2020年全国高考世界史42题专项训练1

1、2020年全国高考世界史 42题专项训练1选编张书林1。（2019全国卷n）阅读材料，完成下列要求。（12分）材料从皿町隼起 从1耳叟1隼妣IlWhlM（卜军 百和世骷/冲艳 白口哪比般金林人口 事生产世帛厄国盼全赚气温年和中制心或刷埔 工生化 就光和千耳箕杀&注策jLfl -*-, 相从iHm卜年起 g1同库 自晚评、自耳世纪自3（世纪煤曼加款通 电力】如8单.1好（年时年代如中牝动力用时*一量子现呻土肆It林朴4耳柞物I快*iW5*口刘#旭I。部年 】丽平制串因中常 屋淅*.皆击势战至观月aA1触评1处函 小年匕泰刹年代T91II年 收修会也长黑文视程耕此一曲价非匍人”进红”9世纪国卜 1

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3、置其总林定临H适用协定节开始式施1947 年国际货币基金蛆蛆正式运行L946 年世界嵬行正式运行1945 年一二a融伦年审判开蛤5年一一 a联合国现立从上述材料中任选两个或两个以上的事件，概括二战后世界历史发展的一种趋势或特点，并结合所学知识予以论述。（要求：明确写出趋势或特点，论述史实准确，史论结合。）（12分）2020年全国高考世界史 42题专项训练1答案选编张书林1。（2019全国卷n）阅读材料，完成下列要求。（12分）材料从加不隼松 队1#叟1隼妣（卜隼 电3”世iax冲牝 物力世比w史”口 金曲生产世累尼围好 全味十里 年代申明*山 配埔 工晶化 姓3t和千耳麦暖 文装&连第p, 的

4、从1宛小年起的1帕冲自用吕卑、白耳婕把自3（世纪煤置物款河 电力】如8年.1总（】今fW年状如4牝动力福时钝一量子鞫M孽立片段林乃某国祚相1加1娜年1处上四 I眦年I叱1445-口刘金叼H烹制隼代-I刎0年发峰会祝19M年】丽阜制串代中事就耨 大屈捏蔚此一,4#祚匍控淅工青条净战直裒网此在 19世纪由卜 187M1制4191R年 193（1945+ 自21唐史FU#代 1U71+第一次第二盘第再出初中国梅丹既寺着酒K才也常火武*聚大战 电第据美菲利普 费尔南德兹阿迈斯托世界：一部历史（注：“自然进程”是指人与自然的互动；“人文进程”是指文明与文明、人群与人群的相互作用和影响。）有史以来，人们试

5、图以各种方式认识历史。 材料反映了一位学者对 19和20世纪世界历 史的认识，对此认识提出你自己的见解 （赞成、质疑、修改皆可），并说明理由。（要求：见解 明确，持论有据，表述清晰。 ）析题一一从哪些角度入题本题是信息提取类阐释题，首先要精析材料，发现问题，寻找适合的说明角度，再回归教材，联系所学，提出合理的观点，最后亮明观点，组织论据，条理作答。一、从主流观点求稳的角度分别阅读自然或者人文两条数轴的信息，不难发现，自然数轴明显体现了在人类生产力不断发展的背景下，自然环境也在不断恶化，因此我们不难得出经济发展一定要坚持人与自然的可持续发展的感慨。而人文数轴上，却充满了奴役、战争和危机，结合时代

6、热点我们可 以形成全球治理不平衡的见解。同时考查人文进程不难发现，缺少不少深刻影响人类进程的重大事件，比如十月社会主义革命和当今世界格局的多极化演变等。二、从唯物史观求高的角度唯物史观要求我们分析材料，既要考虑到纵向，又要考虑到横向，要全面看问题。比较差异，可以得出论题：自然进程和人文进程的发展并不总是同步的；比较相同点则可以得出自然进程和人文进程的发展并不总是同步的，经济发展受多种因素制约，但都共同推动了全球化。三、从求异思维求新的角度试题设问虽然明确要求， 可以对材料进行赞同、质疑和修订，但很多考生可能囿于惯性思维，把主要集中用于对材料获取信息的分析上，却很少能想到作者对 19和20世纪世

