幼儿园文明校园创建方案4篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 幼儿园文明校园创建方案4篇幼儿园文明校园创造方案4篇幼儿园文明校园创造方案篇1 教学目的 1、让学生了解文明礼仪的学识，了解文明礼仪都包括哪些方面： （1）语言上讲文明 （2）行为上讲模范（3）生活中讲卫生 （4）活动中讲参与 （5）集体中讲团结（6）待人上讲礼貌 （7）处事上讲谦让 （8）时时四处讲安好 2、引导学生自觉遵守“守那么”和“模范”，养成一个合格中学生的文明习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。 教学打定： 1、 提前布置主题班会内容,选出主持人,主持人打定好讲稿,叫同学们查阅有关文明礼仪的相关学识。 2、 叫同学们结合校园中文明与不文明

2、的现象做好发言打定,说明班会根本的流程,并把全班分成五个小组,安置好小组长。 3、差遣班干部设想好班会课时课室的布置处境,找好与班会相关的资料。 教学目标： 通过本次主题班会使同学们熟悉自己的行为习惯,意识到文明礼仪的重要性,并在生活与学习中不断学习应用和提升,做一个表里一致,内秀外美的文明中学生。 教学流程： 宣布“文明礼仪”主题班会现在开头 一、班长讲话 同学们，中国自古就是讲究一个礼仪的国度。礼仪就是律己、敬人的一种行为模范，是表现对他人的崇敬和理解的过程。那作为小学即将毕业的我们，理应如何去做呢？首先，衣冠端正、举止文明、遵守 纪律、生活质朴，是对同学们的起码要求。同学们理应保持天生的

3、自然美和质朴美。其次，同学们要留神语言文明，不说粗话、脏话，不在公共场所大声喧哗。同学们在和自己的老师、同学、挚友、家人交往时要有礼貌，要懂得崇敬他人，还要待人真诚，做到忠诚守信，由于这些能够表达出你的素养，表达出你对别人的崇敬。 同学们，礼仪强调的是“崇敬人本”，想让他人崇敬你，你首先要崇敬他人，恶习图的是一时之快，丢的是自己的人格和尊严，所以我梦想每一个同学都能养成良好的文明行为习惯，争做文明好学生。 二、观看文明礼仪教导片第一节仪表举止（老师播放） 三、介绍文明礼仪学识： 坐姿礼仪： 优雅的坐姿传递着自信、友好、热心的信息，同时也显示出高雅庄重的良好风范。给大家介绍几种坐姿，请一位同学示

4、范，一位讲解，其他同学可以跟着做。 站姿礼仪： 美好的站姿能衬托出一个人的气质和风度，站姿要挺直、伸张、线条美好、精神焕发。给大家介绍几种站姿，请一位同学示范，一位讲解。 走姿礼仪： 无论是日常生活中还是社交场合，走路往往是最引人注目的形体语言，也是最能表现一个人的风度和活力。请一位同学示范，一位讲解。 四、交往礼仪 一人讲解，几个人表演 1、不要言而无信 2、不要恶语伤人 3、实时沟通，消释彼此冲突。 4、不要随意发怒。 5、不要叫人外号。 五、交谈礼仪 1、介绍交谈惯用语：（两个人表演） 电话礼仪 （两个人表演） 六、文明礼仪 我们要模范自己的言行，更加提防文明礼仪. 1、从我做起 我的文

5、明礼仪从校园做起，校园文明礼仪从我做起。 校园文明礼仪是为维系校园正常秩序而要求宏大师生共同遵守的最根本的道德模范良好的礼仪，有利提高自身的修养，改善人际关系，净化校园风气。 2、分组介绍 在学习弘扬文明礼仪的过程中，我们班，分三个小组开展了议论和研究 第一小组：同学之间的文明礼仪其次小组：师生之间的文明礼仪第三小组：校园活动中的文明礼仪 六、交流感受和想法。 七、班主任讲话 宣布主题班会终止 幼儿园文明校园创造方案篇2 活动目标： 1、引导幼儿正确处理同伴间的关系，学会使用“对不起”“没关系等文明礼貌用语，体会活动主题“对不起真神秘”故事意义。 2、提高幼儿的交往才能，使幼儿进一步感受到生活

