2022年《曹冲称象》第二课时教案

1、名师精编 优秀教案曹冲称象其次课时教案课文特点 : 这篇课文按事情进展的次序 ,记叙了七岁的曹冲想出称象的好方法 ,称出大象重量的事 ,从中可以看出曹冲是个聪慧 .爱动脑筋的孩子 . 教学目标 :1. 通过曹冲称象的故事 ,使同学明白曹冲是个怎样的孩子 ,懂得遇到问题要善于动脑筋 . 2. 连续学习预习课文 ,边读边电教,并练同学有语气地朗读课文 . 教学重点 : 边读边摸索 , 提出不懂问题 . 教学难点 : 懂得曹冲想出的称象方法及官员们想出的称象方法和曹冲的方法之间的联系 . 教学过程 : 一. 导入 . 现在 ,随着时代的进步 ,科技的进展,要称一头活着的大象的重量是不成问题的 ,可在

2、古时候 ,这却是件很难的事 ,今日我们就来学习第 9课:称象,让我们看看曹冲想出一个什么好办法称得大象的重量的 . 二 范读课文摸索 : 环围着称象 ,课文却写了什么 . 你们有什么不懂的问题试着提出来 . 三. 出示目标通过同学的质疑导入目标 . 四 学习课文第一自然段 . 自由读第一自然段. 名师精编优秀教案摸索 : 从这一段中你知道了些什么 . A: 称象这件事的时间 : 古时候. B: 大象的来历: 人家送给曹操的 . C: 人物: 曹操 ,曹冲,官员们. 2.当时曹操什么心情.谁能试着读出这种语气. ,官员们是怎样回答的呢. 过渡 : 曹操看到的那头象是什么样子呢. 五学习课文其次自

3、然段指名读其次自然段摸索 : 这头大象是什么样子的.用 画出来 默读画 句 ,这句话是个什么句. 把什么比作什么.说明什么. 课文写的是称象的事,可为什么介绍这头大象的样子呢. 谁能试着读出大象的高大. 官员们看着这头象,发出了谈论,谈论在课文中是什么意思. 官员们谈论什么问题. 谁能把谈论的语气读出来. 过渡 : 大家都在仔细地看,都在不停地谈论,曹操却提出了问题六学习课文第三自然段名师精编优秀教案 默读第三自然段摸索 : 官员们想出哪 几种称象方法 .用 画出来. 曹操听了他们的话怎么样子 ,为什么会这样. 比较下面两个句子的意思有什么不同 .体会直的意思 曹操听了摇头曹操听了直摇头谁能试

4、着读读这段,看谁体会得最好. 指名读 评议 分角色读过渡 : 曹操听了官员们的话都不中意 ,这时七岁的曹冲站出来说” 我有个方法 ” .曹冲的称象的方法是怎样的呢 . 七 学习课文第四自然段 自由读第四自然段说一说 : 曹冲所说的方法 ,要先干什么,再干什么,最终仍干什么. 做试验突破难点让同学一边说称象的步骤 ,老师一边演示. 然后对同学提出的不懂问题绽开争论 . 1 大象上船后 ,船为什么下沉 . 2象上船后 ,为什么沿着水面在名师精编优秀教案,船舷耻面一条线. 3象上岸后 ,往船上装石头 , 为什么要装到画线的地方. . .通过比较,体会曹冲正是4再读这一段 ,说说曹冲想出的方法比官员们

5、提方法好在哪儿从官员人的方法中得到启示. 3指名朗读课文 , 其他民学看插图. 过渡 : 曹冲这样做对吗.他究竟称出大象的重量没有. 八学习课文第五自然段齐读第五自然段摸索 : 从这一自然段中,你从哪儿可以看出曹冲称象的方法好你仍从哪个词当中得知他的方法好.谁能读出来. 称象这件事发生在曹冲几岁时.试比较以下句子的意思曹操的儿子曹冲七岁曹操的儿子曹冲才七岁九总结全文. 称象我们应当向曹冲学习什么有语气地朗读课文. 名师精编优秀教案一.官员们曹操曹冲画线 ,象上岸造大秤象上船 ,宰大象装石头 .齐线 ,称石头直摇头点头微笑看拼音 写词语 . Guan yuan yi lun chuan xian cheng gan zai yi du ge qiang 二挑选带点字的正确读音或意思,在括号里画. 3 dei 有的说 ,得造一杆大枰 . de 1 de 2曹操听了直摇头. 1 不弯由 2 名师精编优秀教案 把弯由的伸开 3