中学年度学校工作总结

1、 中学年度学校工作总结一年来，学校本着“依法办学，以德立校，内涵发展，关注师生共同成长，建设七彩校园”的办学目标，坚持“五育并举”，规范办学，彰显了“一主两翼”的特色，教育教学成绩稳居城区第一阵营，学校口碑日渐转盛，现将各项工作总结如下：一、家校合育，建设“平安校园”学校工作，安全是天，建设“平安校园”是顶天工作。学校层面：要牢固树立“安全第一，责任重大”的意识，预防为主，监督到位，防患未然，调适外部力量，共创良好的育人环境。教师层面：加强对学生的心理健康教育、法制公德教育，矫正各种不良心理倾向和行为，树立乐观向上的人生观，培养对自己有信心、对父母有孝心、对他人有爱心、对社会有责任心的心理品质

2、。二、文化两创，建设“文化校园”（1）继续采取“读万卷书、行万里路”的形式来实现优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，让“文化校园”建设寻根铸魂。通过“寻根留声铸魂”实现优秀传统文化创造性转化。根据各学科特点，统筹重组，创造性的建构更加适切的传统文化内容，通过“寻根留声诵读”“优秀家风、家教、家训评选”“亲子共读”、“书香家庭”等活动，让学生在读中亲身感受优秀传统文化的魅力，在写中潜移默化铸魂。（2）通过“行走的课堂”实现优秀传统文化创新性发展。组织学生参加寻找“济宁记忆”的研学之旅，走进博物馆、三孔、尼山、岁耕园、太白楼、各处名桥等济宁名胜，“桥见济宁,图说运河”“研学探蜜，感悟生态”,让他

3、们更加直观形象的接触和体验济宁优秀传统文化内容，使优秀传统文化更好地塑造学生价值观。三、拓展维度，建设“智慧校园”建设智慧校园网，让校园在时空维度上拓展，扩充各种教育功能，实现教育过程的现代化。建立校本资源库，包括作业、周学习效果评估、教案、课件、微课等，便于上下年级的借鉴传承；积极运用AI作业系统，充分发挥信息技术在精准分析学情、个性化布置作业等方面的作用，通过对学生作业数据的收集，动态生成学生学情画像，准确定位学生和班级的知识薄弱点，以便为学生精准推送作业，实施个性化的精准教学，提高作业的针对性、有效性；借助钉钉助推智慧校园建设，减少办公成本，提高工作效率；陆续更新教师办公电脑和教室一体机

4、，借助信息技术手段提高课堂教学效果。四、以人为本，建设“人文校园”坚持以人为本，树立服务的思想，倡导每一位教师都是优质服务员。建立人性化、扁平化、同心圆式的现代民主管理模式，学生是圆心，教师是内圈，学校领导是外圈，一层为一层服务。与时俱进，结合学校发展的新形势、新情况和新变化，对原有的管理制度进行修订、补充和完善，逐步建立一套科学的、合理的管理制度。五、德育创新，建设“文明校园”给学生创造成功的机会是教育的真谛。我校坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，立德树人，创新性的开展德育活动。（一）落实三个重点教育。深入开展诚实守信教育，培养学生“言必信，行必果”，勇于承担责任，知错能改的品质；加强

5、心理健康教育，在教育中渗透心理教育因素，使学生在潜移默化中发挥心理潜能；加强学生文明行为习惯养成教育和法纪教育，基础道德和日常行为规范养成教育是德育工作的基础工程。（二）用自我管理提升管理实效。今后，在班级管理中，要积极探索学生自我管理、自我教育的模式，把管理的主动权还给学生，给每个学生提供管理的机会，引导学生“内控”，并以此培养学生多方面的能力，提高学生的综合素质。（三）全员参与，关爱学生。教育是一项需要爱心的事业，每一位老师都应该用爱心呵护每一个学生。有些孩子在我们眼中也许是一个所谓的后进生，但在他父母的眼中，一定是他们的全部！关心每一个学生，加强师生之间平等的对话，畅通沟通渠道，唤醒彼此

