phantosys5.0分腾桌面云平台xxxx学院私有方案建议书

1、目录1、方案介绍42、桌面虚拟化的项目背景和实施目标42.1 目前学校管理存在. 5公共机房设备管理方面5辅助教学应用方面6多教学管理方面6教师办公管理方面7学生宿舍电脑管理方面7虚拟化项目实施的目标73、 分腾桌面虚拟化实施方案8虚拟桌面原理9技术框架9环境随需派发113.1.3本地缓存机制11多环境、操作系统快速部署12Phantosys PIM 镜像文件原理133.1.43.1.54、分腾虚拟桌面在学校应用场景14公共/专业机房应用15多教室应用16教师移动办公应用16电子阅览室应用174.5 学生宿舍电脑实验学习184.6 分腾在全校的应用195、分腾的功能特点21集中管理21教学环境

2、随需获取21快速恢复22完善的 IT 安全架构22提高资源利用率22完全本地化运算23保持用户个性化235.8.分腾虚拟化与其它同类产品对比分析24方案配置25网络及硬件配置25Phantosys 服务器配置25客户端配置25虚拟化网络架构25产品报价26Phantosys 分腾桌面服务细则26项目投入的组成：产品名称、规格、数量、价格27售后培训27培训概述27培训目标28现场培训28成功案例281、方案介绍X 学院是经中民教育部批准，于正式成立的普通高等学校。学校秉承“德以明理、学以精工”的校训，形成了“勤奋、务实”的学风和“严谨、诚信”的校风，培养志向高远、基础扎实、体魄强健、心境恬美，

3、具有创新精神和国际视野的复合型、应用型。学校在继承X 大学的品牌学科专业优势的基础上，根据省尤其是珠三角地区产业结构特点，设置优势和特色专业，体现专业的应用性、创新性和复合性。目前，学校设置38个本科专业，形成了以工为主，工、理、管、文、经、法、艺多学科协调发展的格局。学校已建成教学楼、馆、学生宿舍和学生等教学和配套设施46万余平。教学设施完备，技术先进，已建成信息、计算机、机械、化工、材料、艺术、设计等37个（中心）。体育运动场地9万余平。学校以校园网络为基础，从教学环境、教学资源到教学科研管理全部活动实现了信息化。本方案主要针对X 学院机房教学电脑、办公电脑等设计。学院现有多教室200间共

4、电脑200台、公共课大机房12间共1152台、电子阅览室电脑300 400台、教师办公脑500台左右，共计2500台电脑。本方案主要解决学院现有公共机房、多、阅览室、教师办公电脑集中管理问题，并且实现各教学办公环境快速更新部署，满足各类教学应用场景。提高老师工作效率，降低管理运维成本。2、桌面虚拟化的项目背景和实施目标随着计算机在各行各业内越来越广泛的应用，如何提高学校计算机综合应用管理水平，如何让计算机为使用者提供、更贴心的功能应用和管理，已经越来越被高校的各级管理所重视。近年来各种、硬件产品层出不穷，但都只能决一些小问题。从2005年开始，云计算、云服务、虚拟化渐渐兴起，但由于技术的成熟性

5、、可靠性都没得到长期的验证，因此虚拟化技术没有得到大面积的推广，5年来随着世界几大虚拟化厂家铺天盖地的宣传和推广，虚拟化技术已经步入到成熟期。服务器虚拟化、虚拟化、桌面虚拟化是虚拟化的几个组成部分，也有很多人把2010年以后称之为“云元年”。目前已有很多高校采用了服务器虚拟化、虚拟化相关技术，并得到了很好的应用，因为虚拟化确实帮助学校解决了很多问题。然而服务器虚拟和虚拟都是工作在的数据中心，相对比较容易实现集中管理和控制。但面对前端成千上万台PC的管理、应用问题却并没有从中受益。而桌面虚拟化技术的成熟正是为解决这一难题提供了良好的技术保证，借着高校计算机应用需求、管理需求的不断上升的热潮，桌面

6、虚拟化迎来了发展的契机。2.1 目前学校管理存在学校有大量电脑，主要应用在以下几个地方：公共计算机、各院系机房、实训中心。分散的多课室。电子阅览室、馆。各分校区老师办公、科研、管理等电脑。学生宿舍电脑目前在机房的主要管理与应用问题有以下几个方面：2.1.1.公共机房设备管理方面（1）机房管理老师的日常工作量很大当前计算机的应用涉及到多个专业或多门课程，每个课程经常要花费大量的时间安装和更新计算机操作系统、各类应用，而计算机操作系统网络同传的时间也长达4-5小时，大量的时间被浪费造成机房使用率下降，由于还原卡的不稳定或网络丢包问题，有些机器需要二次、三次同传，做的重复性工作较多。（2）计算机品牌

