有关小学教学计划5篇

1、有关小学教学计划5篇 时间在消逝，从不停歇，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的阅历，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。我们该怎么拟定计划呢?以下我在这给大家整理了一些有关小学教学计划，希望对大家有帮助！ 有关小学教学计划1 一、教材分析： 教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，贴合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的趣味的惊喜。六班级美术教材一共分为12课。每一课都侧重于“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”、“综合探究”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活。留意在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并把握最基本的美术知识。 二、学情分析： 六班级的学生即

2、将升入中学，他们对美术这一学科了解的相对较多，有的学生对美术有着必须的爱好。本学期进一步培育学生熟悉美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不一样的工具，运用不一样的表现方式，体验形、色的变化与魅力。感受美术所带来的乐趣。 三、教学目标： 学生以个人或团体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久爱好了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自我的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践本事，构成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 四、教学策略

3、与措施： 1、留意对学生造型表现的培育。在教学中，让学生初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不一样媒材的效果，经过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。 2、重视激发学生的创新精神和培育学生的实践本事。老师进取为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，经过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，制造性地运用美术语言。老师激励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自我独特的见解。 3、创设必须的文化情境，增加文化含量，使学生经过美术学习加深对文化和历史的熟悉，加深对艺术的社会作用的熟悉，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。 4、

4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感沟通和公平关系。 5、激励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活阅历的联系调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作经过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培育学生的综合思维和综合探究的本事。 6、重视对学生学习方法的讨论，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。 7、老师以各种生动趣味的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受本事与想像本事，激发学生学习美术的爱好。 8、老师尽可能尝试计算机和网络美术

5、教学，激励学生利用互联网资源，检索在必须历史条件下的美术信息开阔视野，展现他们的美术作品进行沟通 五、教学进度： 每周两课时。 有关小学教学计划2 一、指导思想 加强数学实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素养教育，重点培育学生创新精神、自主探究、实践等能力，切实使学生充分重视、学好数学这门基础学科，引起学生对学数学、用数学的爱好。 二、实验目标： 新的课程标准强调要以培育小学生的实践能力素养为宗旨，以实践为核心，努力摆脱以理论知识为中心的旧模式，让学生在数学实践操作中得到真知、数学的思维方式、数学态度与价值观以及运用数学知识和方法的能力等方面的进展。在教学中要力求体现新课标的特点，始终围绕

6、 以探究为核心 的理念进行教学设计和组织教学活动。通过实验，激发学生的学习爱好和求知欲，培育学动手操作能力、规律推理能力、抽象思维能力、分析问题解决问题的能力通过实验，使学生能在亲自动手操作的过程中，主动猎取知识，体验成功的喜悦通过实验，培育学生的思维品质及创新精神。 三、方法措施： 1、把数学课程的总目标落实到每一节课 2、把握小学生数学学习特点，因势利导 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程 4、让探究成为科学学习的主要方式 5、树立开放的教学观念 6、悉心地引导学生的数学学习活动 7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习 8、给学生提问和假设机会，指导学生自

7、己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术 有关小学教学计划3 泥塑是我国民间传统雕塑工艺，具有悠久的历史，特点小巧玲珑可爱，适于学生学习操作。 依据我校教学工作计划及上级要求，本学年，为更好的开展好第二课堂教学，丰富学校爱好小组活动内容，经美术组全体老师讨论商讨，拟设泥塑爱好小组。泥塑作为一种传统民间艺术有着深厚久远的历史。在初中阶段开展泥塑爱好小组活动不仅能使学生尽早了解、学习民俗艺术，还能使学生的心灵受到潜移默化的熏陶，精神上受到艺术审美的启迪，进而促进学生观察力、想象力和制造力的发挥。为更好地传承。经过老

8、师们的专心讨论，特制定活动计划如下： 一、活动目标和要求： 1、对泥塑艺术品的欣赏和泥塑历史的简洁介绍，使学生对泥塑这种艺术形式形成初步了解、认知。 2、通过泥塑创作活动，培育学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生爱好爱好和特长的进展，提高学生的综合艺术素养。 3、通过小组合作，培育学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。有利于学生间学习、认知方面的沟通、沟通。 4、能使同学们制作出一件自己满意的泥塑作品 二、人员设置 负责老师：房晓倩 成员组织：根据我校实际，将以二班级学生为主，汲取对泥塑爱好深厚，且具有一定绘画基础的学生，成立初期人数限制在20人，视活动开展情况可