6、心中的眷恋与期待，让一批批七中学子带着对生活的热爱与柔情，走出七中，走向更为宽广的世界。六、一主两翼，建设“和谐校园”（一）“一主”指教育教学质量为主、五育并举1.用双增来落实双减：增强学校主阵地功能、增强校内教育教学质量。（1）课堂提质增效教育的主阵地在学校，教学的主阵地在课堂。核心素养下的课堂应该是自主学习的课堂、高效探究的课堂、深度思考的课堂。如何让学习真正的发生，关键看备课。抓关键人物、抓主要矛盾、抓多种预案是我校针对“备学情、备教材、备教法”提出的明确规定，要求压缩教学环节、优化起承转合、快速进入状态、避免无谓时耗，确保提质增效。（2）作业减量提质作业是学校教育的名片。作业发挥着诊断

7、、检验、评价的功能。但作业时间过长会带来睡眠不足、上课疲倦、影响身心健康，导致厌学的不良后果。我校的作业管理遵循“压总量、控时间、调结构、提质量”的总体要求，对于必须达标的作业，我校采取了如下的做法：一是在课堂上完成重点内容；二是在课后辅导服务时完成难点内容；三是设计个性化、菜单式分层作业供学生分类选做；四是设计非传统作业，包括：长周期、跨学科、合作类、综合实践探究类、体育锻炼、艺术欣赏、社会劳动等。例如“根植绿色梦想”长周期栽培作业，有助于培养学生持之以恒的意志力；“破解战争谜题”文史哲跨学科作业，有助于提升学生多元化的思维品质；“制作学校立体模型”团队合作作业，有助于培养合作沟通能力；“校

8、园垃圾分类”的实践探究作业，有助于发挥学生的创新实践能力。2.德为首，学为先，体育美育是中坚，劳动教育不等闲。育人之本在于立德树人铸魂。我校开展了丰富多彩、形式多样的活动，潜移默化把诚实守信，心理健康、习惯养成和法纪法规四个重点教育根植在学生心中。设置体育超市，通过意见征集选出最适宜学生参与的运动项目，通过校园吉尼斯纪录，激励学生由被动锻炼变为主动参与，在活动中锻炼他们的身体素质，培养他们的规则意识、合作意识、竞争意识、拼搏意识。我校的跳绳队被同行尊为梦之队，多次在各类比赛中以绝对优势独领风骚。坚持办好每年一次的学校艺术节，通过文艺汇演、国画展示、书法展、课本剧等一系列的文化艺术创作活动,把学

9、生导向求真、向善、尚美的境界，将美育教育推向“高潮”。劳动教育是全面育人不可或缺的一部分，我校不仅利用清明节、“五一”劳动节等特殊节日开展植树、洒扫等活动，还将打扫卫生、整理内务等劳动教育贯穿到每天日常生活中。培养学生正确的劳动观，养成良好的劳动习惯。（二）“两翼”指校本课程和家校联建1.校本课程助推学生核心素养全面提升。根据上级延辅政策，我校在征求家长意见的前提下逐步推开了延辅服务，课后所增加的两节课时中，一课时为学科内拓展消化，一课时为学科外综合素质拓展提升。我校开放了图书室、体育馆、科技馆、人工智能中心、创客空间、社团活动室等场所，逐级组织学生自选艺体、科技、人文等校本课程，根据学生实际

10、指导组建了辩论队、话剧社、数学帮、广播站、电视台、合唱团、体育梦之队等社团，深入开展素质拓展提升活动，让每个孩子都能成长、成人、成功。2.家校联建助力学生全面发展。为了形成家校合育共同体，积极发挥家庭教育作用，把密切家校沟通、加强家庭教育指导，作为提高办学水平、办好人民满意教育的切入点、突破口，帮助家长转变教育观念，形成教育合力。学校多维度、深层次的挖掘家庭和社区教育资源，形成社会、学校、家庭“三位一体”的合作育人模式。我校建立了三级家委会，定期举办家长学校，印发家长成长手册，定期向家长推送电子月刊七彩和光，让家长看到了学校的努力，学生的变化，自己的提升，切实提升满意度。七、节流开源，建设“节约校园”树立和落实科学发展观，积极开展节约型校园建设，是保证学校全面协调可持续发展的需要。我们将坚持发展投入与节约并重，把节约放在首位的方针，以提高人、财、物的利用效率为核心，以节水、节电、节约办公用品和合理利用资源为重点，牢固树立办学成本意识，合理配置和共享各类资源，合理使用各种设备，规范采买行为，避免重复建设