7、复杂，给管理服务带来了由于高校计算机品牌、型号各异，新旧不同，不同品牌、型号计算机的操作系统要单独安装，制作“母机”（用于网络同传安装其它计算机的样板计算机）的工作量较繁重，而每台计算机又需要安装2个以上操作系统，极易搞混，这还没考虑各应用程序版本不同及升级问题（3）目前计算机猖獗仅靠计算机还原卡也预防是不现实的，需要找到更好的解决办法；另外，使用还原卡，操作系统和应用的升级是个难题。（4）还原卡和缺限还原卡的“金手指”氧化，造成还原卡和 PCI 插槽接触不良。电脑丢失还原卡后，电脑不能正常开机，给管理工作带来了。（5）系统更新出错无法恢复目前数量十分庞大，很容易造成，在目前的模式下，安装完毕

8、后，全部同传给所有学生机，一旦发现，很难快速恢复。2.1.2.辅助教学应用方面（1）增加和更新耗时费力不方便很多老师临到上课之前才提出要使用某个，在目前的管理模式下，由于同传操作系统都需要大量的时间，所以针对这种临时性的需求，。另外，无纸化越来越流行，有些无纸化需要特殊的，有些通知太晚（比如下午要进行大批量的无纸化，而上午才通知），准备时间严重，这也为计算机的管理带来难题。（2）无法便捷提供多种的环境随着信息化不断普及，目前各学校各种培训也越来越多，如：（国家计算机等级考试、ATA、英语口语、，以及各专业科目类，各种比赛环境、培训环境等)。其中就以国家计算机等级为例，要求每台机器都需要不同的用

9、户名登陆（计算机名与登录名一致），因此在以往前夕都需要安排大量的人手工打开保护卡添加用户，完再恢复，费时费力，还容易出错；另外很多技能鉴定每台学生机都有一个单独的文件，各不相同，无法通过还原卡同传部署。（3）计算机硬件损坏更新后，很多机器还原卡不兼容目前的还原卡虽然可以支持同时在一台 PC 上安装多个操作系统，虽然可以进行，而且增量安装，但是仍然需要花费时间，且难以适应应用的发展。随着计算机的使用，不可避免的需要更新部分配件，由于计算机发展较快，对于已经使用多年的计算机，不可能再买到与原来相同的配件，而这些计算机都需要逐台安装。(4)批量问题目前教学众多，而且安装、使用、也是各式各样。，很多安

10、装后需要单独，工作量很大。如：UG、PRO_E是绑定本地MAC地址，还有绑定计算机名等，因此这类对老师来说工作量非常大。2.1.3.多教学管理方面（1）无法提供人性化的个性化服务与管理由于老师的不同，使用的系统环境、教学都各有所不同。因为多教室是每个年级、每个班上课每天上课都要使用的，如何为不同人上课提供不同教学系统，这也是目前管理最头痛的事情。（2）分散的多电脑如何集中管理多教室有一个最显著的特点就是电脑数量太少，每个教室只有一台电脑。因此在管理方面多教室成为最大。如何将分散在校园的多电脑进行集中管理，实现每个老师环境的随需调用。2.1.4.教师办公管理方面（1）老师办公受限不灵活目前很多学

11、校都有多个分校区，而老师则是经常来回在多个校区办公教学。对于办公环境、教学环境、数据资料不同步已成为现在最大。经常出现各校区教学环境不一样，老师办公环境想要数据资源不获得。（2）移动办公应用针对目前教师移动办公难题，现有技术都无法解决当老师出差或下班回家仍可调用学校环境，如进行备课、修改作业、教学实验等工作。因校园网与互联网属于两套网络结构，所有操作使用都只能在校园内进行，一旦用户脱离校园即无法学校任何资源。2.1.5.学生宿舍电脑管理方面（1）电脑数量庞管理目前高校学生电脑基本上是人手一台，面对如此大规模电脑如何有效管理，以及如何提高学生电脑资源利用率，实现个人电脑资源与学校资源有效整合。（

12、2）没有学习实验由于学校机房实验设备使用紧张，公共机房一般从早上 8 点到晚上 9 点都安排有课程，下课后及业余时间学生无法在机房进行相关实验操作。由于个别实验环境安装部署特别（需要配置数据库、服务器设置、网络等），学生回到宿舍后也无法在自己电脑上部署一套实验环境。因此实验操作只能在短暂的上间进行，同时还要接收新的知识。这对学生学习带来极大的不便。2.2 虚拟化项目实施的目标在桌面虚拟化项目实施后，希望能大大改善目前学校计算机的管理及应用问题，能够达到以下的目标：1） 简化计算机、办公、公共机房、多教室、馆电子阅览室等电脑的管理，提高系统部署效率，实现操作系统与具体硬件无关性。2） 为老师和学

