2022年《气温和气温的分布》第一课时教案

1、第三章其次节气温顺气温的分布学问目标1.知道气温及测定方法；2.能举例说明气温与人类生产和生活的关系；3.能用气温曲线图,说明气温的日变化和年变化规律；才能目标 1.学会运算月平均气温顺年平均气温；2.初步学会阅读和绘制气温曲线图；德育目标使同学体会、感悟“ 气温与生产、生活的关系” ,培育同学爱护大气环境的意识；教学重点 气温的年变化；教学难点1.有关气温的运算；2.气温曲线图的判读；教学方法 结合生活体验,对比、推理、图表分析为主的教学方法；教具预备 投影仪、课件 课时支配：两课时 教学过程 第一课时导入新课同学们, “ 早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜” ,描述的是天气,仍是气候？（天气）

2、描述这种天气状况的是什么要素？（气温）那么,什么是气温？（大气冷 热的程度称为大气温度,简称气温）气温是反映一个地方天气状况和气候特点的重 要要素之一；现在开头来学习气温的有关学问；板书其次节气温顺气温的分布讲授新课一、气温顺生活1.投影展现自学提纲,让同学阅读课本 成以下各题；P54 阅读材料 气温的观测,独立完（1）测定气温的工具是 _；（2）气温的表示方法是 _；（3）怎样观测气温？2.请 23 名同学回答,其他同学评论、补充,老师评判；然后老师出示温度计,说明其使用的方法,并让同学观测当时的气温值,读、写出来；留意给同学说明气温在零度以下时的读法和表示方法,如-5；3.投影展现课本 P

3、53图 3.10 “日平均气温 ”；让同学观看读出各时刻的气温值,并运算出日平均气温；然后摸索怎样以类似的方法,求得一个月或一年的平均气温,归纳写出日、月、年平均气温的运算方法；4.投影展现日、月、年平均气温的运算方法,让同学和自己归纳的方法加以对照校正,加深对平均气温的懂得；日平均气温 =一日内气温观测值之和观测次数（需要给同学说明每日观看的次数是依据需要而确定的,但无论观看多少次,观看的时间间隔必需是相等的；如需观看 4 次,每隔 6 小时观看 1 次；如需观看 6 次,就是每隔 4 小时观看 1 次）月平均气温 =一月内日平均气温之和当月天数年平均气温 =一年内月平均气温之和月数（ 12

4、）5.说说气温在一日之内不同时刻的气温一样不一样,继而转入气温变化的学习；板书 二、气温的变化1.投影展现课本 P53图 3.11“ 气温日变化 ”；老师先向同学说明气温曲线图的结构：横坐标轴表示时间（24 小时）,纵坐标表示气温刻度,曲线是不同时刻气温高低的连线；然后让同学观看曲线的弯曲状况,说明一日之内气温的变化,指出最高气温显现在什么时间？（午后2 时左右）最低气温显现在什么时间？（日出前后）并依据自己的生活体验加以验证；老师进一步说明气温在一日之内的变化,叫气温 的日变化；最高气温 午后 2 时左右 板书 1.日变化 最低气温 日出前后（约2.让同学观看指出该图中气温的最高值是多少？（

5、约31）最低值是多少？24.5）并让同学运算出它们的差是多少？（约6.5）由此得出结论：最高气温与最低气温的差,叫做气温的日较差,即气温日较差=最高气温 -最低气温；3.投影展现课本P53图 3.12“ 气温年变化 ”,先让同学观看该图与气温日变化气12温曲线图有什么不同？（横坐标表示的时间为一年的12 个月,气温曲线是一年个月的月平均气温的连线）然后让同学依据气温曲线的弯曲状况,观看一年内气温 的变化趋势；以学习小组争论以下问题并填表；该图是北半球某地年气温变化曲线图,最高和最低的月平均气温分别显现在几 月份？海洋上呢？南半球大陆和海洋上最高、最低月平均气温,显现的月份与北半 球有什么不同？