6、中文明、礼貌的言行很重要。 3、进一步培养并使幼儿形成讲文明、懂礼貌的良好品质。 活动打定： 1、音乐律动你好。 2、对不起真神秘故事情景表演（本班幼儿）。 3、小老鼠、小羊头、小蜗牛饰各一个、小老鼠、小羊头、小蜗牛投票版各一个。 4、有关文明礼仪图片20张、“喜悦大巴”教具一个、笑脸贴图（大20个、小40个） 活动过程： （一）律动表演： 1、教师：小挚友们今天我们用一种特殊的方式相互问好，好不好呀？教师与幼儿一起表演音乐律动你好。 2、教师：小挚友们表现的真棒，今天呀，我们班又来了几位新挚友他们呀给我们带来一个特殊的礼物，瞧他们来了。 （二）赏识故事，说说故事中动物的优点 1、教师完整陈述

7、。 2、教师出示小题板，小挚友你热爱故事中的哪一个小动物呀？我们来给他们投投票吧。（请小挚友为自己热爱的小动物投票动手贴上一个笑脸娃娃） 3、请幼儿与教师一起统计每一个小动物的得票数量，说一说为什么要给xx投票？ 师：小挚友，你碰见过这样的事情吗？师：你是怎样做的呢？与幼儿议论深入主题。老师率领幼儿一起边看边说边议论，幼儿积极发言。 （三）主题扩展 1、小挚友们，你们还知道那些礼貌用语、文明的言行呢？请小挚友积极议论表述，进一步学习学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、感谢、再见”等请幼儿分别说一说自己知道的礼貌用语以及文明礼貌的行为。 2、教师为幼儿出示打定好的图片请每位幼儿看看图片上画了些什

8、么？请幼儿举行议论并陈述自己的观点，结果动手操作，图片上画的是文明礼貌的言行我们就给图片贴上一个红色的笑脸娃娃。 （四）嬉戏活动“喜悦大巴” 滴滴叭叭，喜悦大巴来了，小挚友们想不想坐着喜悦大巴去郊游呀？坐我的喜悦大巴可有一个条件，你们看车上写着“文明、礼貌从我做起”你们呀要每人说一个礼貌用语或者文明行为才能上车。（小挚友们排队说出文明的言行有序上车）喜悦大巴上路了，再见！ （五）延迟活动 活动一：幼儿识字活动（礼貌用语） 活动二“绘画活动文明礼貌从我做起 幼儿园文明校园创造方案篇3 爱戴的小挚友： 你们好! 又到了星期一了，我们今天又站在了操场上，看我们的五星红旗冉冉升起，今天国旗下讲话的题目

9、是讲文明有礼貌。 我们都是21世纪的小挚友了，我们理应讲文明有礼貌，做个文明的中国人。那么小挚友，你们知道什么叫讲文明有礼貌吗?讲文明有礼貌包括好多方面，今天我们就来说一说，议论议论，这样小挚友就可以根据今天所讲的要求自己，如何做一名文明的中国人。演讲稿 做个文明的人首先就是要崇敬别人，对人要有礼貌，我们都是小孩子，那么见到大人我们要喊叔叔阿姨，见到年纪大的人叫爷爷奶奶，见到老师要叫老师，和爸爸妈妈出去走亲戚，有的时候爸爸妈妈会让你喊亲戚，有的小挚友就会躲到妈妈身后，不愿喊人，这样对不对啊? 做个文明的人，有礼貌是最根本的道理，其实文明的人还有好多要求，譬如说对待幼儿园的公共财物要保护，要养护