13、生提供个性化操作系统界面，放权让老师和学生管理自己的个性化操作系统，而且个性化操作系统界面与物理计算机无关，而是随使用者的不同而不同。3） 对计算机的计算机操作系统管理和，依托本地计算机资源，为教师和学生提供高性能的个性化桌面服务，既减少管理的工作量和管理难度，又能给教师和学生安装需要的应用提供方便。4） 充分利用好计算机本地硬盘，解决目前市面上一些虚拟化产品对网络、服务器依赖过高，在特殊情况下，前台计算机可以独立运行。实现向前端PC推送多操作系统能力。5） 实现在不重新批量安装操作系统和应用的条件下，批量升级操作系统、应用以及新的应用的安装，批量、各种比赛环境快速部署等。6） 实现对跨校区的

14、老师办公、实验机房、教学、多、馆等电脑集中管理，实现环境随需调用效果。7） 可做到环境和数据资源随需调用，老师在任意电脑都可随需获取自己的办公环境和数据，从而打破时间空间位置上的限制，从而让现代教学办公更佳灵活便捷。8） 实现对桌面终端系统零，只要在硬件未损坏情况下保障PC运行一切正常。即出现各种系统可快速恢复，保障教学办公正常进行。9） 充分利用学院现有软硬件设备资源，提高资源利用率。并且在不改变学院现有网络架构情况下，平滑过度迁移。3、分腾桌面虚拟化实施方案Phantosys DVP分腾桌面虚拟化是设计用来实现桌面PC操作系统和应用环境的集中控制、集中管理、应用环境随需供应以及提高PC系统

15、安全性、可靠性的虚拟化。它建立于X86 PC标准基础架构之上，实现了IT基础架构的完全虚拟化， 最大程度地降低了传统桌面管理的复杂性与局限性，最大限度提高IT基础架构的弹性和灵活性。在保障桌面运行速度、性能、效果、软硬件兼容性方面，确保与传统PC一致的用户体验。在实施部署时用户只需安装一台机器的操作系统，然后在系统上安装好phantosys客户端程序， 然后将操作系统打包上传到Phantosys DVP服务器即可。其余所有电脑可以通过phantosys服务器新用户，IT管理员根据用户使用相应系统环境，客户端即可随需获得所需要的系统环境。并且各机器及系统环境之间完全独立互不干扰，客户端在情况下可

16、以自行安装个人所需的应用。如果其它客户端也需要用到此在phantosys服务器生成节点，其它机器即可马上获得， 对于系统安装、环境更新部署无需逐台进行，从而达到简化IT管理，优化资源的目的。为学校在信息化建议及云架构下的数字化校园提供一个基础架构，从而让现代信息教育变得更佳完善，灵活便捷，同时也实现教育过程的全面信息化。（Phantosys 部署流程图）3.1 虚拟桌面原理分腾桌面虚拟化采用的是服务器网络推送的模式，在服务器端安装各种用户所需要用的应用系统镜像，所有客户机采用网络启动模式，开机后由服务器推送操作系统与服务。而服务器不参于任何处理与计算，服务器只负责各种应用环境提供和分布式磁盘的

17、扇区表管理。3.1.1 技术框架分腾桌面虚拟化（Phantosys DVP）是一套终端硬盘扇区数据管理及为基础的运算模式，藉以从事使用者服务管理与供应工作的；实际上是在传统PC 的以硬盘为基础的运算架构中增加硬盘扇区数据存取路径的层次，并在路径中加入管理功能。上图为：桌面服务虚拟供应的新典范在Phantosys DVP 架构之下，硬盘的存取与管理路径系由三个组件所组成：(1)Phantosys本地扇区数据缓存（LocalCache）架构；(2)PhantosysEDSC（EthernetDisk Sector Communication）网络硬盘扇区数据传输协议；(3)PhantosysDes

18、ktop Virtual Platform PIM 群集文件架构。图.以 Phantosys Desktop Virtual Platform 分腾桌面虚拟化为基础的架构3.1.2 环境随需派发在虚拟化服务器上有多个应用系统环境，当客户机开机后，服务器会根据客户机启动后登陆的不同账号，为客户机分配私有应用系统和桌面。每个班级、每个学生都可以为其推送其个性化需求。3.1.3 本地缓存机制客户端第一次启动时，客户端会到服务器相关数据，并将数据缓存在本地磁盘上。缓存时不会将整个系统数据全部到本地磁盘，而是采用动态增量方式缓存，客户端只会将有用数据缓存在本地，对于未用到的数据不会缓存，从而大大客户端性