9、逐步增加，但应不超过30人。 三、活动保障 A：场地保障：泥塑活动室用一间教室，需置一定数量且适合活动用的桌椅或工作台。 B：原材料保障：初期以本地泥为主。活动成熟或进展到一定阶段，可根据活动需要购置一定数量的陶泥，以便于作品的保存。 C：工具保障：1、制作板30张，具有一定厚度，表面平滑且利于清理的平板即可2、泥塑刻刮用具16套3、上色用笔刷或毛笔、广告色、清漆(或亮漆)及打磨砂纸各若干。4、围裙、套袖由学生自备。 四、活动时间 每周三下午课外活动时间 有关小学教学计划4 一、目的意义 写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的正确性和效率。为了

10、全面落实全日制义务教育语文课程标准，加大写字教学力度，不断提高老师的写字教学与科研理论水平，进一步训练学生的“双姿”，培育学生良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，实现培育学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标，我校需切实开展写字教学活动。 二、教学目标 (一)培育学生写字意识，形成良好的写字习惯。通过写字课程的开展激发学生对祖国语言的热爱。 1、巩固以前养成正确的写字姿势，形成一种好习惯。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮

11、脚尖。 2、正确的写字姿势，不但跟写好字有亲密关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并留意养成良好的习惯。 (二)把握汉字的间架结构，体会中国汉字各种结构的常见写法，并能总结一般性的规律。 写字时做到“规范、端正、整洁”。 1、汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。 2、汉字的结体方法一般有：穿插、避让、收、放等。 3、能把握独体字和合体字在写法上的不同。 三、详细要求 (一)上好写字指导训练课 1、一到五班级上好每周的写字课，以此作为提高写字教学质量的一个重点。以各班级的课本为载体，三到五班级钢笔写字课，一到二班级铅笔写字课

12、，保证老师5分钟指导，学生15分钟练字，并有老师个别指导。 2、教学中，要依据语文课程标准优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培育。特殊要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，使学生作到“头正、身直、臂开、足安”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳 (二)加强检查、督促，开展竞赛活动 1、定期检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果要定时公布，发现问题，准时整改。 2、每学期组织学生写字竞赛，准时展出各班的优秀作品并评比出写字优秀班。 3、学校组成督导小组，任何老师不得将写字课移作他用。 (三)加强写字教学讨论 1、加强随堂听课。写字工作领导小组要定期讨论

13、，共商写字教学，达到督促、指导作用。 2、组织全体老师开展研讨，观摩写字教学，对写字教学课堂结构从教学步骤内容安排、时间分配、指导方法等方面进行讨论讨论，探究一套较为科学合理且行之有效的教学模式。各位老师要在爱好激发、训练挨次、指导方法以及写字的育人功能等方面深入讨论。 四、教学中应留意的问题。 (一)充分调动学生习字的乐观性和主动性。 爱好是最好的老师。老师在教学过程中，要充分挖掘教科书中的趣味性内容，多一点激励性的评价，多一点建设性的指导，多创设一些沟通展现的平台，多介绍一些古今中外书法家的趣事，多树立几个写字的好榜样，执行多种有效的手段激发学生的习字爱好。 (二)要留意培育学生良好的写字

14、习惯。 良好的写字习惯是指：正确的握笔方法与写字姿势，专心、仔细、专注的写字态度，按笔画先后挨次正确地书写汉字，学会正确地使用书写工具等。老师在教学中，要反复示范，时刻提醒，准时矫正不正确的写字方法和不良的写字习惯，在不断强化训练中，培育学生一丝不苟，专心细致的写字态度，以及边写边反思、乐观参加沟通的良好学习习惯。 (三)要把描红和临写相结合。 描红不是简洁地把一个红底的字描黑。通过描红，不仅让学生感受笔画的形态，体验笔画的写法，还要让学生感受致电笔画之间的关系以及字的间架结构。而临写与描红是同时出现的，描红是临写的基础，临写是对描红效果的检验。临写遇到困难，可借助描红字，找到书写的感觉后，再

