小班教案小白兔

1、Word - 20 -小班教案小白兔1、小班教案小白兔 设计思路： 现在的幼儿，因为成人的过度宠爱，导致他们极度以自我为中心。表现在日常生活中，如经常为一件玩具或很小的一件事而吵闹。小白兔和小黑兔的内容正巧体现了好伴侣之间共享、互相协助、互相关怀的情感，既有利于幼儿的情感培养，又符合正在开展的“好伴侣”的主题活动。小白兔和小黑兔容易的情节也较相宜小班幼儿阅读理解。在设计活动的过程中，我按照幼儿的伙伴交往状况对原教材举行了改编。如在看卡通片的时候，一旦碰到洪亮的音乐或者惊险的画面，胆小的幼儿就会立即跑过来告知我他胆怯。这时候，几个大年龄的幼儿就会说：“不要怕，不要怕，我来庇护你。”可见，幼儿已经

2、有了初步关怀伙伴的意识。因此，我就新增强了小白兔胆怯闪电打雷，小黑兔劝慰它的情节。因为小班幼儿注重力保持时光很短，我在活动中运用了多媒体辅助教学，还添加了音乐背景，如小兔子一起拔萝卜时候的音乐、小兔子吃萝卜时候的欢快音乐、骤然浮现的打雷声、太阳升起时的音乐等，以充分调动幼儿的感官，并为幼儿的情感体悟提供有利的协助。为了让幼儿获得更深的情感体悟，在协助小兔子一起拔萝卜的环节，我设计了两次角色饰演活动，调动幼儿的乐观性，使他们参加到活动中，充分体悟故事要表述的情感。 活动目标： 1、能够自己观看小兔子的表情、动作，并试试想象小兔子的心理活动以及角色之间的对话;2、体悟好伴侣之间互相协助、互相关怀的

3、情感;3、试试在集体中用嘹亮的声音叙述画面的内容。4、理解故事内容，能仔细聆听，有良好的聆听习惯。5、情愿分角色表演容易的故事情节。 活动预备： 多媒体画面、小兔头饰、录音机、磁带。 活动过程： 一、多媒体导入师：今日天气真好，谁来了?小白兔会到哪里去?(请幼儿自由叙述。)师：走啊走，忽然，小白兔发觉了什么?(展示大萝卜)小白兔看见大萝卜会怎么想?小白兔看到萝卜会怎么做呢?(请幼儿自由叙述。)二、阅读、感触师：小白兔到底在想什么?(展示云记号，里面有小白兔和小黑兔一起吃萝卜的画面。)师：可是萝卜还在地里呢，小白兔会怎么做?师：(展示多媒体)看看，小白兔怎么拔萝卜?(动作体悟。)师：萝卜拔出来了

4、吗?为什么萝卜拔不出来?这可怎么办呢?帮小白兔想想方法吧。师：小白兔也在想方法，看看它想到什么?(展示云记号，里面有小黑兔形象。)师：小白兔去找它的好伴侣小黑兔了，它会对小黑兔说什么?师：两个好伴侣一起用力拔萝卜，嗨哟，嗨哟，小伴侣们一起来帮忙了。哟哟哟!萝卜有点出来了!再用点力，加油，加油!啊!萝卜最终拔出来了。师：看看，两个好伴侣现在在干什么呀?萝卜的滋味好吗?啊呜啊呜吃得真愉快!师：(展示闪电以及雷声)哎呀!发生什么事情了?快看，小白兔怎么了?小白兔为什么会哭呢?师：小白兔哭得真难过，怎么办?小黑兔看见小白兔哭了，会对小白兔说什么?(幼儿饰演角色举行表演。)师：太阳公公看见小白兔和小黑兔

5、这么要好，抓紧把乌云、闪电赶走，叫雨不下了。太阳出来了，两个好伴侣高兴奋兴地回家吃萝卜了。三、增加体悟：完整观赏故事;说说自己的好伴侣;和好伴侣手拉手一起到草地上去玩。 附故事： 一天，小白兔出去玩，走着走着，骤然发觉地上有一只大萝卜。小白兔兴奋极了，心想：我要和好伴侣小黑兔一起吃。可是萝卜太大了，小白兔拔得满头大汗，气喘吁吁，还是没能拔出来。怎么办呢?小白兔想去找小黑兔帮忙。来到小黑兔的家，小白兔对小黑兔说：“小黑兔，我发觉了一只大萝卜，你和我一起去拔萝卜好吗?”小黑兔说：“好的，好的。”两个好伴侣一起用力拔萝卜，“嗨哟嗨哟”萝卜最终拔出来了。小白兔和小黑兔兴奋地抬起萝卜预备回家。这时，“轰

