公共必修课程考核评价体系改革方案

1、公共必修课程考核评价体系改革方案为推进教风和学风建设，完善课程考核评价体系,促使教师自觉按照课程标准组织教学，端正学生学习态度，促进学生有效学习，根据有关文件精神，结合学院全院性公共必修课程实际状况，制定本试行方案。一、指导思想（一）完善课程考核评价体系建立健全针对不同类型课程的客观、公正、科学的课程考核评价体系。（二）改革课程考核评价方式在全院性公共必修课中逐步推行教考分离的课程考核评价方式,形成完善的课程考核评价制度体系和标准体系。（三）形成课程考核评价机制本着先试点、后推广的原则，先行对形式与政策和应用数学两门课程，实施教考分离的课程考核评价方式。待试点取得充足的成熟经验后，再进一步在其

2、它全院性公共必修课程中推广和实施,形成公共课程考核评价机制。二、主要措施（一）修订课程标准根据专业人才培养目标和规格，结合学生实际情况和教学资源情况，组织承担各门课程的教研室进一步修订课程标准，明确本课程在课程体系中的地位，区分层次，突出特色内容。并根据人才培养目标和规格的要求，及时修订课程标准。（二）推行集体备课各教研室每学期依据课程标准的要求，结合各系学生生源情况、教学进度安排，确定统一的授课内容和教学进度计划，组织教师统一教研备课，使之适合课程改革的要求。（三）建设课程题库1、各门课程应贯彻理论联系实际的原则，依据本课程标准和授课内容制定相对应的考试大纲。大纲要注重考核学生对基础知识、基

3、本技能的掌握，侧重实际应用，尽可能避免死记硬背。2、各教研室应依据考试大纲，组织任课教师建立试题库。试题库试题的类型应灵活多样，原则上很多于5种。3、试卷题量设计应与课程性质、考试时间相适合；难易程度应与课程特点、学生实际相适合，能够真实地反映学生学习情况。同一问题在各试卷间重复出现率应不大于30%,且各试卷中不得出现不同题项互为提示或答案的现象。4、试题库建设应秉持逐年完善的原则，建设初期能够建立试题（或试卷）库。成熟的题库各类题型数量应达1：15-30以上。试题库由公共教学部集中存放，并由专人负责管理。5、试题库建成后，因课程标准调整，要修订试题库需由课程所在教研室提出书面申请，说明修订原

4、因，经公共教学部同意，报教务处核准后方可进行。（四）制定考核细则要打破一张试卷定终身的传统课程考试方式，推行过程考核评价与结果考核并重的形成性课程考核评价方式。各门实施教考分离的课程，应该研究制定客观、公正、科学、可行的课程考核评价细则。考核评价细则应该包含以下几个要素：1、设计与量化过程考核评价指标。过程考核应该对学生学习过程做全面的考核评价，包含学生的考勤、学习态度与情感、学习方法和完成阶段性学习任务的情况等，注重考核学生在学习过程中有效学习情况，突出其方法能力和社会能力的培养与应用。2、规定试卷评分细则。试卷是课程结果考核的具体载体，要对试卷中每一道试题给出详尽的评分标准，注重过程评分与

5、结果评分相结合。3、课程考核评价总成绩由过程考核成绩和结果考核（试卷）成绩两部分组成。其中，过程考核成绩占50%,结果考核（试卷）成绩占50%o三、组织管理（一）成立工作小组每学期期末，由教务处、公共教学部、纪检监察室等部门相关人员成立“教考分离”工作小组，负责统一组织试卷的抽题、组卷、印制、密封、取回、保管及分发到考场等工作。（二）严格保密工作凡参与组卷与管理工作的教师和有关人员，必须严格遵守试卷保密制度，任何人不得以任何形式泄露试卷内容。对于违纪人员，学院将按相关文件的规定追究责任。四、操作流程（一）制定考试方案1、实施教考分离的课程，在学院规定的课程考核时间内，由教务处统一安排考试时间。

6、2、公共教学部负责排定考试方案，包括考务安排、操作流程、监考安排等。（二）抽题与组卷由工作小组组织相关人员进行抽题与组卷。（三）印卷、装订和保管考前20天，由校内印刷，派专人分班装订。印制好的试卷统一存放在保密室，由公共教学部牵头，教务处、保卫科、纪检部门配合进行试卷管理。（四）分发试卷在每栋作为考场的教学楼设立一个主考室，根据考试方案，派专人提前60分钟到保密室领取试卷及装订工具至主考室，各主考室考务人员负责向监考教师分发试卷。（五）收回试卷考试结束后，监考教师将试卷和答题卡送回主考室，在考务人员的指导下进行封装。试卷封装完成后，各主考室由专门考务人员将试卷送至公共教学部。（六）评卷与统分1、阅卷工作由公共教学部负责安排，课程所在教研室组织教师在试卷密封的情况下，釆取流水作业方式进行统一集中阅卷。2、各任课教师在阅卷时，应不徇私情，公正客观，严格按照评分标准评分，并在各题题首得分栏用红笔列出，并签名。3、阅卷完毕，教研室组织专人进行统分，并签名。统计的分数不得更改，如确有错误需修改的，须报请公共教学部领导同意。4、试卷评阅后由部门教学管理人员对试卷