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文档简介
1、综合实践活动小树有多少棵整十、整百、整千数乘一位数的口算方法作业名称:解决有关起点非0的有关里程表实际问题作业目标:1.结合具体情境,探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法,能正确进行口算。2.在同伴交流的过程中,体会计算方法的多样性。3.初步养成独立思考、善于倾听、勇于表达的良好习惯。三、作业内容/设计:活动时间:学习里程表(二)之前活动地点:家里活动方法:操作法+记录法+文献法人员分工:学生负责调查和记录,家长负责推荐看点,不可以讲解知识点。活动步骤:杨树每捆20棵,每车装500棵,3捆一共多少棵?说说你是怎样想的。【设计意图:在解决问题的过程中探索整十数乘一位数的口算乘法。呈现了
2、三种不同的方法:一是数线与相同数连加算式相结合,突出乘法是一种特殊的加法;二是用一一列举的方式,发现其中规律;三是通过迁移类推,由表内乘法推想到整十数乘一位数的乘法,即把20看成2个十,3个20就是6个十,也就是60。教科书呈现多种算法,目的是满足不同学生的需求和特点,加深对算理的理解,在此基础上形成适合自己的口算方法。进一步提问,是引导学生独立解决问题,再次体验口算的过程和方法。】园林工人运走了3车树苗,一共运走多少棵?【设计意图:在解决问题的过程中,理解并掌握整百数乘一位数的口算乘法。呈现了两种方法:第一种是连加法;第二种是把500看成5个百,35=15,15个百是1500,也就是先算百位
3、数乘一位数再在后面添上2个0,把表内乘法的知识迁移到整百数乘一位数的乘法中。】算一算,你发现了什么?你能再写出一组这样的算式吗?【设计意图:通过计算、观察每组算式蕴含的规律,进一步理解和掌握乘法口算的计算方法。学生在计算、观察、交流、实践这一系列活动的过程中,还将有效地锻炼数学观察能力,提高思维的条理性。如果用语言描述所发现的规律,有以下两种不同的形式供参考。两个数相乘,一个乘数不变,另一个乘数扩大到原来的10倍,积也扩大到原来的10倍。两个数相乘,可以先去掉乘数中末尾的零,求出积后在积的末尾再添上被去掉的零。鼓励学生仿照发现的规律,再写一组类似的算式,有助于学生进一步加深对规律的体会和对计算
4、方法的掌握。】认识作业验收/展示方式:学生根据记录法、操作法、文献法完成实践作业。操作的过程可以录制小视频。五、作业指导:器材准备:相关信息条、记录单。操作步骤:(一)杨树每捆20棵,每车装500棵,3捆一共多少棵?说说你是怎样想的。(二)园林工人运走了3车树苗,一共运走多少棵?(三)算一算,你发现了什么?记录内容及形式的建议:可以用文字符号、数字符号、图形符号表示。注意事项:在查阅过程中不能及时用笔记录可以拍照,录像等方式记录;为了更好的课上交流,记录的数字一定要准确。查阅文献要到新华书店、图书馆或正规出版的电子书籍当中查阅,网络数据可参考,不可全信。六、活动过程:描述+活动记录表学生经历杨树每捆20棵,每车装500棵,3捆一共多少棵?说说你是怎样想的;园林工人运走了3车树苗,一共运走多少棵;算一算,你发现了什么的活动过程,并完成相应的记录表和任务单,结合具体情境,探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法,能正确进行口算;在同伴交流的过程中,体会计算方法的多样
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