《拒绝第一支烟》教学设计

1、拒绝第一支烟教学设计 地方课程七年级下册第3课教学目标1.通过对有关烟草知识的探讨和实验，认识吸烟对人体健康的危害。2.能够抵制诱惑，拒绝抽第一口烟。1.认知与技能：（1）通过探究实验、收集资料、演示实验、角色扮演等使学生更加懂得了吸烟的危害。（2）在实验中，培养了学生提出问题、解决问题、主动获取新知识、收集和处理信息、合作与交流的能力。2.情感态度及价值观：（1）在整个的教学过程中，学生能够把科学知识转化为科学思想、培养了坚韧不拔的毅力，懂得了吸烟对人身心健康的危害，树立自觉抵制香烟诱惑、把握健康主动权的意识。（2）启发学生把获得的知识和经验应用于实际生活中去，给自己的亲朋讲解吸烟的危害，劝

2、诫吸烟者戒烟或减少吸烟，使学生的情感态度、能力和价值观得到充分的发展。3.行动与表现：（1）通过探究烟对生物生活的影响收集吸烟危害材料，让学生习得辨别真伪，坚持真理的过程。（2）通过教师创设情境，学生提出问题，探究体验、交流汇报、角色扮演等教学方法，使学生真正的认识到吸烟的严重危害，从而做到以知识促行为：拒绝吸烟，并且主动劝阻他人戒烟或减少吸烟。（3）：利用漫画、手抄报、征文等形式，结合5月31日世界无烟日主动展控烟宣传。设计思路从生活入手（亲朋的吸烟行为），创设问题情境，注重让学生体验过程。在观察中提出问题，在讨论中做出假设，在思维碰撞中制定计划，在辛勤中实施计划，在社会调查中学会人际交往，

3、收集详实的文字及图片资料，从而树立自觉拒绝吸烟、捍卫健康的意识，做无烟新一代。设计理念1.体现生命教育课程自身特色：黑龙江省地方课程七年级下册第3课主题是拒绝抽第一口烟。作为生命教育学科来引导学生认识烟草给身体带来的严重危害，并以健康的方式来抵制这种危害，拒绝抽第一口烟，做无烟新一代。如何直观感知烟草危害，拒绝烟草诱惑，对递烟者说“不”？我觉得要发挥实验科学的特色，用科学实验的手段和理性的、实事求是的态度去探索这个主题。让学生亲眼看到实验现象，是最具震撼说服力的。2.针对学生的年龄特点创设学习情境：初中段的学生对于角色的扮演具有浓厚的兴趣，通过特定的角色扮演活动，使学生体验到香烟对人体器官的危

4、害，拒绝吸烟就等于维系健康，有一个强烈感知的过程，从而达到良好的养成教育的效果。教学准备 1.有关烟草的资料。 2.演示实验的材料：烟、潮湿的纱布、矿泉水瓶、棉花、打火机、未吸过的香烟、吸过的烟头。教学重、难点 1.重点：吸烟对人体的危害，以健康的方式来抵制烟草危害。 2.难点：养成良好的生活习惯，拒绝第一口烟，做无烟新一代。 教学过程：一、导入图片导入：烟民都说：吸一根烟神清气爽，吸两根烟精神百倍有益 烟盒上印有：吸烟有害健康有害师：面对两种不同的声音，我们不禁要问：吸烟究竟是利大？还是弊大？ 生：弊大，吸烟严重危害人体健康。师：关于吸烟问题，你持何种观点？让我们一起完成手中的问卷调查。（一

5、）、问卷调查学生完成的问卷调查。师：通过同学们完成的问卷结果反馈，老师看到有的同学吸烟，而有的同学想过要去尝试吸烟。由此可见，青少年吸烟这种不良行为离我们并不遥远，就发生在我们中间，应该引起我们关注。（二）小组汇报：师：课前我们以自由组合的形式按三个问题分别搜集了资料，（出示三个问题）下面我们请搜集查找青少年吸烟问题的小组进行汇报。第一小组汇报展示：播报一组数据：我国吸烟低龄化倾向严重。师：根据这个小组的提供的数据显示，我们看到，吸烟低龄化倾向严重，那么青少年吸烟的原因有哪些？有请搜集分析青少年吸烟的原因的小组为我们进行汇报展示。 第二小组汇报展示：师归纳青少年吸烟原因：（好奇模份心理；虚荣心

6、理；夸耀攀比心理；消愁心理；对烟的错误认识、同伴压力、父母影响、认为成熟的表现等等。）师：我们知道吸烟有害健康，但是只是听说，想要进一步了解烟草危害，请跟老师一起进入眼见为实环节。（三）、眼见为实：1.出示吸过的和没吸过的烟头请同学们观察对比比较。2、演示实验：证明吸烟者会吸入香烟中的有害成分焦油a.在一个空的、干燥的矿泉水瓶中放一团干燥、蓬松的棉花；b.在瓶盖中间挖一个直径与香烟一样大的孔,上面插一支烟；c.盖紧瓶盖并点燃香烟，有节律地挤压矿泉水瓶，模拟吸烟者一口一口的吸烟动作。d.请同学们观察矿泉水瓶中的烟雾及棉花；e.当一支烟燃尽之后，取一块潮湿的纱布，堵住矿泉水瓶口，用手挤压矿泉水瓶3