15、落笔写。 附：各班级写字要求 一班级： 熟悉田字格，练习用铅笔写字，执笔及坐姿正确，把握基本笔画，常用偏旁部首，能根据笔顺规章书写，同时选择规范的范本，进行描红练习，要求字写的正确、端正、整洁，养成良好的书写习惯。 二班级： 继续用铅笔写字。保持正确的执笔和写字姿势，把握基本笔画，常用偏旁部首，常见字的写法，能按笔顺规章书写，留意间架结构，行款格式的整齐规范，平时以描红为主，临摹练习为辅，在反复的仿照中加深印象，逐步正确、娴熟、美观地写出汉字，培育学生的爱好和持之以恒的精神。 三班级： 除写好铅笔字外，练习用钢笔写字，正确、端正、整洁，书写简洁的独体字，常用偏旁和含有这些偏旁的合体字，字要描写

16、的端正，整洁，了解书法是我国传统文化艺术，知道写好钢笔字的意义，激发写字爱好。 四班级： 能比较娴熟地用钢笔，保持正确的书写，把握各种笔画和的.写法，要求写的正确，端正，整洁，懂得钢笔的使用技巧和保管知识，保持正确的写字姿势，把握基本笔画的书写要领，能把握常见字的书写要领，继续激发练字爱好和毅力。 五班级： 继续练习用田字格或方格进行钢笔书写，把握基本写法，要求写得正确，端正，整洁，学习用横条格书写，力求字体端正，分布匀称，字距适当，有一定的速度，有良好的书写习惯，开头用临贴，学会读贴，临贴，做到“眼中有格，心中有字”，把握笔画的形态特征，字形结构特点，字写的正确、端正，整洁，力求形神兼备，把

17、握各种基本笔画的运笔方法，使学生品尝到成功的地喜悦。 一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美妙的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培育学生写得一手好字，更是对学生进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。，这需要我们师生共同努力。 有关小学教学计划5 一、指导思想： 根据文教体局新学 期教育教学工作会议精神，以区教研室教学教研工作要点为核心，继续规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严格把好教学质量关，全面推动课改进程。 二、工作思路： 规范教学管理，健全机制，完善制度，深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践真正更新老师观念，促进骨干老师的成长，全面提升老师

18、的整体素养，强化教育科研，促进教学和科研一体化使我校教学工作科研化，教学研讨常常化，教学管理规范化，全面育人个性化。 三、工作重点： (一)强化老师培训，打造教育品牌 我校师资培训的总目标是：使全体老师适应素养教育的要求，具有现代化教育理念和适应课程要求的教育教学技能，具有创新精神和开拓进取意识，乐于奉献，并使一部分老师成为学者型老师。 1、执行多种形式，强化老师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。 利用业务学习、“网络论坛”、集体备课、学术沙龙等形式进行研讨学习，并组织观看优秀的教学录象课，要求老师结合自己的教学实践，撰写教学反思，进行学习沟通。 2、进一步加班级学科教研组(集体备课组)建设

19、，充分发挥班级教研组的职能。 备课组长要对本班级本学科的教研工作、集体备课工作全面负责，制订好备课计划，抓好教研管理，分学科进行教学专题研讨活动，开展相互听课，相互评课活动，营造好良好的教研氛围，准时上传下载教研信息和成果。 3、分学科聘请各类专家，开展教学讨论活动。 借助业务主管部门和外聘专家的引领作用，提倡老师将新课程理念回归到课堂中，努力在课堂教学中实践探究，促进老师专业化成长。 4、加强学带老师、骨干老师、青年老师队伍建设与管理，以点带面促进良好教风的形成。加强学带老师、骨干老师的培育、管理、使用制度制订与落实，讨论通过备课组长考评条例、同伴互助小组考评条理，嘉奖优秀，激励先进，切实发

20、挥其辐射作用，使各学科备课组和同伴互助小组成员真正起到学校教学中坚力气的带头作用。 5、通过沙龙沟通、学用结合座谈、读书笔记展评等方式大力开展学带老师读书活动。 (二)加强教学常规管理，完善各种教学制度，规范老师教学行为。 1、巩固义务教育示范县的成果，进一步做好省督导检查的迎检工作，并以此为契机，规范教研工作管理、学籍管理，教学常规管理。 2、修改完善教学常规管理制度，重点推动，逐项贯彻落实。 强化老师课堂教学常规的贯彻落实与检查，加强常态课堂教学管理，分管领导和行政值周领导作到每日一巡，切实做好教学巡视工作。 3、加强对老师备课、上课、批改作业、辅导后进生等常规工作的管理力度，每个学期进行