19、能。新电脑使用前，无需格式化硬盘， 机即可。第二次启动时：以后客户机每次启动，Phantosys 服务器只是传输少量 I/O 读写数据和扇区分配表，这部分数据和高速缓存中的数据结合起来成为启动数据，保证了用户体验和原来单机模式完全一致。本地硬盘扇区缓存(LocalCache)技术可以让客户端的硬盘不再安装任何分区格式和文件系统，本地硬盘在系统架构里成为一个缓存设备、并且这种缓存机制是位于 BIOS 之上、操作系统之下的，客户端在第一次调用一个操作系统或的时候，本地硬盘扇区缓存将调用过的数据以扇区的方式载入到客户端硬盘，当客户端重复调用相同的系统或时，就可以直接从本地硬盘直接取用，不用再从服务器

20、调取；并且客户端在系统运行期间的一切硬盘 I/O动作都是基于本地的；如此可以充分发挥客户端的完整硬件性能，并且对服务器、网络的压力极低。3.1.4 多环境、操作系统快速部署由于教学需要有时会在客户机本地硬盘部署多个操作系统和应用环境，供老师和学习选择使用。采用 Phantosys 分腾桌面虚拟化以后，机房管理老师只需要任意找一台客户端安装好系统(如：xp2003win72008linux 等系统)，然后通过 Phantosys 客户端上传到服务器，其它客户端或机房即可马上获得新系统环境。整个过程简单快速，并且不需要中断其它客户机的正常使用，真正实现更新部署。在服务器控制台管理员可根据每个机房应

21、用情况使用不同的操作系统，当客户端启动时学生可根据菜单提供的系统选择各自所需要的环境，当然也可由上课老师或管理员指定默认系统，此时客户端将不有任何选择权限，直接进入指定系统环境。3.1.5 Phantosys PIM 镜像文件原理Phantosys 分腾桌面虚拟化对于镜像节点管理，采用专有的“树状”结构化管理，为管理和使用者提供一个直观的管理界面。当在父节点生成新的子节点时，子节点会完全继承父节点的所有功能，而子节点的容量大小只是差异化部分数据，当父节点删除时子节点会自动上升到父节点位置。对于客户端使用者来说父节点与子节点完全独立，互不影响对方使用，并且各自存放数据都是完全互不可见。上图为 p

22、hantosys 实际应用中控制台节点截图4、分腾虚拟桌面在学校应用场景Phantosys DVP 分腾桌面虚拟化, 是一款全球领先的桌面环境（包括 OS&AP）交付IT 管理的,它将桌面虚拟化技术引入到 X86 标准计算机系统中，通过网络向最终用户交付 桌面应用环境和应用，实现了大批量分散 PC 的集中化管理，在保证 PC 速度、性能、使用效果、软硬件兼容性以及用户体验没有任何改变的情况下，做到了计算环境 OS&AP和 PC 硬件的完全脱离，使得桌面计算环境 可以随需派送和选择，这样可以让 IT 管理更加灵活，IT 架构更加安全和可靠，达到了客户端随需选择应用环境（OS&AP On-Dema

23、nd）的 IT管理理想境界，使得客户端具备了在任何时间任何地点都有安全稳定的计算环境，同时实现了以 PC 为主的 IT 基础架构的完全虚拟 化，IT 基础架构更加的弹性和灵活，极大的增强了企业的竞争力，做到了 PC 的应用随需应变。4.1 公共/专业机房应用随着计算机应用技术的普及，计算机公共机房已成为现代教育必不可少的教学环境。公共机房主要承担全院学生基础课、专业课、课程设计、毕业设计、教学实验等实践任务。同时还承担了学校以及来自其它部门的等任务，以及学生课余上机等。机房利用率很高，设备资源得到充分利用。因此对公共机房的设备管理、日常管理都提出了更高的要求。但目前，高校的机房管理或多或少存在

24、一些问题，这些问题不发现、排除，势必在一定程度上影响教学和实验任务。X 学院目前有公共机房 12 间共计 1152 台电脑，针对目前公共机房管理同样存在诸多问题：首先，要多套教学系统（按操作系统分为 Windows XP 和 Win7 系统，以及其它专业实验系统环境）；同时还要满足每位老师上课环境需求。其次，学院 12 间公共机房 1000 多台电脑的系统快速安装、更新部署，已成为现在管理上的最大瓶颈。特别是针对一些比赛环境，由于得到通知时间比较短，IT 管理员需要经常加班部署环境，工作效率低而且有时还达不到环境要求，比赛完成后又需要切换到教学环境等等再次，是全校各老师所要用的应用，并且有时候

25、不同老师使用相同且版本要求不一致，从而导致版本不兼容；第四，目前各学校普遍使用的是还原卡管理机房，缺少将全校机房进行集中管理的架构，现都是分散单点。第五，批量问题；系统瘫痪，中木马等异常情况如何快速恢复等。Phantosys 桌面虚拟化针对公共机房管理，可解决以上所有问题。对于公共机房教学环境 Phantosys 可根据不同年级、专业、学科及老师创建不同教学环境。对于各老师学生来说各自都有自己独立的教学实验环境，犹如专门的实验机房一样。不在像以前将全校所有应用都安装在一个系统之上，导致计算机性能下降，影响教学效果。Phantosys可 为 老 师 和 学 生 提 供 各 种 教 学 实 验，

