那里的生态环境必定遭受严峻破坏,当地人要么饮用的水质量得不到保证,要么呼吸的空气质量有问题 癌症高发村的不断显现是我们 污染环境最惨重的教训之一；从 2022 年 10 月起,中心电视台通过调查报道,淮河流域有十 多个癌症高发村, 在这些掩盖着死亡气息的村庄中,记者见到的都是 人们失望无助的表情：有人已经死了,有人在等待着死亡；好多村子平均每一个月就有一个人死亡；死人,在这里早已成了平常之事；淮河之水从门前流过,却无人敢用,浇灌庄稼烂根,更别说用来洗漱和 饮用了；可无知的孩子们仍在随时致病的水中玩耍、玩耍；今年,央视

8、经济半小时报道这个节目时曾经测算了一下,一户人家只要有人得了癌症,便欠下一辈子也无法仍上的债；哪一天会被查出癌症 没得癌症的人正担忧着不知2我们想象一下,假如有一天地球上的淡水全部没有了,地球上将 是怎样的情形？（同学绽开想象发言）3小结：同学们的想象是丰富的、可信的,让人可怕的,其实,科 学家就猜测过：假如人类再这样破坏、铺张水资源的话,要不了 100 年地球上能用的淡水就将消逝； 为了人类能永久生存下去我们就要从现在、从每天、从每个人做起节约用水、珍爱水资源；板书：珍爱水资源 4提问：爱护水资源, 我们学校生应做些什么？你有哪些节水措施；小组争论；指名回答；（回答略）怎样爱护水资源：节水好

9、措施：5 老师启示：除了这些节水措施之外,我们仍可以写倡议书,号召 全社会更多的人都意识到、都行动起来节约用水,爱护水资源；有关爱护水资源的倡议书：6 谈话：请同学们回家做一件事, 用大雪碧瓶测量一下你家一天要用 365 天用多少 多少瓶水,有多少是可以节约的？再运算一下,一年 水,可节约多少水？课后去沟通；板书设计 宝贵的淡水 地球上的水 很多 珍爱水资源 淡水 太少了！教学反思 ：本课的主要特点：1 充分利用多种教学手段, 特别是利用现代信息技术训练手段,借 用百度搜寻资料,培育同学动手动脑才能,增强教学的形象性、直观性、趣味性,提高教学效率；2 遵循科学课教学的规律, 表达科学课程标准要

10、求, 符合六年级学 生的年龄特点和科学学习特点,由扶到放、引领探究,逐步培育 科学探究才能；3 科学学问与人文思想相渗相融,机结合；科学学问学习与情感意识培育有4合理利用教学资源、课堂学习向课外延展,取得了较好教学的效 果；举荐同学课后阅读的文章：环境警示触目惊心环境警示触目惊心1 地球上淡水资源只占地球水资源总量的2.5% ,而这 2.5% 的水中,可直接饮用的只有 0.3%；中国是 12 个贫水国之一,淡水资源不到世界人均水量的 个城市严峻缺水；1/4 ；666 个城市中有 400 多个缺水,其中 1302 一个水龙头 1 秒钟漏掉一滴水,一年便滴掉 26.28 吨水；3 臭氧削减 1%

11、,紫外线对地表的照耀量将增加 2%；4 每 30 年气温就上升一度；人类燃烧矿物能源引起的“ 温室效应”正在使地球气候变暖,导致极地冰川融解,海平面上升；据猜测,假如人类对二氧化碳排放量不加掌握,到 21 世纪末,全球气温将上升 2 到 5 摄氏度,海平面将上升 30 到 100 厘米；到那时,居住在海岸线 60 千米范畴内占全球人口2/3 的人类,将会受到海平面上升的直接威逼；二氧化碳的大量排放也使大气层受到严峻污 染；5 人类对野生动物的乱捕滥杀以及对生态环境的污染和破坏,致使全球每天 50 种生物从地球上消逝；地球上每15 分钟就有一种动物灭亡,每天就有一两种植物消逝；每当有一种植物消逝

12、,就会 引起 5 种不同的昆虫绝迹；地球上 30%-50% 的植物在今后的 100 年内将不复存在； 地球物种灭亡的速度超过其自然灭亡率的 1000倍；很多专家认为,地球上全部生物的 内有消逝的严峻危急；1/4 在将来 20 年至 30 年6 中国城市人口肺癌死亡率是全国平均数的 5-8 倍；7 中国每年因酸雨污染造成的缺失达 1100 多亿元,酸雨面积达 109万平方公里；8 全球的煤碳将在 250 年内用完,石油在 30-40 年内耗竭；9 中国森林掩盖率仅为 13.92% ,排在世界 120 位,人均林地只有世界平均水平的 11.3%, 而我国却是世界上出口木筷的大国；10000 双木筷就要牺牲掉一棵大树； 4000 张贺卡就要砍掉一棵大树；一吨废纸可再生800 千克好纸,可少砍17 棵大树,节约 3立方米垃圾填埋空间,削减造纸中35% 的水污染；10 中国仅塑料袋每年废弃量就达 100 多万吨；塑料快餐具埋入地下 400 年不腐烂,用于处理此垃圾污染的费用是生产价格的 10倍；11 因生态破坏,导致 1998 年中国发生特大洪灾, 受灾面积达 3.18亿亩,受灾人口 2.23 亿人,死亡 3004 人,直接经济缺失