10、周边的环境，不随地吐痰，不随地丢垃圾，不摘幼儿园的花草，不攀爬幼儿园的树木等等。在其他人都午睡的时候，我们不能大声喧哗，不能打闹，除了在幼儿园，在其他公共场所也是，譬如电影院，超市，银行等等，我们要崇敬别人，假设你大声说话，会影响别人工作的。 其实做文明的人还包括好多，今天我们就先从小事做起，逐渐培养自己的良好习惯。 感谢大家! 幼儿园文明校园创造方案篇4 一、活动目标 以幼儿礼仪教导为突破口，重在养成，促进内化，培养幼儿情愿与人交往，礼貌、大方，对人友好，全面提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿良好品格的形成奠定坚实的根基；教导幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人，做到“日常行为讲

11、模范、人际交往讲礼仪，社会活动讲文明”；通过主题宣传和教导实践活动，使幼儿园成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使幼儿成为文明礼仪行动的“小天使”，形成“人人有礼貌、个个懂礼节、四处讲礼仪”的“以人为本，和谐进展”的幼儿园文化特色，提高幼儿园的知名度和美誉度。 二、实施幼儿礼仪教导的策略 （一）礼仪教导融入环境创设中 首先，利用我们幼儿园楼梯、走廊、草坪随处可见的各种文明用语条幅，引导孩子们去注目和学习，让各种礼仪教导融于环境中，营造了一种积极健康的文化空气，使幼儿在环境中自觉遵守秩序，学习礼仪之道，促进礼仪模范的养成。 其次，要提防教室环境的布置。例如墙面布置，在各个班级可以开设“文明乖宝宝”、“

12、礼仪之星”等专栏的同时，每月还可以根据主题活动的内容，布置相关的主题墙饰，如“我们都是好宝宝”、“挚友树”“一起玩”、“我来扶助你”；并且往往在教室的语言角投放礼仪方面的书籍、图片，使幼儿在赏识的同时，受到人物典范的感染。我们还可以张贴与礼仪教导要求相一致的儿童画，用视觉语言示意、提示幼儿，指点幼儿一言一行要符合礼仪模范。 （二）礼仪教导融入幼儿一日生活环节中 幼儿从早上入园开头，一日环节包括入园、进餐、睡眠、学习、嬉戏、户外活动、盥洗入厕、离园等，幼儿一日生活中包含着大量的文明礼仪教导契机，生动地抓住这些教导契机，实时引导教导，强化文明礼仪意识，可以起到事半功倍的教导效果。 1、幼儿入园环节

13、的文明礼仪教导。 对孩子举行入园礼貌教导，教师主动热心问候，做好幼儿表率，并且断定和表扬讲礼貌幼儿，重点在于礼仪中的体态语的学习，以及让教师懂得如何更礼貌指点孩子。 2、早操和盥洗这两环节的文明礼仪教导。 幼儿交往技能缺乏，同伴间轻易发生争执和攻击性行为。又由于幼儿园的建筑面积有限，班级幼儿人数多，受硬件设施的限制和影响，幼儿园在早操和盥洗这两环节，幼儿你推我挤，分外的担心全。所以分外有必要让幼儿学习一些简朴的交往技巧，如轮替、等待、谦让、协商等，让幼儿学习自己解决交往活动中的冲突与纠纷。 3、进餐环节的文明礼仪教导。 （1）做好值日生工作，培养幼儿喜欢劳动的习惯和责任感。 （2）培养幼儿良好

14、的进餐习惯。 （3）举行餐前唱“感恩歌”，餐中播放轻音乐，餐后自觉拾掇的礼仪教导。 4、午睡环节的文明礼仪教导。 午睡的礼仪教导关键在于教导幼儿崇敬别人，培养幼儿的爱心；养成良好的卫生习惯和睡眠习惯。让幼儿懂得做事要轻轻：开门、关门要轻轻的；说话要轻轻；走路要轻轻。做到不影响别人，逐步养成良好的行为习惯。 （三）文明礼仪教导融入课程中（概括内容见附表一、附表二） 1、收集古典礼仪名言，宣讲古人、名人礼仪故事。 2、在德育活动时间和蒙氏“日常生活”活动中参与幼儿礼仪教导，采用多种礼仪教学形式，做到礼仪教导与课堂教学精细结合。 故事启迪法：让幼儿在故事中获得相应的情感体验，产生情感共鸣，自觉地采纳