26、如（WindowsXP20032008VistaWin7Win8 及 Linux 系统，支持 32 和 64 位操作系统）。可将全校所有电脑机房纳入到 Phantosys进行集中管理，可实现对操作系统、应用程序、数据、日常管理的集中，从而打破以往单点或单个机房的管理。Phantosys 可支持跨系统、跨网段、跨互联网、跨校区管理。对于系统更新部署，Phantosys 只需要对一台客户端操作其它机房电脑即可马上获得，IT 管理员再也不需要下到每个机房进行现场更新部署，老师所需要的各种教学环境都可快速建制（如：各种、比赛环境、临时添加新教学、相同版本不同分开部署、批量问题等）。并且新旧系统可快速回

27、溯，不用担心更新系统时因损坏而无法回退。对于系统各类异常问题及木马，Phantosys 可提供多种还原模式保障各系统正常运行。各环境快速切换及随需调用，只需要电脑重启一次到另外一个系统环境，且各环境完全独立互不影响。4.2 多教室应用从上面可以看到目前多电脑教室管理最主要就在于太过于分散，且每个教室电脑数量只有一台，对管理是极大的。当电脑系统出现任何异常问题时IT 管理员需要到校园各个教室进行现场，并且对每个上课老师应用需求更是难以满足。Phantosys 分腾桌面虚拟化凭借着出色的跨系统、跨网段、跨地域位置等特点，可将 xx学院现有 200 间多电脑教室在中心机房集中管理起来。每位任课老师可

28、根据教学课程不同选择不同系统环境(计算机专业、机械专业、化工专业等环境)，也可为每位老师制定个性化的教学环境，不论老师在哪间多教室上课都可调出自己的教学环境。并且所有的管理、更新部署都在完成，IT 管理员从此将告别以往来回在各个多教室处理频繁而重复的桌面问题。Phantosys 桌面虚拟化在多教室应用的优势：可将分散在校园各地的多教室电脑集中管理可为每位老师制定完全的个性化环境桌面终端零，除硬件问题外不会有任何桌面问题系统更新部署集中，IT 管理员不需要再到个多教室进行单点4.3 教师移动办公应用教师移动办公电脑目前学院的管理方式还是进行单机管理，面对数百台教师办公电脑管理也是 IT 管理者一

29、题。因为办公电脑与多教室比较相似都是比较分散，且完全个性化，应用也是形态各异。与管理其它机房电脑不同的是办公电脑 IT 管理员不仅要系统还需要管理每个老师的数据信息。当老师的数据丢失时需要帮助他们恢复找回。如：电脑损坏到另外一台电脑办公计算机的系统环境和数据不能跟随，要数据只能通过共享或 U盘拷贝方式实现，而对于应用环境如需要使用某个也只能重装安装一个。因此这样的办公方式严重影响工作效率，同时也给老师带来极大的不便，对于老师来说做什么事（使用某个或自己数据）都只能回到自己电脑才能进行操作处理，一但电脑损坏办公将无法正常进行，这是目前管理方式最大的缺限。Phantosys 分腾桌面私有云可从根本

30、上解决以上问题，在上述功能介绍中除了在办公环境中同样实现环境的快速更新部署，集中管理、快速恢复、各种应用环境快速切换等功能同时。Phantosys 还可在办公环境实现系统环境和数据信息跟人走，无论老师在任何一台电脑都可调用自己的环境和数据，不在担心因计算机损坏或到其它同事电脑无法随需获取自己的环境和数据。通过此方式办公将变得更佳灵活便捷。只要在校园网络内及管理员的情况下，老师可在任何一台电脑调用自己的环境和数据，到哪里都像在自己电脑上一样办公，从而打破以往种种限制。Phantosys 通过以下技术方式实现环境和数据跟人走：Phantosys 本身独有的多镜像多节点架构，可根据部门或老师创建不同

31、的系统节点，从而实现系统环境随需调用。因 Phantosys 只负责系统环境集中管理，并未涉及数据的集中管理。因此要实现系统环境和数据同步跟人走，需要和其它技术管理结合才能实现。Phantosys 与NASSAN 及 AD 域结合，可实现环境数据同步。因为要实现数据同步必须要对数据进行集中管理。然后再与 Windows AD 域管理结合即可实现环境和数据跟人走，不同老师采用不同帐号登录就可获取自己的数据信息。而且 Phantosys 与Windows 域结合后还可实现客户端电脑全部批量自动加入域环境，无需管理单台加入。并在安装限制、文件共享等方面控制更灵活、方便、安全。4.4 电子阅览室应用随