6、隆隆”打雷了。小白兔胆怯得哭了起来。小黑兔就对小白兔说：“不要怕，不要怕，我会庇护你的。”小白兔不哭了，它对小黑兔说：“感谢你，你真是我的好伴侣。”太阳出来了，两个好伴侣高兴奋兴地回家吃萝卜了。 教学反思： 幼儿十分喜爱听故事，一听教师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都希翼快一点听教师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的意见，给幼儿创设了自由表述的空间，幼儿都乐观发言，用语言表述着自己内心的感触及自己的意见，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。2、小班嬉戏活动教案：小白兔教案活动目标：1、熬炼幼儿体质

7、，培养幼儿克服困难的精神。2、引领幼儿幼儿学习双脚向前行进跳。3、培养幼儿的试试精神。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、进展幼儿思维和口语表述能力。活动重点难点：重点：练习双脚向前行进跳。难点：学习脚掌轻轻落地。活动预备：小兔头饰、狼头饰、场地布置：场地另一边放有萝卜，场地距离20米活动过程：一、开头部分兔宝宝做早操，老师和幼儿在场地上听音乐做韵律操，尤其多做一些下肢运动，使腿部关节和韧带得到充分的活动。二、基本部分1、试试自己练习跳的动作：师：兔宝宝们，你们都已经长大了，不能老要妈妈抱了，要学会自己走路。咱们兔子是怎样走路的，请小宝宝走给妈妈看。2、老师请动作正确的幼儿来示范给大家看，提示大家

8、要双脚一起跳。3、嬉戏收萝卜师：兔宝宝，我们种的萝卜长大了，我们去把它收回来，煮来吃，好吗?可是，路上住着一只大灰狼，耳朵特殊灵，大家要当心哦!想想，怎样才干不让大灰狼听到?幼儿举行练习，“大灰狼”抓重重落地的幼儿。研究：为什么大灰狼 会知道?我们应当怎样走?老师请试试胜利、动作正确的幼儿告知大家是怎样跳的并示范给大家看，老师小结向前行进跳跃作要领。师：跳前要蹲下一点，双脚向前跳，落地时要轻，不发出声音。幼儿举行嬉戏，把萝卜所有摘完嬉戏结束。三、结束部分继续试试：兔奶奶打电话来，请宝宝帮她摘青菜，奶奶的菜地前面有条小沟，你们回去试一试，怎样过小沟，明天我们大家一起来学这个本事好吗?3、小班音乐

9、嬉戏活动教案：小白兔与大灰狼教案(附教学反思)活动目标：1、让幼儿感触两段不同的音乐。2、能跟着音乐做出各种动作。3、乐意参加音乐嬉戏，感触活动的乐趣。4、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。5、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。活动重点难点：重点：让幼儿能听着音乐做动作。难点：幼儿能听着音乐做出各种小动物的动作。活动预备：布置场景，课件、音乐，小白兔胸牌(每人一个)和大灰狼的头饰。活动过程：一、带幼儿进入场地老师：孩子们，我是兔妈妈，你们都是兔宝宝，今日妈妈带你们去森林里玩好吗?动身喽! (幼儿尾随老师学习小兔跳，进教室)，森林可真美丽啊，请宝物们每个人找到一棵小

10、树坐下来歇息一下吧!(引领幼儿坐在椅子上)二、听第一段音乐1、老师：今日妈妈在来的时候还给你们带来了一段好听的音乐，我们一起来听听吧。(播放音乐，不看动画)2、老师提问：孩子们，听了这个音乐你感觉怎么样?你想做点什么?3、请个别幼儿说，并请幼儿做出动作。(跳舞、吃草、拔萝卜、采蘑菇)4、让幼儿跟着音乐做各种动作。(播放音乐)老师：那我们跟着音乐做自己想做的动作吧!但是等会音乐停的时候，请宝物们蹲下来不要动。5、老师点评幼儿表现，请个别幼儿在做示范6、集体跟着音乐再来做动作三、听其次段音乐1、老师：妈妈这里还有一段好听的音乐，我们也一起来听听吧。(播放音乐，不看动画)2、老师提问：听了这个音乐你