21、三次全面的教学常规检查，做到有分工、有记载、有反馈、有整改、有复查。 4、大力推广“小黑板”工程，做到课前打算充分，教学手段丰富。 5、大力提倡实施“候课”制度，老师提前进课堂。 (三)抓住“课改”契机，提升办学品位。 1、全员听课：从第三周开头进行全校任课老师全员听课、评课，达到相互学习，相互提高的目的。 2、推门听课：执行学校听推门课的制度，了解把握老师教学和学生学习的常态，进行有效的监督、监控、检查与指导，提高课堂教学效率和学生学习效果。 3、评优课：开展学校校内评优课，评比校级优秀课，进行表彰。 4、讨论课：组织各学科老师开展同伴互助活动，上教学讨论课，人人参加互动，讨论探究学科教学模

22、式。 5、练兵课：组织各学科青年老师开展钻研教材、探究新型教法的练兵课。 6、见面课：近一年新调入我校的老师在本学期内上一堂全校性公开课，增进相互了解，促进相互学习和沟通，提高老师素养。 (四)强化质量意识，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控。 教学是一所学校的生命线，涉及到一所学校的声誉甚至于生存，新学期的教学管理将形成多层次、多方法、多途径、多评价的格局，有效促进教学质量的提高，本期我们将继续发扬过去在管理教学工作的优良传统，扎实开展日常教学工作，力争从精细处入手，从细微处深入，树立“质量第一”的意识。 1、抓好培优补差工作，抓好学生良好学习习惯养成教育，老师要全面关心学生，敬重学生，学会

23、倾听，学会赏识。对一部分学习上有困难的学生，更要敬重他们的人格，多一份爱心，教学中要做到四优先：提高优先，激励优先，面批优先，辅导优先。 2、做好单元检测工作，单元联系随教学进度，大致统一时间进行检测，专心准时进行批阅，要专心进行试卷分析，指导学生订正错误，科学使用检测结果，准时调整教学策略，补救方法进行查缺补漏，弥补教学不足，各班级按教研室要求上传单元测试题。 3、把握作业量，激励实施开放性作业，使教学与生活相联系，练习的设计要有利于学生制造思维和个性的进展，要努力提高图书室的使用率，扩大学生课外阅读量，丰富积累。 4、加强并进一步严格“教学工作考核制度”，将教学成果、各级各类教研活动、集体

24、备课、网络研修、教学常规、教育科研、特长教育、文章发表、竟教竞技、指导学生参赛获奖、老师工作量等均要纳入考核，考核细则在分学科教研活动中进行学习。 (五)重视学科教研组建设，发挥群体优势，提高教研的实效性。 1、进一步完善各学科教研组的建设，加强老师之间的学习沟通研讨，语文组间周星期四、数学组间周星期二，英语组间周星期五下午一次教学研讨活动，艺体、科学、信息技术组机动灵活安排教研活动时间。教研活动要内容充实、形式多样、全员参加、讲求实效。学科组长要对本组教研工作的组织、检查、考核工作全面负责，坚持活动考勤制度，活动要有计划、有实施、有检查、有考核、有效果，有总结，并准时将教研计划、各种教研信息

25、和总结上传A61。每期活动不少于七次，活动内容广泛、全面、丰富、详实，选题要小，活动内容可以是：学习课改理论、钻研课标教材、集体备课、听课评课、阅历沟通、分析教学案例、学情分析、学生学案分析、教育教学反思、教法学法探讨、讨论解决教学实践中的实际问题的方法、开展班级学科组小型教学竞赛活动等。活动的宗旨是为课堂教学服务，为提高质量服务。 各学科组长如下：语文刘玉琼，数学段华光，英语高蓉，艺体陈科，信息技术与科学：张扬。 2、各科老师按时参加每次教研活动，严格考勤制度，做好学习笔记。 3、乐观参加教研室等上级主管部门组织的各类培训研讨活动，并准时传达沟通。 4、乐观开展片区四校教学联谊活动，加强校际间的沟通和学习，进一步发挥校际间、班级间、老师间的互助作用。活动内容以“听评议课”活动或“集体备课”活动为主。 5、开展班级学科组“集体备课”活动，做到一课三备，(一备：个人独立备课，二备：集体讨论备课三备：根据个人实际和研讨情况进行调整)并将优秀的集体备课教案准时上传A61，每期每个班级学科组上传集体备课教案不少于一次， 6、乐观参加A61网络论坛、学术沙龙学习研修活动，开展网络讨论每周每人不少于1小时。 7、充分发挥组内老师团结协作精神，强化团队意识，加强教研组凝聚力。 8、借助业务部门的引领，提倡老师将新课程理念回归到课堂