32、着教育的不断发展，电子阅览室已成为各院校极为重要的组成部分，它、培训、服务等多种功能，了大量资料数据,为学生提供集电子文献、阅览、学习研究的场所。电子阅览室它是一个面向全校的，它没有专业、年级、学科等限制，任何人都可利用课余时间来这里学习阅览。因此电子阅览室是一个全天侯需要开放的机房，对系统稳定性要求特别高，当出现任何问题时需要快速恢复到正常状态。其次电子阅览室是与互联网连通，一旦其中的一台由于人为或为或木马，将有可能给整个电子阅览室带来性的破坏。为解决传统电子阅览室的这一困境，分腾桌面虚拟化提供以下管理功能：提供集中管理、集中、集中控制、集中、终端本地运算的先进网络电脑系统架构， 管理员足不

33、出户即可、管理服务器、阅览室的桌面环境；重新启动电脑就可以解决全部除硬件故障以外，不怕老师、学生随意安装卸载带来，不再担心；实现更加灵活弹性更为完美的个性化阅览，可以为教职员工和学生提供的阅览环境，互不干扰；4.5 学生宿舍电脑实验学习随着近几年不断发展，各类硬件产品产量化、规模化生产后，电脑已成为日常生活、工作、学习、通讯交流的主要工具。而对于目前各高校学生来说基本上做到人手一台电脑，但对如此大批量的个人计算机进行有效管理，同时如何将个人计算机电脑资源与学校资源整合起来，为学生和学校带来更大价值体现，一直一来都是各校信息化建设努力的方向。目前情况是学生个人电脑学生放在宿舍大多用于休闲，很少用

34、于学习和实验练习，原因如下：其一，是因很学校很多专业环境，由于环境部署配置复杂，学生在个人电脑无法搭建起来。其二，学生也不愿意在个人计算机安装太多程序，影响电脑性能。其三，即使环境部署好，在平时使用时电脑木马、系统损坏等，导致环境无法使用，重新部署耗时耗力，当出现问题时无法快速恢复。如果学生要做实验练习需要回来学校专业实验机房才能完成。Phantosys 分腾桌面私有云在此方面为学校和学生带来了，它可轻松实现学生在宿舍或在家通过自己个人电脑随需轻松调用学校各机房实验环境。具体实现方式如下：第一，学生只需登录学校或其它指定WEB 服务，在上分腾虚拟实验环境虚拟机虚拟机模板到个人电脑。第二，登录分

35、腾桌面私有云WEB 管理控制中心，每个学生可根据自己学号或管理老师创建的其它帐号登录虚拟实验环境界面。第三，安装虚拟机并打开的虚拟机模板，提取虚拟机 MAC 地址并在分腾桌面私有云管理中心根据 MAC 地址创建计算机帐号。第四，在分腾WEB 管理中心机模板即可使用。刚创建的计算机帐号所需的实验环境，打开虚拟通过以上部署分腾桌面私有云，学生可在宿舍就能方便灵活调用学校各实验环境，实验环境与机房实验环境完全一致，在使用、速度、性能、软硬件兼容等方面没有任何差异改变。同时实验环境不需要做任何安装配置，打开虚拟机即可使用；也不需担心木马破坏，再现异常情况可快速恢复；除此之外学生还可学习其它专业技能，扩

36、大知识面。真正做到不在受地域位置、时间、学科等限制，为学生和学校构建一个互动学习实验。4.6 分腾在全校的应用Phantosys 分腾桌面虚拟化是一款全球领先的桌面环境（包括 OS&AP）交付 IT 管理的，它实现了将操作系统、应用环境、管理的集中。针对目前现在教育行业大批量分散电脑，难管理、难等问题，如何将学校各机房、多教室、老师办公电脑、馆等电脑进行有效可控的管理，已成为现在各校和 IT 部门头痛。虽然，目前市面上已有很多机房管理产品可以实现对机房的管理，但这些产品目前只能解决的是针对单个机房的管理、控制，机房管理老师还是需要到各楼层机房、等进行现场，应用局限性受权严重影响。导致这类问题的

37、主要原因一是目前没有一个产品可以做到跨、跨网段、跨地理位置的管理；二是就算有产品做到这样，但大多都是基于应用层面控制，对底层和操作系统级别的管理控制基本是无法实现。这也是目前很多学校在建设数字化智能校园所遇到的主要瓶颈。、没有把信息化架构放在一个的之上，在技术上缺少实现的基础。、各个场所各自对自用的终端硬件和应用环境进行，的管理机制尚未得到采用。对于跨学科跨部门的应用环境的搭建是一道天然的屏障。、集中管理也没有采纳相应技术，使得现有 IT 环境没有实现硬件与的分离。最具差异化的教育和工作的 PC 终端部分，并没有实现随需供应桌面应用环境。首先，Phantosys 分腾桌面虚拟化，可为学校提供一