7、界历史的认识的评判上。因此，从求异思维求新的角度，可以肯定或者否定作者对 19和20世纪 世界历史的认识。答题一一如何组织史实论证一、主流观点角度一一人人笔下有，我比他人亮一点示例1见解：自然进程要坚持人与自然的可持续发展。理由：第一次工业革命，人类进入蒸汽时代， 主要以无节制的开发煤炭为能源，促使全 球人口剧增，同时加剧了环境污染；第二次工业革命，人类进入电气时代，无节制地向大自然掠夺资源，破坏了生态环境，致使18701900年间世界范围的饥荒和干旱发生；第三次科技革命，人类进入信息、生物、原子时代，工业化的进一步发展，大肆毁林，恶化了生态 环境，致使全球变暖威胁人类健康。总之，人与自然的互

8、动，应坚持绿色发展理念，才有利于人类的健康发展。示例2 见解：人文进程体现全球治理体系的不合理性。理由：19世纪中期西方自由资本主义的发展需要市场与原料，列强对中国发动鸦片战 争；法、德两国为争夺欧洲霸权引发普法战争；19世纪末西方列强掀起瓜分世界的狂潮，20世纪初资本主义世界体系最终确立，但加剧了列强间的矛盾，引发了第一次世界大战；19291933年世界性经济危机，引发了货币大战、关税大战、贸易大战，进而引发了第二次世界大 战；第二次世界大战后美苏冷战威胁着世界的和平与发展。总之，近现代西方主宰下的世界， 缺乏全球治理体系的公平正义性，不利于世界的整体发展。示例3见解：把人文进程中的“自 2

9、0世纪50年代初电视”修改为“ 20世纪六七十 年代世界多极化趋势的出现”。理由：在美苏冷战背景下，20世纪5070年代世界发展出现了新的经济政治不平衡性。资本主义世界出现黄金时期，欧共体建立，西欧、日本经济崛起，美国经济相对衰退， 资本主义世界演变为美、日、欧三足鼎立的局面；20世纪60年代中苏关系破裂，社会主义阵营瓦解，中国实力崛起；1961年不结盟运动出现， 标志着第三世界崛起， 冲击着美苏两极 格局，有利于世界多极化。总之，增加“世界多极化趋势的出现”更能体现20世纪的人文进程。示例4见解：在人文进程中应添加1917年十月革命。理由：十月革命是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命，它

10、由无产阶级领导， 以建立体现社会公正和平等的社会制度为目的。十月革命成功地在资本主义世界体系上打开了一个缺口，沉重打击了帝国主义的统治，鼓舞了国际无产阶级和殖民地半殖民地的解放斗争。十月革命将社会主义理论变为现实，开创了国际社会主义运动的新局面，也为俄国的社会发展开辟了一条新的道路。社会主义苏联迅速地实现了工业化，为世界反法西斯的胜利奠定了物质基础。二战之后，社会主义运动不断发展，苏联实力不断增强，成为美国称霸世界的最 大障碍，两极格局形成，对战后世界的政治，经济，国际关系发展产生深远影响。总之，在人文进程中增加“ 1917年俄国的十月革命”，更能体现 20世纪的人文进程。点评把自然进程和人文

11、进程分别解读得出结论，符合材料阅读的习惯，也能够比较 容易得出命题者契合“科技创新与生态文明建设、国际关系与全球治理体系建设”等问题进 行命题设计的命题立意。而在试题设计允许对材料进行修改的说明下，对人文历史进程中的节点基于已有的知识结构和储备进行修改增补，也是比较容易的。由上述视角形成见解，进行阐释说明，不仅符合主流认识，而且论据充分，较容易贴近参考答案，获得阅卷老师的认可。二、唯物史观角度一一他人想到未必做到，我比他人高一点示例1见解：自然进程与人文进程加速了全球化发展。理由：第一次工业革命推动西方自由资本主义发展，列强对外殖民扩张，如英国1840年发动鸦片战争等，导致 19世纪中期世界市

