写作指导：联想、想象课件

1、第六单元联想、想象 80后作家韩寒参加第一届新概念作文比赛时，老师一言未发，只在讲桌上放了一杯水，然后往水杯里扔了一块布。韩寒据此作文，一举获得了比赛的一等奖；此后，又引发了一股“韩寒热”，也才有了今天的韩寒。这篇文章，就是杯中窥人。韩寒写到：我想到的是人性，尤其是中国人的民族劣根性。 由一块布沉入杯底的过程，韩寒联想到人被社会这个大染缸污染的过程。 这就是联想和想象的魅力，它可以让我们的文章更富有创造力和想象力。 许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的新衣服。为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园除非是为了去炫耀一下他的新衣服

2、。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”皇帝的新装 安徒生 （突出特点，是塑造人物形象的必然；而夸大特点，是塑造童话人物的必然。记住这一点，对理解想象类作品很有好处。卡夫卡的变形记，作者想象出一只变形的大虫子，主角的这个特点算不算夸张？）（想象的基本点1：想象出一个爱新装的皇帝，将这个特点夸张到极致，这是事件发展的起点。） 他居住的那个大城市里，生活是轻松愉快的，每天都有许多外国人到来。有一天来了两个骗子。他们自称是织工，说他们能够织出人类所能想到的最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外地美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药

3、的人，都看不见这衣服。（鸡蛋臭了，自然引苍蝇。骗子：特点鲜明，精通心理学，鬼话讲得很有逻辑，他俩似乎已经推导出事件后续的发展和结果了。） （想象的基本点2：骗子强大的逻辑，设计出布匹自圆其说的两个特点，展现出作者超强的想象力。）“那真是理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人是不称职的；我就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来！”于是他付了许多现款给这两个骗子，好使他们马上开始工作。（皇帝：求装心切，自动入套，还有想象延伸。）（想象的关键点：皇帝和骗子一拍即合，荒诞的剧情得以发展下去。） 他们摆出两架织布机，装作是在工

4、作的样子，可是他们的织布机上连一点儿东西的影子也没有。他们急迫地请求发给他们一些最细的生丝和最好的金子。他们把这些东西都装进自己的腰包，只在那两架空织布机上忙忙碌碌，一直搞到深夜。（骗子假工作真骗钱，越多越好。）（想象的延续1：骗子假装工作，推进故事发展。） “我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候，他心里的确感到有些不大自然。他相信他自己是无须害怕的。虽然如此，他仍然觉得，先派一个别的人去看看工作的进展情形比较妥当。全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都渴望借这个机会测验一下：他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻

5、。 “我要派我诚实的老大臣到织工那儿去，”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他这个人很有理智，同时就称职这点来说，谁也不及他。”这位善良的老大臣因此就到那两个骗子的屋子里去了。他们正在空织布机上忙碌地工作。 “愿上帝可怜我吧！”老大臣想，把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是他没有敢把这句话说出口来。 那两个骗子请他走近一点儿，同时指着那两架空织布机，问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。可怜的老大臣眼睛越睁越大，可是他仍然看不见什么东西，因为的确没有什么东西可看。 “我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过这一点。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的

6、吗？不成，我决不能让人知道我看不见布料。” “哎，您一点儿意见也没有吗？”一个正在织布的骗子说。 “哎呀，美极了！真是美妙极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。” “嗯，我们听了非常高兴。”两个织工齐声说。于是他们就把这些色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上了些名词。老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿去的时候，可以照样背出来。事实上他也就这样做了。 这两个骗子又要了更多的钱、更多的丝和金子。他们说这是为了织布的需要。他们把这些东西全装进了腰包，连一根线也没有放到织布机上去。不过他们还是照常继续在空机架上工作。 过了

7、不久，皇帝又派了另外一位诚实的官员去看工作进行的情况，看要多久布才可以织好。这位官员的运气并不比头一位钦差大臣好：他看了又看，但是那两架空织布机上什么也没有，他什么东西也看不出来。 “你看这段布美不美？”两个骗子问。他们指着、描述着一些美丽的花纹事实上它们并不存在。 “我并不愚蠢啊！”这位官员想，“这大概是因为我不配有现在这样好的官职吧？这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来！”因此他就把他完全没有看见的布称赞了一番，同时对他们保证说，他对这些美丽的色彩和巧妙的花纹感到很满意。“是的，那真是太美了！”他对皇帝说。城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。（从百姓到大臣，集体进入圈套，人人都不愿承认自己

8、“蠢”，因为人人都不蠢。这些内容，全在写心理，写人性。）（想象合理延续2：主要是大臣的心理、行为，以此推动故事发展。） 当布料还在织布机上的时候，皇帝就很想亲自去看它一次。他选了一群特别圈定的随员其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。然后他就到那两个狡猾的骗子所在的地方去。这两个家伙正在以全副精神织布，但是一根线的影子也看不见。 “您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料。 “这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？

9、这可是我所遇见的一件最可怕的事情。”想象合理延续3：重点想象皇帝的心理与行为。 “哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！” 于是他就点头表示出他的满意。他仔细地看着织布机，因为他不愿意说出他什么也没有看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没有比别人看到更多的东西。不过，像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。每个人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章，同时还封他们为“御聘织师”。（口是心非，越恐惧越

