09届二轮生物备考会交流材料(红安大中)

1、.：.；专题复习红安县大赵家高中 张立群是整个高中生物的重要内容之一，也是高考命题的热点内容之一，是高考中必考的主干知识之一，在第二轮复习此专题时，我有几点想法，借此时机与大家一同交流，以供各位专家、同仁们参考，说得不对之处敬请指正。一、把握考点内容，弄清详细要求。进展专题复习，我想首先就应该把握此专题考点内容，弄清每个考点详细要求，在复习进才干做到有的放矢，详略得当。专题包含必修第四章生命活动的调理与选修第一章人体生命活动的调理和免疫，现将2021年考试大纲对此专题的考点内容和相应内容在教学大纲中详细要求归纳如下，与07年、08年相比，此专题考点没有变化。考点内容详细要求植物生命活动调理植物

2、的向性运动植物生长素的发现植物生长素的生理作用生长素在农业消费中运用其他植物激素AACCA人和高等动物生命活动的调理动物激素的种类，产生部位及生理作用激素分泌的调理相关激素的协同作用和拮抗作用其他化学物质的调理作用C神经调理的根本方式兴奋的传导高级神经中枢的调理神经调理与体液调理的区别和联络C激素调理与行为神经调理与行为A内环境和稳态内环境稳态的概念及生理意义C水和无机盐平衡水和无机盐平衡及意义阐明：水和无机盐平衡的调理不作要求C血糖的调理血糖平衡及其意义血糖平衡的调理糖尿病及其预防B体温的调理人的体温及其相对恒定的意义体温的调理A免疫非特异性免疫和特异性免疫C免疫失调引起的疫病阐明：免疫学运

3、用不作要求A二、回想高考试卷，弄清专题位置。我将近5年高考中有关此专题的内容作了一个统计，列表如下：2004年2005年2006年2007年2021年全国卷6，选26=12选26=12选6选20非选实验21实验13非选10非选全国卷26=12选36=18选26=12选36=18选26=12选10非选4非选由此可以看出，此专题在每年高考中都属必考内容，并且分值普通在12分22分之间，比例相对较大，占20%左右，此专题中免疫普通以选择题方式出现，调查学生了解才干，即能把握课本所学知识的要点和知识之间的内在联络；而植物激素调理，人和高等动物生命活动调理以选择题和实验题方式出现，可调查学生了解才干、实

4、验与探求才干、获取信息才干和综合运用才干，如2021年全国卷30题中，给出神经纤维与肌细胞相衔接信息及表示图，调查学生获取信息才干和运用所学知识，神经调理中兴奋的传导和传送及双向传导的特点，对某些生物学问题进展解释推理并作出合理判别的才干，05年全国卷的30题调查学生实验与探求才干。从近几年高考情况看，此专题是一个重点，也是一个难点，所以必需在二轮复习时予以足够注重。三、把握复习战略，留意复习方法。在二轮复习时，应以知识为载体，以提升才干为目的，加强综合，突出运用。要把握复习战略，留意复习方法，促进学生全面提高。1、针对学生，根据考纲，狠抓根底。高考坚持以才干测试为主导，但才干是建立在扎实的根

5、底之上。高考不能够脱离知识根底而考才干，所以针对学生实践情况，根据考纲考点要求，夯实根底仍是二轮复习中最根本的环节。学生经过了第一轮复习，对课本上根本内容有了一定了解，但不全面，不深化，并且知识点分散，所以仍应根据考纲要求，即前面所列表格可将此表格演示给学生看，让学生也做到心中有数。狠抓课本根本知识的落实。此战略可经过选择题或填空题训练来到达。例：08江苏生物卷15以下关于植物生长素生理作用的表达中，正确的选项是A、顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成遭到抑制；B、燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关。C、草莓果实的自然生长过程与生长素无磁而与乙烯有关；D、温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部

6、进入琼脂块的方式是自动运输。解题指点：顶端优势是由于顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧面芽部位，使侧芽的生长素浓度过高抑制了侧芽的生长，而不是抑制了侧芽素的合成。生长素的极性运输是指从植物形状学的上端向下端运输，不能倒转，它是耗费能量的自动运输，是经过茎韧皮部中的筛管进展运输的，假设将韧皮部切断可阻断生长素的运输，因此它的运输与光照方向无关；子房膨大构成果实的过程中，发育着的种子可提供生长素，因此草莓果实的自然生长过程与生长素有关；将胚芽鞘尖端放在琼脂块上，生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是分散，而不是自动运输。答案：B。点评此题调查生长的合成、运输、生理功能等知识。可稳定学生根底知