12、场初步形成；第二次工业革命推动西方垄断资 本主义发展，列强掀起瓜分世界的狂潮，如1885年柏林会议召开瓜分非洲I,导致20世纪初殖民体系最终形成；第三次科技革命尤其是 20世纪90年代国际互联网的发展， 进一步促使 全球化深入发展。总之，自然进程与人文进程的相互作用，共同促使世界联系成为一个整体。示例2见解：自然进程和人文进程的发展并不总是同步的。理由：1905年爱因斯坦创立相对论、20世纪30年代，量子力学建立，它与相对论一起构成了现代物理学的基础，推动了物理学自身的进步，并且开阔了人们的视野，改变了人们认识世界的角度和方式。这是自然进程的快速发展。但在自然进程快速发展的同时，人文进程上却爆

13、发了两次世界大战，第二次世界大战中使用的原子弹等新式武器，正是以自然进程的发展为前提。新式武器的运用使战争规模扩大升级，死伤惨重，经济严重衰退，还给世界人民带来不可愈合的心灵伤口。从人文进程的角度来看，这是一种退步。总之，科技是一把双刃剑，自然进程和文明进程的发展并不同步，但我们应该努力使两者协调发展。点评马克思的唯物史观把社会的发展看作是一个自然历史过程，揭示了社会生活的 客观规律性。因此把自然进程和人文历史发展的进程综合考查，不仅可以体现考生的唯物主义核心素养，也可体现考生深厚的学科素养，使阐释内容丰富全面，从而获得阅卷老师的欣三、求异思维角度 人人笔下无，我比他人新一点示例见解：与传统史

14、书相比，作者在认识历史中增加了人与自然互动的环境史角度。 我赞成这一角度。理由：作者在传统人文进程基础上，增加了自然进程这一认识历史的新角度。这一做法是有深厚历史背景与史学渊源的。首先，自然地理环境在人类发展过程中起到了重要的作用。例如，古希腊山多地少、临近大海的自然地理特征就对古希腊城邦民主政治的发展起到了促 进作用。其次，史学家书写人与自然互动的环境史也有悠久历史。启蒙运动时期，孟德斯鸠在论法的精神当中就阐明了政体选择与自然环境的关系，颇有地理环境决定论的色彩。总之，作者在书中增加了人与自然互动的环境史角度，丰富了历史认识的视角， 有助于我们从更全面的角度分析与书写历史。点评跳出仅仅对材料

15、反映的观点和问题的分析评判，站在作者审视历史的立场上提 出见解，不仅建立在考生对作者历史发展立场的认同基础上，而且也体现了考生的发散思维，体现考生的创新能力，从而获得阅卷老师的青睐。2.阅读材料，完成下列要求。 材料二战后大事记1995 昨1世界置易阚织成r1993 卬收洲联盟成立1翻7年一2-联洲共同体成立一一t美税施员反总协定临时适用协定节开始式施1947年国际货币售金蛆飙正式运行6年世界飘行正式运行1945 年一一，一乳伦罩审判开始1纲5年一一 a联合国成立从上述材料中任选两个或两个以上的事件，概括二战后世界历史发展的一种趋势或特点，并结合所学知识予以论述。（要求：明确写出趋势或特点，论

16、述史实准确，史论结合。）（12分） 解析：从世界银行、国际货币基金组织到世界贸易组织的成立得出趋势是二战后经济全球化趋势加强。然后结合相关史实进行论证，二战后通过布雷顿森林协定和关贸总协定建立 了资本主义世界的经济体系，推动了战后世界经济的发展，使得世界经济联系日益密切，世界经济朝着制度化的方向发展。80年代中后期，世界经济发展需要建立规范化、法制化的贸易体系，关贸总协定不适应时代发展，经过多轮乌拉圭回合谈判， 再加上信息技术的发展和两极格局的瓦解，1995年成立了世界贸易组织，世界贸易组织表明世界贸易自由化将在 相互妥协、互相监督的基础上进行，表明经济全球化的进程又取得了实质性的进展。答案：示例：趋势：二战后世界经济的全球化趋势明显。论述：二战后，在吸取贸易保护主义教训的基础上，1947年10月，美国、中国等国家在日内瓦签署了关税及贸易总协定，成立了关税与贸易总协定，它以实现国际贸易自由化为宗旨，客观上创造一个自由贸易的环境，推动了战后世界经济的发展，使世界经济的联系日益密切。20世纪90年代以来，随着信息技术的发展和两极格局的瓦解，为适应