11、感觉怎么样?你觉得森林又来了什么动物?3、请个别幼儿说，并请幼儿做出动作。4、让幼儿跟着音乐学做的动作。(播放音乐)老师：小伴侣那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧!但是等会音乐停的时候，请小伴侣们蹲下来不动。四、完整的观赏音乐。(播放音乐)今日小兔子和大灰狼也想出来玩，那我们就跟着音乐坐在椅子上做动作，好吗?五、老师小结：小伴侣们玩的真愉快，我们今日都来当小兔子，一起来玩小白兔和大灰狼的嬉戏。六、嬉戏老师叙述嬉戏规章：小白兔们，你们看外面草地上多美呀，我们一起去草地上玩吧，但是等会要是大灰狼出来的时候，我们一定要蹲在那里，那样子大灰狼就找不到我们，他自己就会走掉的!1、老师带领幼儿当小

12、白兔，请一位教师当大灰狼。(提示幼儿做各种小白兔的动作，大灰狼出来的时候要蹲在那里不动)播放音乐。2、请一位幼儿当大灰狼，老师和幼儿当小白兔。播放音乐。活动反思：小班孩子年龄小，对角色嬉戏很感爱好，他们喜爱把自己饰演成各种小动物和教师一起做嬉戏，尤其喜爱能在嬉戏情节中加入“大灰狼、大老虎”等角色， 来满足心理受刺激的需求，因此，我设计了音乐嬉戏小白兔和大灰狼想让幼儿在感知嬉戏情节的同时，用身体动作来表现音乐，并能感触音乐嬉戏所带来的乐趣。4、小班语言教案：小白兔和小黑兔幼儿园小班语言教案：小白兔和小黑兔活动目标：1、观看小兔子的表情、动作，试试想象小兔子的心理活动以及角色之间的对话。学用嘹亮的

13、声音叙述画面的内容。2、体悟好伴侣之间互相协助、互相关怀的情感。活动预备：故事画面、小兔头饰、录音机、磁带。活动过程：一、观看画面(1)：小白兔看见萝卜了师：今日天气真好，谁来了?小白兔会到哪里去?幼：拔萝卜、摘树叶、出去玩。师：小白兔看到萝卜会怎么做呢?幼：让萝卜滚动起来，把萝卜拖、搬、抬回家，请人把萝卜运回去二、观看画面(2)：小白兔拔萝卜师：小白兔心里在想什么?(展示云记号，幼儿叙述)这个记号是小白兔脑子里想的东西，叫云记号。师：我们一起来试一试(一起做拔萝卜动作)。还是没有拔出来，小白兔怎么样?幼：他汗流浃背了。师：汗流浃背这个词语真好听，大家学一学。师：大萝卜拔不出来小白兔不能吃了，

14、怎么办?幼：大卡车来运上去，找好伴侣帮忙，请驾驶员帮忙，就拔小萝卜来吃。师：这时小白兔又想到了谁?云记号里是什么?幼：碰到困难可以请好伴侣帮忙。教师戴头饰和幼儿一起表演。三、观看画面(3)：小黑兔送小白兔回家师：小黑兔看见好伴侣哭了，小黑兔会怎么帮好伴侣呢?幼：别哭，别哭，我来协助你。别怕，我来协助你，我们一起回家吧!(把耳朵捂住就可以。)四、嬉戏体悟两个人抱一抱，发觉每个人都有自己的好伴侣，模拟和好伴侣到草地上玩，三个、四个手拉手，变成好伴侣了。附故事 小白兔和小黑兔一天，小白兔出去玩，走着走着，骤然发觉地上有一只大萝卜。小白兔兴奋极了，心想：我要和好伴侣小黑兔一起吃。可是萝卜太大了，小白兔

15、拔得满头大汗，气喘吁吁，还是没能拔出来。怎么办呢?小白兔想去找小黑兔帮忙。来到小黑兔的家，小白兔对小黑兔说：“小黑兔，我发觉了一只大萝卜，你和我一起去拔萝卜好吗?”小黑兔说：“好的，好的。”两个好伴侣一起用力拔萝卜，“嗨哟嗨哟”萝卜最终拔出来了。小白兔和小黑兔兴奋地抬起萝卜预备回家。这时，“轰隆隆”打雷了。小白兔胆怯得哭了起来。小黑兔就对小白兔说：“不要怕，不要怕，我会庇护你的。”小白兔不哭了，他对小黑兔说：“感谢你，你真是我的好伴侣。”太阳出来了，两个好伴侣高兴奋兴地回家吃萝卜了。5、小班英语小白兔顶呱呱教案活动目标：1、利用创设情景，让幼儿在嬉戏活动中学习新单词：蘑菇Mushroom，复习