7、-4次。f.请同学们观察潮湿的纱布上有一块清晰的黄色印迹。g.打开矿泉水瓶，请同学们闻一闻瓶中的气味，并观察棉花颜色。师：同学们，请注意观察老师手中的这个矿泉水瓶布满了烟雾，而且，矿泉水瓶壁也变得灰突突的，棉花变成黄色、纱布出现黄色印迹都是烟中的有害成分焦油，它是一种强致癌物，如果被吸入肺中，将粘在肺组织中不能清除。此外，吸烟者的牙齿又黄又黑，身上的难闻气味，也有它一份功劳。3.插入图片：吸烟者与不吸烟者肺对比图片。播放视频吸烟危害，让同学们更进一步的认识焦油的性状及对人体危害。师：我们直接观察到了香烟中的有害成分-焦油，接下来的这个视频将通过哈尔滨市疾控中心的小白鼠实验帮我们认清吸烟致病的另

8、一个元凶尼古丁。（播放视频）师：同学们，看过几段视频后，我们进一步的了解了吸烟对健康的危害。春节晚会的群口相声五官新说相信大家都不陌生吧！请结合你手中的材料，采用五官新说这种方式，进行分角色表演。（四）角色表演五官新说师：（分别请七名同学扮演耳朵、鼻子、眼睛、皮肤、牙齿、口腔和咽喉、脑部及神经、肺；没参与表演的大多数学生共同扮演一个角色：吸烟的主人。）对你吸烟的主人进行控诉，让大家明确吸烟对人体各器官的危害。呼吁主人戒烟，减少对器官危害。（学生分角色表演。）师：吸烟的主人们，听到你各器官的呻吟与哭诉了么？别再无动于衷，沉迷烟海不能自拔了，为了您和他人的健康，戒掉香烟吧！画外音：世界上30%的癌

9、症是由吸烟引起的！全球每年由400万人死于吸烟引发的各类疾病。占世界每年死亡总人数的6%。出示图片：1、泰国曼谷联合国会议中心矗立的“死亡钟”2、每天吸烟20支高过不吸烟者患各种癌症的倍数师：现在很多人都在研究吃什么能长寿，做什么运动能保持健康，然而，你可曾想到，仅仅吸烟这个看似不太严重的不良习惯就能够使人的寿命减少8-9年！这是一个何等残酷的事实啊！师：近年来青少年吸烟呈人数增多、年龄下降趋势，但是人心向善，每个人都希望自己能抵御不良诱惑的影响，但是许多人因缺少得当的方法而导致失败，所以掌握方法是很重要的，我们一起来看看，同学们面对香烟诱惑时，会有哪些了不起的表现。请看第三小组汇报展示：如何

10、拒绝第一支烟（小组汇报展示拒绝吸烟的方法）（教师板书拒烟的六种方法）师：同学们，思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。请问：你是否愿意成为未来的吸烟者继而因吸烟行为成为一名疾病缠身的人？关于是否吸烟的问题，你做出正确的选择了么？老师欣喜的看到同学们做出了“我不吸烟”的决定，逾越吸烟的撅绊并不是一件容易的事，这个决定要约束我们几年乃至几十年的行为。需要我们有坚定的信念和主见、有不被环境所动摇的能力。面临随时可能会出现的香烟诱惑，你学会说“不”了吗？同学们回答的很干脆，声音也很响亮，接下来老师将设几组情境，考验你是否具有坚定的意志力，以自然巧妙又不失礼貌的拒绝别人向你递上的第一支

11、烟。（五）情境表演学会说不 1.活动要求：根据给出的基本情境表演，结合第三小组给出的拒绝吸烟的方法，面对情境选择恰当的拒绝方法。表演者也可临场发挥。 2.活动内容：拒绝第一次吸烟。 情境：小李同学经常私下吸烟，今天放学路上遇到好朋友小王同学，于是小李说：“喂，我让你看一件好东西！”于是，小王同学跟着小李来到角落，小李同学从口袋中摸出一根烟点燃，狠狠地吸了一口，呈飘飘欲仙状，并邀请小王同学也尝尝：“男子汉来一口。”小王同学微笑着说“不，谢谢。”见小王不接，小李同学接着游说“抽烟的感觉多棒！试试吧，没关系！” “不抽烟就不是男生”情境：小明表哥电话邀请小明，星期天到表哥家参加他的生日聚会，小明高兴地答应了。在表哥家中中，小明的表哥及同事抽起了烟，其中一位女孩还竭力劝小明也来一支，小明拒绝了，并改变话题情境:小良的好朋友小雨上学期辍学在家，结交了一些社会青年，一天放学后，小良在街心公园看到了小雨和他的一帮朋友正在抽烟、闲聊。小良正要绕开，却被小雨热情的叫住，并把他介绍给朋友，并且递了一支烟给小良师：是啊，万种烟草，同种危害，香烟抽了第一口就想抽第