6、北半球月平均最高温大陆月平均最高温海洋月平均最低温月平均最低温（7 月）（1 月）（8 月）（2 月）南半球（1 月）（7 月）（2 月）（8 月）4.老师指导同学一边争论,一边得出表中结论；至于大陆和海洋的差异,只要 同学知道结论就行,不要讲解缘由；对于南半球,启示同学用南半球的季节与北半 球相反,去得出结论；并让同学依据当地一年内气温的变化加以验证；从而使同学 知道气温在一年之内的变化,叫气温的年变化；5.让同学观看该图中月平均气温最值是多少？（约24）最低值是多少？（约-6）并运算出它们的差是多少？（约 30）运算时要留意提示同学,温度显现了 零 上 和 零 下 度 数 的 时 候 ,

7、按 有 理 数 法 就 去 计 算 ； 如 ： 24- （ -6 ）=24+6=30；通过运算让同学得出结论：一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差,叫做气温年较差；而气温年较差 =最高月平均气温-最低月平均气温；6.投影展现课本P54 表 3.2“ 某地多年月平均气温”（用当地的更好） ,完成以下各题；3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 月1 2 份气温-20.1 -15.8 -6.0 5.8 13.9 19.7 23.3 21.6 14.6 5.6 -6.7 -16.8 /（1）用表中的气温数据,画出该地气温曲线图；（2）读出最高月平均气温的数值及月份；（3）读出最低月平均气

8、温的数值及月份；（4）算出该地气温年较差；（5）说明该地气温的年变化；（6）该位置于北半球仍是南半球？为什么？气温曲线呈什么外形？南半球的 气温曲线应当呈什么外形？7.老师边叙述,边示范,引导同学共同来绘制该地气温曲线图；某地气温曲线图（1）绘出横坐标轴,把它平分成 小,横坐标轴不易过长或过短）；12 段,逐段标上月份（留意把握图幅的大（2）绘出纵坐标轴,按相等的温度差标上气温刻度（留意把握温度差不易太 大或太小,并要依据月均温的最高值和最低值,确定和标注气温的刻度）；（3）画出 4 月、 7 月、 10 月份与横坐标轴的垂线,以及各气温刻度与纵坐轴 的垂线；（4）将表中各月的气温数据用点标注

9、出来；（5）将各点平滑地连接成一条曲线（留意画曲线时,既要平滑,又要使曲线 通过每个点的中间） ；（6）老师在检查评判同学的画图情形后,引导同学阅读课本 P52“ 气温曲线图 的画法和步骤” ,为了好记,可将其概括为：一横月,二纵温,三网格,四定点,五连线；8.引导同学依据所绘制的某地气温曲线图,共同分析读图要求：（1）最高月平均气温显现在 7 月,数值为 23.3；（2）最低月平均气温显现在1 月,数值为 -20.1；（3）气温年较差为 23.3-20.1=43.4；（4）该地气温夏季热,冬季冷,年较差大,四季分明；（5）该地是在北半球,由于该地月平均气温最高值显现在 7 月,最低值显现在

10、1 月；气温曲线外形呈波峰状；南半球的气温曲线外形应当是呈波谷状；9.让同学将自己画的气温曲线图和课本 P51 上的几幅气温曲线图加以对比比较,分成学习小组争论归纳阅读气温曲线图的方法,以及气温年较差的大小、气温曲线弯曲的程度的大小和气温变化的大小三者之间的关系；10.同学发言沟通后,老师评判并小结；气温曲线图的阅读方法：一是找极值,即找气温的最高值和最低值；二是看弯曲,即看气温曲线的弯曲程度的大小；三是析变化,即分析气温的变化；11.投影展现下图；引导同学归纳气温年（日）较差、气温曲线弯曲程度和气温变化特点三者之间的变化规律；12.同学独立完成课本P55活动 2；22；（1）最高月平均气温显现在7 月,数值为（2）最低月平均气温显现在1 月,数值为1.5; （3）气