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文档简介
1、中学生常见的行为问题第1页,共17页。何谓行为问题?清晰定义另类行为 vs 行为问题眼花潦乱 vs 分门别类第2页,共17页。五大类行为问题人际 / 家庭关系不当行为时间 / 自我管理自我形象建立与异性相处第3页,共17页。行为问题的成因爱立信的社会心理发展理论马思劳的需要阶梯理论第4页,共17页。行为问题反眏心理需要第5页,共17页。人际 / 家庭关系的行为问题成因:面对新的人际 / 家庭关系争取成就及建立自我形象 v.s. 缺乏自信、自卑和迷惘低层的需要 vs 高层的需要归属感及爱的需要;自尊的需要【特别重要的其它人】对初中生的影响第6页,共17页。不当行为的问题成因:争取成就及建立自我形
2、象 v.s. 自控能力社会学习理论 (Banduras theory)第7页,共17页。如何处理行为问题行为问题 暗示有不协调 (Cognitive Dissonance)问题并不是问题,如何应对问题才是问题第8页,共17页。如何处理行为问题界定问题找出原因 / 动机以合理 / 互相接受的行为取代第9页,共17页。如何处理行为问题3大学习理论认知模式第10页,共17页。自我形象建立表现沉迷偶像打扮标奇立异崇尚名牌瘦身文化第11页,共17页。自我形象建立成因争取成就及建立自我形象 v.s. 缺乏自信、自卑和迷惘追求认同、归属感、赞赏引人注意、带领潮流传媒影响第12页,共17页。自我形象建立处理界
3、定问题 (违法? 造成损害? 父母不接受转变?)可接受底线?协助分析利弊、不断引导协助寻找个人优点、强顶、存在价值保持良好亲子关系父母作榜样第13页,共17页。时间/自我管理问题表现沉迷玩计算机沉迷打电话态度散慢对学业失去兴趣情绪不稳定第14页,共17页。时间/自我管理问题成因追求认同、归属感、社交需要成就感乐趣、消闲逃避现实(情绪压抑、疏于沟通、自我形象过低)过份投入外物以满足需要心智未成熟、没明确目标缺乏有效管教、界线不清晰第15页,共17页。自我管理自我评估自我监察自我强化子女有能力自我管理?有否机会?第16页,共17页。时间/自我管理问题处理容许短期适应协助分析利弊、后果、不断引导建立其它兴趣、分散注
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