2022年《篮球-行进间单手低手投篮》教学设计

1、学习资料收集于网络,仅供参考上课学校：昆钢试验学校上课老师：徐刚上课时间： 2022 年 4 月 23 日学习资料学习资料收集于网络,仅供参考篮球 - 行进间低手投篮教学设计 昆钢试验学校 徐刚一、指导思想 以同学为主体,增强同学的体育意识及社会适应才能,提高同学的综 合素养,增强同学体质,促进同学身心进展；本课以行进间低手投篮为教 学内容,结合嬉戏、竞赛等教学手段,营造活跃的教学氛围,调动同学学 习积极性,培育相互竞争和团结协作的崇高精神,建立和谐的人际关系；二、教材分析 篮球运动是同学们宠爱的体育项目,是中学体育教学的重要内容；本 课的教学内容是篮球行进间低手投篮,是篮球重点教材,也是一项

2、运用广泛的组合技术（行进间运球和三步单手低手投篮）技术的学习对同学参与篮球实践活动有很大帮忙；三、学情分析,技术学习难度较大；此本课教学对象为中学九年级年级同学,身心进展趋成熟,具备了独立 摸索、判定、概括等才能,在身体锤炼中也具备较高的运动才能；篮球是 他们宠爱的运动,有肯定基础,随着运动技能的提高,对单个技术的学习 并不满意,而对学习对抗性练习特殊感爱好；1、有利因素：男生表现欲望强,学习爱好深厚；2、不利因素：女生和部分男生接触篮球较少,控球才能弱,造成运球与三 步投篮之间无法连接；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考 四、教学目标1、认知目标： 明白行进间低手投篮动作要领,探究影响投篮

3、精确率的因素；2、技能目标：基本把握行进间低手投篮技术动作,并能在实践中合理运用 所学技能,提高身体和谐性及下肢力气素养；3、情感目标：张扬个性,激发表现欲,提高篮球的爱好,学会相互观看与 评判,积极向上,团结协作的优良品质；五、教学重、难点 教学重点：行进间运球和三步单手低手上篮两个技术动作的连接教学难点：跳起投篮时掌握身体的平稳 六、教法与学法投篮出手动作连贯柔和从同学实际动身,采纳不同的教学手段,启示同学积极思维,注意个 性进展；重点突出同学主体位置,激发同学自信心、求知欲,变被动学为 主动学；（一） 教法设想 ：遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原就,主要采纳：1、启示式教学法 通过

4、语言、嬉戏激发同学学习爱好,启示同学积极摸索,求异创新；2、讲解示范法 采纳尝试法、讲解示范法、设疑法、引导勉励法和评判分析法；讲解 语言精练,示范正确美丽,利于仿照；3、以参与求体验 让同学在练习中体会到胜利的乐趣,对教学内容始终保持新奇感,积极参与,大胆创新,从而达到以同学为主体练习目的,满意心理需求；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考（二） 学法指导 采纳“ 听、看、想、练、学” 的学习方法,发挥同学主体位置,通过 自主尝试,相互对比,师生争论等方式,培育同学摸索、观看和实践等能 力,激发他们的爱好,体会胜利的乐趣,达到较好的教学目的；七、教学程序爱好激发课堂常规趣味嬉戏球操巩固练习技

5、能尝试挂图展现行进间低手投篮尝试讲解与示范自我展现分组练习巡回指导与纠错各小组个体展现（ 2 人）教学竞赛同学评判老师评判及分析建议分组进行“ 三对三” 教学竞赛放松练习复原身心学习评判收仍器材下课师生再见八、场地器材篮球场篮球如干篮球教学挂图教学录音机 1 台学习资料学习资料收集于网络,仅供参考篮球 - 行进间低手投篮教案年级：九年级 老师：徐刚教学内容 : 篮球 - 行进间单手低手投篮（水平四）1、认知目标：明白行进间低手投篮动作技术要领,探究影响投篮精确率的因素；教 2、技能目标：基本把握行进间低手投篮技术动作,并能在实践中合理运用所学技能,学 提高身体和谐性及下肢力气素养；目 3、情感