15、故事中的教导内容。 行为辨析法：根据社会认知冲突理论，设计问题和问题情景，让幼儿在对事情的评议中辨识美丑、善恶，知道好与不好？为什么？怎么办？ 示范演示法：根据礼仪训练的内容要求，教师用直观、形象、标准的示范，扶助和指导幼儿掌管正确的行为方法，为其树立行为模范。 情景表演法：“我听到了，就忘却了；我看到了，就记住了；我做到了，就理解了。”为幼儿创设主题情景，让幼儿通过情景演练，获得并强化第一情感体验，这是对礼仪教导内容的复习、运用和稳定，是对幼儿的综合考察，促进内化，最终形成良好的礼仪习惯。 嬉戏童谣法：调理学习气氛，使幼儿在轻松高兴中获得学识。 活动竞赛法：采用幼儿喜闻乐见的形式举行比赛，如

16、：“漫画比赛”、“礼仪学习表示竞赛”、“进展性评价”等，使幼儿初步形成正确的礼仪观。 3、为幼儿供给文明礼仪实践机遇 教导家蔡元培认为：“道德不是熟记几句格言，就可以了事的，要重在实行。随时随地，抱着测验的态度。”礼仪教导不是单纯的学识教导，它具有特别鲜明的操作性和实践性。幼儿良好礼仪行为的培养，是由“行”到“情”，再由“情”到“知”的转化，然后将知、情、行合而为一的过程，要重视为幼儿供给实践活动的机遇，让幼儿在实践中体会礼仪行为的意义，内化礼仪品质，学会做人，学会生活。我们为幼儿供给文明礼仪实践机遇主要有以下三种形式： （1）、布置适当的任务让他们去做。通过布置任务，让幼儿在完成任务的过程中

17、，强化文明礼仪的学识阅历。使他们在实践中体会讲文明礼仪的乐趣，加深印象。例如：小班的弟弟妹妹有需要协助，让幼儿热心的去扶助他们等等。 （2）、创设确定的情境让幼儿练习。 为幼儿创设主题情景，让幼儿通过情景演练，获得并强化第一情感体验，这是对礼仪教导内容的复习、运用和稳定，是对幼儿的综合考察，促进内化，最终形成良好的礼仪习惯。 （3）、组织幼儿举行社会实践与交往。 为幼儿创设条件与机遇，充分发挥幼儿的主体性，让幼儿走出校园走向社会举行礼仪实践磨练。例如：“超市购物”为幼儿供给独立购物的机遇，在购物中引导幼儿碰见困难有礼貌地询问，能与营业员交往，同时引导幼儿心中有他人，购得食物与成人一起共享。“亲

18、子远足”在组织亲子春游绿色世界活动中，活动前我们让幼儿一起议论公共场合的礼仪行为要求，活动中引导幼儿争做文明的旅游参观者，文明对待公共场所的一切设施设备，让幼儿的礼仪行为能影响家长，辐射社会。“节日慰问”如“三八节”给妈妈洗脚、“六一儿童节”共享美食活动、“教师节”给老师献花、“中秋节”赏月活动，举行传统节日文化教导、“重阳节”为爷爷奶奶表演节目等。通过节日活动来举行文明礼仪教导。 4、编发幼儿园文明礼仪手册，让幼儿了解和掌管与自己日常生活、学习紧密相关的幼儿园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的学识。 （四）加强家园、社区的联系，巩固文明礼仪教导的有效度 1、开展“小手拉大手”活动，让幼儿把良好的礼仪风貌带出幼儿园，走进家庭，走向社会，宣传礼仪学识，实践礼仪行为，扩大文明礼仪教导的辐射面。 2、加强与家长的沟通和联系，让家长了解幼儿园的做法，家园统一思想，步调一致，同步教导，巩固文明礼仪教导的有效度。 3、组织“文明礼仪进社区”活动，向社区居民发放“文明礼仪提议书”，传播文明礼仪学识，扩大幼儿园教导教学看法在周边社区的宣传。 （五）建立监控鼓