16、巩固一些水果及动作单词。2、培养幼儿大胆发音，激活他们参加英语活动的爱好，在与教师、伙伴的沟通中获得欢乐的心情体悟。活动预备：室内布置好小熊的家、草地、蘑菇以及“石块”(泡沫块、报纸团)，配班老师扮小熊和大灰狼。活动过程：一、小白兔起得早1.幼儿扮白兔，老师饰兔爸爸，随音乐做起床、洗脸等日常生活仿照动作。2.边复习Walk， jump， run， fly， down， stand等动词，边做相应的动作练习。二、有礼貌的小白兔1.去小熊(配班老师饰)家做客：兔爸爸提问“去别人家做客时应当怎样?”2.情景表演Who is it?：幼儿边表演边做敲门的动作。3.小熊拿出水果款待小白兔：展示pear，

17、 apple， banana， orange，让幼儿说出水果的名称。注重订正不正确的发音。4.复习歌曲I like pear/apple/banana/orange，要求幼儿唱准曲调，按照小熊展示的水果灵便地转变歌词。三、 爱劳动的小白兔1.组织幼儿到“草地上”做嬉戏：I am a rabbit2.兔爸爸带小白兔采蘑菇。学习单词：蘑菇Mushroom，老师在幼儿边采边玩中举行集体、小组、个别指导。3.组织幼儿比比：蘑菇的多少(one. twe. threeten )、大小(big. small)四、英勇的小白兔1.播放乐曲，妈妈提醒：大灰狼来了(配班老师饰)。小白兔在教室里寻觅位置躲起来如椅子

18、下、桌子下、小树旁、小屋后等，不能发出声音。2.引发小白兔想方法应付大灰狼。幼儿各自拾一块“石头”躲好。3.乐曲再次响起，大灰狼浮现。小白兔随兔爸爸的口令“wolf! wolf! go away!”将石块(泡沫块、报纸团)投向大灰狼。五、欢度成功1.小白兔与兔爸爸一齐欢度成功。大家相互夸奖“rabbit rabbit very good!”2.将采到的蘑菇抬回家，活动结束。6、小班音乐小白兔教案反思【设计意图】自从幼儿园的养殖区里来了两个小客人小白兔之后，引起了孩子们极大的爱好。天天都有无数幼儿绕着小白兔看看、说说，还有无数幼儿从家里拿来菜叶喂小白兔。动物是人类的伴侣，与人们的生活密切相关，而

19、爱慕动物又是孩子们的天性。在活动中让幼儿利用看看、讲讲小白兔，从中了解小白兔的形状特征和生活习性。小班幼儿年龄小，自立性差，经常爱仿照别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依赖动作举行，需要在亲身体悟、探究中去发觉事物的特征，为此，在活动中我设计了喂小白兔，仿照小白兔蹦、跳、爬等让幼儿喜爱小白兔，情愿亲近小白兔，在仿照的同时也熬炼了幼儿的双脚跳能力，进展了幼儿的大肌肉，使幼儿从中体味到集体嬉戏的欢乐。囫囵活动符合幼儿年龄特点和学习特点，正如纲要中所述：既符合幼儿爱好和现有阅历，又有助于形成符合教导目标的新阅历;既贴近幼儿的生活，又有助于扩展幼儿的阅历。【活动目标】1、熟悉小白兔的形状特征，了解

20、小白兔的生活习性。2、喜爱小白兔，情愿亲近小白兔。3、利用听、唱、奏、舞等音乐活动，培养同学的创编能力与合作能力。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。【活动预备】1、一对小白兔及小白兔爱吃的食物。2、小白兔头饰每人一个、竹篮一个、木头一块、玩具小白兔一只。3、兔宝宝的图片。4、呼啦圈做的山洞。5、音乐拔萝卜。【活动过程】一、组织幼儿谈话，讲讲小白兔的形状特征。1.展示玩具小白兔，引起孩子们的爱好。师：宝物们，今日咱们班来了一位小客人，我们欢迎它出来吧-它是谁啊?(展示玩具小白兔)你们喜爱小白兔吗?那你们见过真的小白兔吗?谁能告知教师真的小白兔长的什么样子?幼儿按照已有阅历叙述小白兔的形

21、状特征。2.展示真的小白兔，让幼儿观看它的形状特征并讲讲它的生活习性。师：宝物们说了这么多，想不想看看真的小白兔长的什么样-我们一起来看一看。分离介绍小白兔白白的绒毛、长长的耳朵、红红的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四条腿。师：为什么小白兔跑的那么快?(幼儿按照想象自由回答)小结：由于小白兔的两条前腿短，两条后腿长，它的后腿肌肉发达，所以跑起来特殊快。师：(兔笼里有一块木头)小伴侣猜一猜教师为什么在兔笼里放了一块木头?(幼儿按照想象自由回答)小结：木头是给小白兔磨牙用的，由于小白兔的门牙长的特殊快，需要常常磨牙，假如不磨就会长的很长很长，把小白兔的嘴给封住了，就不能吃东西，渐渐的就会被饿死了，惟独