38、个面向全校的 IT 基础架构，将目前学校内所有电脑（公共机房、教学机房、分散的多教室、馆、老师办公等）全部纳入到 phantosys进行集中的管控，并为终端用户随需提供各种系统环境与应用。其次，Phantosys 提供强大的管理功能，可实现跨互联网、跨校区、跨系统的集中管理和随需调用。并提供 WEBServer 管理界面，让信息化管理更便捷灵活。不论老师在学校、下班回家、出差都可通过 WEB 轻松对全校电脑机房进行、管理、调度等。并可以制订各种计划任务、排程（如：机房排课、环境调度切换等）。从而打破以往时间和空间上的限制，真正做到教学过程的全面信息。另一方面它改善现有的业务流程，提高教学质量，

39、科研和管理水平，提高工作效率，改变现有的教学模式。因此它不仅仅是一个技术上的实现，更是一个教学和管理上的创新和。再次，Phantosys 提供权限分级管理，实行“三员”管理（管理员、操作员、审计员），另外还分为老师和学生用户组，让管理更细化、灵活、便捷。图一图一(Phantosys Web 系统管理员界面)图二(Phantosys Web 管理操作员界面)5、分腾的功能特点5.1 集中管理Phantosys 实现对操作桌面系统、数据、应用、的集中管理控制，也是目前唯一真正做到最集中的管理。整个系统的安装、调试、管理、升级都由系统管理员在服务器上实现，客户端不需要做管理、工作，应用系统的升级和客

40、户端没有关系，使得系统管理员可在单点网络系统。增加新的 PC 只要赋予它需要的运算环境就可以简单的完成。如此 IT能快速地完成信息系统的安装、调试、升级和工作信息系统的部署时间，降低人力资源费用和管理成本，从而真正提高管理工作的效率。5.2 教学环境随需获取Phantosys 独有的多镜像多节点可以按照不同年级、不同专业学科、不同系统环境、不同老师等等，为老师和学生提供成千上万种不同的教学应用环境。如：弹性灵活的个性化教学系统环境的随需提供，不仅能够有效教学效果、节省系统配置的时间，还能够更加灵活的安排教室给老师使用。每个专业、每个老师都可以拥有自己专属的教学环境、互不干扰；支持主流的 Win

41、dows 和 linux 操作系统，多操作系统支持可轻松应对各个专业的教学需求及课程；可以提供各种真实的各种电脑环境以便进行电脑试验教学；各种教学环境的快速切换电脑在一次重启的过程后即可切换到不同的桌面应用环境，为下一个教学任务提供服务专有教学环境的提供，可以有效的提高教学品质，减少其他对系统干扰造成的系统故障。对于教师办公和家属办公 Phantosys 也能有效解决，老师不管是在办公还是在家办室，只要在校园网络内，只需要接上网线就可随时获取自己想要的系统环境和相关数据。老师不在受环境位置所，在家一样可以轻松灵活的办公，这也是数字化校园最大的一个优势资源随需获取。5.3快速恢复Phantosy

42、s 桌面虚拟化系统具有强大系统快速恢复功能，当系统遇到、系统文件损坏时只需要在服务器复原节点即可，用户只需要重新开机就可恢复到安全干净的健康环境。Phantosys 为用户提供了“手动”和“自动”节点复原功能Phantosys DVP 具有强大的快速恢复机制，从而保障用户业务的连续性与可靠性。桌面系统迅速恢复 1 秒钟当用户计算机出现死机、蓝屏、系统文件损坏时，用户只需要简单的将电脑重新启动就可完全解决全部硬件故障以外的所有问题。快照功能Phantosys 可以为任何一个客户端或用户建立一个或多个自己独有的个性化快照，即使恢复系统也可保留用户的个性化设置。还原模式多样化Phantosys 为客

43、户机还原提供多种模式，可以根据不同用户设置不同还原方式，可以设置客户“手动”或“自动”还原，手动还原是你需要还原时才还原，在这之前所作都会保存下来，而“自动还原”是每次都还原或者按照周期需要还原，除此之外还可以在客户端进行还原操作，不用在服务器上操作。电子硬盘功能电子硬盘是即使在本地硬盘损坏情况下，用户一样可以进行正常工作。5.4 完善的 IT 安全架构Phantosys 为教学提供基础架构的安全保护，防止人为、抵御 DDoS、蠕虫及其他，提供基础架构全面、迅速、灵活的恢复功能。Phantosys 可以在中心机房就进行全校规模的任何等级的桌面部署、修复、升级，并且将恢复时间从几天、几小时缩短到