6、目标：张扬个性,激发表现欲,提高篮球的爱好,学会相互观看与评判,积极 向上,团结协作的优良品质；标教学重点 : 行进间运球和三步单手低手上篮两个技术动作的连接教学难点 : 跳起投篮时掌握身体的平稳投篮出手动作连贯柔和教学方法：启示式教学法讲解示范法以参与求体验嬉戏竞赛法健康目标教学场地、器材 : 篮球场一块篮球如干篮球教学挂图录音机 1 台教学学习内容老师主导同学主体组织形式过程课堂导入1、引导同学集合, 1、集合要快、静、养 成 良考勤；齐；激2、礼仪 , 语言导入,2、明白本课内容发简述本课内容及及要求；好课堂组兴要求；3、见习生随堂观织纪律趣3、检查服装,支配摩,帮助老师；3 分钟 见习

7、同学；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考引一、趣味热1、讲解练习方法；1、明白练习方法；激 发 学身运球2、语言引领；2、音乐伴奏下进行,动作和谐；生学习兴趣趣热身二、球操1、口令清楚精确,1、观看老师示范趣味嬉戏养 成 热活（4 8 拍）节奏感强；动作；2、动作示范规范准2、在老师口令下动确,自然大方；练习；身习惯,筋3、动作统一 , 节奏防止发生骨鲜明 , 动作规范运动损耗到位；球操 10 分钟 能一、行进间1、挂图展现；1、观看图形展现；挂图展现低手投篮技2、同学分组练习；2、积极参与技能术尝试3、循环观看并指导尝练习；力尝 试展二、行进间1、讲解行进间低手1、听老师讲解动培 养 学生

8、观看模低手投篮投篮技术；作要领；仿的学习2、动作示范；2、观看老师动作才能3、分组再练习；示范；3、积极参与再练示习；自我三、技能展1、各小组进行技能1、积极参与技能技能尝试激 发 表愉示展现；展现；现欲,张2、组织同学评判；2、分析各组特点；扬同学个性悦 身 技能展现心四、教学比1、讲解练习方法及1、仔细听老师讲赛（建议：要求；解 练 习 方 法 及学习资料学习资料收集于网络,仅供参考半场“ 三对2、与同学一起进行要求；三” ）练习；2、积极参与分组练 习 , 注 意 安全；教学竞赛培 养 学生自主、（22 分钟）合作、探究学习能力恢一、放松1、引导同学放松；1、在音乐伴奏下放松培 养 学二

9、、学习评2、师生相互评判；进行放松；价3、礼仪 , 回收器材；2、参与学习评判；3、师生再见,回生自我评复收器材；价才能身心（5 分钟）估计运动强度 : 弱较弱较强较弱估计练习密度 : 45%-55% 预脉时间 / 分钟搏计/ 运次动 150 心率70 曲线 0 10 20 30 40 50 学习资料学习资料收集于网络,仅供参考 1、课堂中,我采纳循序递进的方式,老师示范讲解中的提示,同学练习 中的点播,篮球口诀中的摸索,让同学来体会本堂课的重点,成效很好；2、本课中我做了 2-3 次示范,其实同学很宠爱看老师表演,假如老师能 抓住同学这个心里,很好地运用老师示范来引导同学学习和示范,能更好 地提高教学质量；在课堂中以同学为主,让同学在练习中去发觉问题,然 后让同学说出问题,师生共同去解决问题,让同学在探究中学习,在合作 中提高；教 学反 思3、在教学过程中我采纳分组教学法；但在分组的时候,运动才能比较强 的集中在第一组,这样导致了其次组的做练习时没有积极性,同学的竞争意识和爱好打了折扣；以后应采纳调队的形式或随机选组员的形式分组,提高后进生的积极性；4、本节课我采纳多元评判法；针对同学个体差