22、常常磨牙，它的牙齿才不会长长，这样吃起东西来才会香香的。3.容易介绍小白兔的生长过程，请幼儿说说小白兔爱吃哪些食物。师：兔妈妈生了一窝可爱的兔宝宝，你们见过刚诞生的兔宝宝吗?(幼儿按照已有阅历说说兔宝宝的样子)。放图片(兔宝宝的照片)让幼儿观看兔宝宝的形状特征，教师讲解。师：兔宝宝长大了，它喜爱吃什么食物啊?(幼儿按照已有阅历回答)二、请幼儿喂喂小白兔，仿照小白兔的动作。师：教师预备了无数小白兔爱吃的食物，谁想来喂一喂小白兔啊?(请幼儿喂喂小白兔)小白兔吃的真香啊!可是教师预备的食物都让小白兔吃完了，到明天小白兔没有东西吃该饿肚子了，怎么办啊?(幼儿想方法)教师这儿有一个好方法，我们去菜地拔萝

23、卜给小白兔吃好不好?现在教师扮兔妈妈，你们扮兔宝宝，我们一起去菜地拔萝卜了!(和幼儿一起学小白兔跳)一边跳着一边说儿歌：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。(设障碍物山洞)宝宝们，要过山洞了。跟着妈妈一起爬过山洞吧。菜地到了，宝物们，去拔萝卜吧!(孩子们拔萝卜时，放音乐拔萝卜)师：宝宝们真厉害，拔了这么多萝卜，让我们回家把萝卜洗整洁，明天再来喂小白兔吧。宝物们，跟着妈妈回家喽!【活动反思】囫囵活动，我围绕目标，层层递进，特殊关注活动中细节的掌握，致使孩子们在教师的引领下参加活动热烈高涨。在活动的最后一个环节，孩子们仿照小白兔去菜地拔萝卜的过程中，有几名幼儿在活动室往

24、返跑，孩子们，外面危急，快到妈妈身边来教师的一句话把全部孩子的目光吸引过来，起到了很好的引领作用。我觉得，教学细节的掌握就打算着教学活动的成败，愿我们做幼儿老师的都来关注教学、掌握细节，孩子们将会心得更多。7、小班社会小白兔蹦蹦跳教案活动目标：1.熟悉小白兔的形状性特征，了解小白兔的生活习性。2.喜爱小白兔，情愿亲近小白兔。3.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。4.培养幼儿敏锐的观看能力。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1.幼儿对小白兔有初步的印象。2.一只小白兔及相关食物3.幼儿用书第三册第一页。活动过程：1.组织幼儿观看小白兔，讲一讲它的形状特征。(1)将小白兔放在地上，引领

25、幼儿观看它的形状特征。(2)鼓舞幼儿试试着轻轻摩挲小兔子，看看、讲讲小白兔的头、身体、四肢。(3)引领幼儿和小白兔说说静静话，亲近小白兔。2.引领幼儿喂喂小白兔、了解其食性，学习它的动作。(1)请幼儿说一说小白兔爱吃什么食物。(2)微极小白兔：请幼儿用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂小白兔，看看小白兔爱吃那些东西。(幼儿能说出的食物尽量都能提供，让幼儿试试喂食。)(3)学小白兔：老师引领幼儿注重观看并仿照小白兔的走路姿态，和幼儿一起学学兔子跳。(边说儿歌边做动作：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。)3.老师小结。8、小班体育小白兔教案反思有益阅历：1、熬炼幼儿体质，培养幼儿克服困难的精神。2、引领幼儿幼儿学习双脚向前行进跳。3、培养幼儿的试试精神。4、能按照需要自由地挑选绘画材料举行作画，体悟欢乐的情感。5、进展幼儿空间分辨能力和空间想象力。重点：练习双脚向前行进跳。难点：学习脚掌轻轻落地。小班体育优质课教案小白兔活动预备：小兔头饰、狼头饰、场地布置：场地另一边放有萝卜，场地距离20米活动过程：一、开头部分兔宝宝做早操，老师和幼儿在场地上听音乐做韵律操，尤其多做一些下肢运动，使腿部关节和韧带得到充分