7、识。2、知识串联，构建网络，加深了解。没有构成网络的知识是零散的，会相互关扰，当他要用的时候会很难提取出来，并且从高考试题也可看出，生物试题有很强综合性，表达知识的内在联络。针对高考命题特点，二轮复习时应进展知识串联，串讲，构建网络，加深学生了解。涉及必修和选修两册课本，二轮复习时必需把必修与选修串联起来，构成网络。只需结合起来构成网络，才干把知识融为一体，有利于知识的运用和复习效率的提高，并能在解题时更快的提取知识，例如，我们可花一节课时间与学生一同构成下面的网络。动物生命活动调理人体生命活动调理和免疫 生命活动的调理与免疫非条件反射 条件反射 反射植物生命活动调理细胞间的传送神经纤维上的传

8、导兴奋的传导神经调理体液调理其它植物激素生长素向性运动激素调理高级神经中枢的调理激素调理H+、CO2等的调理人体内环境的稳态免疫动物行为高等动物激素调理胰岛素生长激素性激素甲状腺激素人的体温及调理血糖的调理水和无机盐的平衡和调理并且，在此网络框架下，可用问答式方法进一步完善此网络，例如，生长素发现史，产生部位、分布、运输、作用及运用等问题。当然，也可以在此根底上建小一级的网络图，如生长素： 生长素发现史 产生部位 分布 运输 作用及其特点 运用 与其他激素关系 方式 方向3、精选例题，精心讲解。二轮综合复习，要求我们能灵敏运用课本知识，这就必需求精选例题，精心讲解，培育学生运用知识处理问题的才

9、干，同时，加深学生对课本根本知识的了解。在精选例题时，我们应留意两点：联络实践，关注热点问题。在掌握教材知识的根底上，要特别注重与消费、生活联络，如植物生长素、乙烯在农业消费、生活中运用，血糖平衡调理与糖尿病。组织水肿等。要关注热点问题，如艾滋病、骨髓移植。例如：例：08广东生物卷13以下关于艾滋病AIDS的表达，错误的选项是AIDS患者出现病症的直接缘由是其他病原体感染；HIV攻击人体免疫系统，特别是B淋巴细胞；HIV侵入人体后存在埋伏期，缘由是埋伏期HIV复制才干较弱；感染HIV的人称为AIDS患者，应尽快治疗；目前还没有根治AIDS的特效药。A、 B、 C、 D、解题指点：艾滋病病毒侵入

10、人体后，可以攻击人体的免疫系统，特别是T细胞，使T细胞大量死亡，导致患者根本丧失免疫才干，所以患难与共者出现病症的直接缘由是本身免疫才干丧失，很容易被其他多种病原体感染，出现综合症；人体感染HIV后需经过210年才成为AIDS患者，这段时间称为埋伏期，处于埋伏期的HIV感染者的血液、精液、阴道分泌物、乳汗、脏器中含有HIV，具有传染性，且病毒在继续繁衍，具有剧烈的破坏作用；AIDS目前还没有根治的特效药。答案：D点评此题属于识记程度的调查。艾滋病严重危害到人体的安康，属热点问题，因此常作为高考命题内容之一。注重实验，注重言语表达才干。此专题中植物激素调理，人和高等动物生命活动的调理，极易以实验

11、题方式出现，如全国卷在04、05、07年都以非选择题方式出现，在06年以选择题方式出现，08年即有6分选择题，还有10分的非选择题，所以在复习时，一定要注重实验并注重言语表达才干，在此专题考点中，学生很容易错误的运用生物学术语。如把“生长素与“生长激素混淆；把“甲状腺激素写成“甲状腺素；把“肾上腺素写成了“肾上腺激素等。4、适当练习，养成良好解题习惯。适当的练习可以提高应试才干 ，但不要堕入题海之中，在练习过程中，不仅仅是对知识的运用，而且要养成良好的答题习惯，每次做完题后，要留意反思，在该次练习中出的问题和错误，争取下次不再出现类似的错误，这样才可以大幅度提高学生才干。专题练习最好是“5+2的方式，类似高考生物试题，可选用黄冈，也可针对本人所教班级学生生物程度自选试题。在此我就不附试题了。四、根据考纲考点，预测高考试题。根据考纲要求和此专题考点内容，结合近几年高考情况，从高考题型上预测：免疫依然应该是选择题的方式出现，调查学生了解才干，识图才干，生命活动的调理有很大能够在非选择题中，在“一拖二的题中，如08年全国卷的30题，另外也能够在选择题中。从内容上预测：1、生长素为“主线的联络实践农业消费，除草、绿化等的运用或实验设计仍应是一个重点，如07年全国卷的30题。2、人和