44、几分钟、几秒钟。通过 phantosys 虚拟化系统就可以快速部署新系统新应用。从而实现 IT 部门能够简化部署、降低成本，即便是最复杂的环境也能轻松应对。规模越大、环境越复杂，越能体现 phantosys 桌面虚拟化带来的价值。其实，Phantosys 服务器与客户端通信采用自己专业协议（EDSC），保障数据传输过程中安全性， 不受木马侵入等。5.5 提高资源利用率目前各个学校的教学机房都是单一环境，而实事上，很多时候大多数机房电脑都是闲置状态，不是每天每节课都会在使用，资源设备得不到充分利用。传统的系统安装都是与 PC 硬件绑定在一定，不能实现操作系统与硬件进行分离，因此每个机房的应用环境

45、都被固定死，其它老师到空闲的机房一样无法正常使用，因为里面没有他所需要的系统环境。Phantsoys 桌面虚拟化则可以将机房电脑合理规划利用，充分利用设备资源，因 Phantosys 桌面虚拟化是将计算机的桌面环境与硬件环境进行分离，不在像之前系统与硬件绑定。可以做到一机多用的目的。只要服务器就可以任何一个机房调出不同专业、不同年级的教学环境。不在担心受各种环境。Phantosys DVP 可以通过虚拟化独有的对资产的随需调用机制，更加有效地管理和利用现有，从而避免过度采购或证资源的浪费。采用分腾桌面虚拟化Phantosys DVP，只要最少的 license数就可以将应用快速推广到所有用户的

46、桌面上，大大节约了信息化投入成本，降低投资，提高信息化推进速度，可以快速使学校得到信息化带来的巨大效益。也必然使学校正版化成本得到降低，促进校园正版化的进程。5.6 完全本地化运算传统的桌面虚拟化、集中管理，对服务器和网络带宽的需求较高，不能满足大型设计带宽密集型流的运行需求，只能运行简单的办公；而 Phantosys 可以充分发挥计算机性能，充分利用设备性能：Phantosys 独有的客户端本地化运算，实现了在对服务器配置较低以及网络带宽占用极小的情况下，支持大型设计（如：CAD、UG、ProE、3Dmax 等等）、多应用（教学广播），保持原有单台 PC 性能、软硬件兼容性；5.7 保持用户

47、个性化Phantosys DVP 在对用户计算机实施集中管理的同时， 也可以针对每个用户的做个性化配置，可以同步提供数千种完全不同的个性化桌面应用环境，满足用户的多样化需求。一可以满足老师教学上的个性化要求，二可以实现办公环境个性化等。Phantosys 有如下机制来保证实现用户的个性化配置：快照功能: 可以为每个用户的任何一个桌面系统环境创建多个快照，保存它的当时状态。为一个客户特别建立的快照相互之间独立且不影响其他客户。用户可以利用对自己桌面系统环境和应用做个性化配置之后做快照保存，这样用户就可以拥有多个只属于自己且能够快速复原的个性化的系统环境。可保留本地操作系统及数据盘：用户可以选择保

48、留本地操作系统及硬盘分区做个人用途，这样工作环境和私人的桌面系统环境完全分开，并且相互独立。5.8.分腾虚拟化与其它同类产品对比分析Phantosys 实现了多桌面应用环境的模块化组合和动态生成以及随需提供，同时在对服务器压力以及网络带宽占用极小的情况下，确保了桌面运行的效果和传统的 PC 没有任何差异和改变，对世界上所有集中管理和交付桌面 PC 运行环境的技术来说是唯一解决了服务器硬件性能和网络带宽瓶颈对 PC 运行带来的速度影响问题,也是世界上唯一能够在企业各个部门同时部署并得到严格验证的桌面虚拟化技术。主要特性对比：桌面虚拟化问题ESG 最近的一次表明，桌面虚拟化解决方案能否应对一些常见

49、的得视实际环境中的表现而定，常见包括：终端用户的使用：人们一般不愿意用新事物取代他们已经的东西，特别是新版本并没有体现出明显优势的时候。低下的性能（也就是应用相应时间）：几秒的差别就会对用户态度（到底是接受还是）产生了极大的影响。打印和扫描支持及配置：如果不能为本地资源提供即插即用的兼容性能力，IT 很快就会被逐一的用户管理和故障排除等任务给吞噬，而桌面虚拟化却能很好地应对这一。6.方案配置6.1 网络及硬件配置6.1.1.Phantosys 服务器配置本方案按照 2500 台客户端计算，按以下服务器硬件配置共需要 2 台 DELL2950 服务器即可：CPU： er Xeon 2.0Ghz 以上双核双线程处理器内存：48GB硬件：250GB*2 右左（500GB 空间主要用于空间）网卡：4 块 1000M 以太网卡Phantosys 镜像文件，不包括数据集中注：（要求服务器到主干交换机为千兆连接，并且卡数量决定服务器管理客户端数）服务器有两块以上千兆网卡，网6.1.2.客户端配置普通 PC（集成网卡、