10、遮掩，皇帝注定出丑。） 第二天早上，游行大典就要举行了。头一天晚上，两个骗子整夜都没有睡，点起十六支以上的蜡烛。人们可以看到他们是在赶夜工，要把皇帝的新衣完成。他们装作是在把布料从织布机上取下来，用两把大剪刀在空中裁了一阵子，同时用没有穿线的针缝了一通。最后，他们齐声说：“请看！新衣服缝好了！” 皇帝亲自带着他的一群最高贵的骑士来了。两个骗子每人举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。他们说：“请看吧，这是裤子！这是袍子！这是外衣！这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的这也正是这些衣服的优点。” “一点儿也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有

11、。 “现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好叫我们在这个大镜子面前为您换上新衣。”（浓墨重彩再添一笔，圆了骗子形象。） 皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。 “上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！” “大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头上去参加游行大典！”典礼官说。 “对！我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使

12、大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。（上下配合，终极好戏一触即发。）（想象的重点延续：骗子、皇帝、大臣，他们傻吗？他们都不是傻子，他们心里都揣着自己的利益。） 这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。 （示众，一切已无可挽回。） “可是他什么

13、衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。 “上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。 “他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！” “他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。（老百姓可以失去的利益最少，他们容易实话实说。）皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。（只有一个人，他实在不能承认自己蠢，他是皇帝。对人性的理解贯穿全文，结尾也不例外。）（想象的转折点：老百姓说出真相。他们

14、也不傻，但他们可失去的东西相对最少，因此最容易说出真相。可皇帝不能说真话，他不能失去一切所以想象还可延续。） 简析： 1.没有绝佳的想象力，不会有皇帝的新装；但如果没有对现实、对人性深刻的理解，皇帝的新装不会成为想象力的经典之作。想象之外，这部作品其实还隐藏着丰富的联想对现实的观察，对人性的洞见。请再回忆一下卖火柴的小女孩变形记，现实与人性同样是这两部作品的基石。所以说到底，任何想象，都源于现实；虽有变形，逻辑不能错乱。 2.想象是不是天马行空，想怎么写就怎么写？非也。看看相关批注，仔细分析故事情节，一环一环，严丝合缝，哪里有半点越界？所以，你可以随意想，设计出夸张的人物、荒诞的情节，但却必须

15、让他们的言行合理，情节发展严密推进。换句话说，随便“想”，但请合理“写”。 因眼前实际存在的事物，由此及彼，想到相关联的另一事物，二者有相似点或关联点。 在原有形象的基础上，从无到有，创造出新形象。 联想是写作中一种重要的构思方式。它的特点是：从某一事物想到与之有一定联系的别的事物。注意两个要素：联想：（实）想象：（虚）一、联想 生活中常有联想：一提到蓝天，往往想到白云；一提到秋天，往往想到果实累累。它们为什么会被联系在一起呢？时空上往往相伴，令人不由自主将它们联系在一起是主要原因，这就是相关联想。再比如，“祖国的花朵”是对小朋友常见的比喻，为什么不想到棉花、荷叶、南瓜，而是祖国的花朵呢？因为

16、花朵鲜艳、娇嫩、充满生机、惹人喜爱，和小朋友一样。这就是相似联想。（1）有一定联系；（2）别的事物。 是有相似点的事物间的联想。如白杨礼赞由“不平凡”的白杨树联想到同样“不平凡”的西北抗日军民，进而联想到民族的精神和意志；马说由无能的“饲马者”联想到愚妄无知的封建统治者。联想分为相似联想、相关联想、对比联想、因果联想、类比联想、概括联想等。 1.相似联想. . . 无论是语言表达，还是文章的构思与立意，都能用到相似联想。 现代作家鲁彦描写海潮的声音： 海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦，像落花飘在水

17、上。 （1）语言表达。 海潮之声看不见摸不着，作家展开相似联想，寻找六种类似事物，连用比喻，借视、听、味、触等感受来描写海潮声，使读者如临其境，如闻其声；这就做到了化虚为实，化无形为有形，营造出优美的意境，表现出大海的静。 列夫托尔斯泰写过一部著名短篇霍尔斯托梅尔，其灵感源于一匹马引发的联想。（2）篇章构思。 赏析： 一次，屠格涅夫和托尔斯泰一起散步，在牧场上见到一匹瘦弱可怜的马，它“模样可怜，疲惫不堪，四肢弯曲，瘦骨嶙峋，衰老和劳累把它完全压垮了，连草都叼不起来，只能站着挥动尾巴，驱赶骚扰它的苍蝇。”他们向这匹马走去，托尔斯泰开始抚摸它。他根据自己的生活经验，展开联想，为屠格涅夫讲述这匹马的

18、情感、思想和经历，两人同时进入了这不幸生灵的内心世界。屠格涅夫甚至怀疑，托尔斯泰什么时候真的是一匹马。以此为据，托尔斯泰通过描述一匹衰老的马的命运，来揭露它的主人巧取豪夺、尽情挥霍。小说在社会上引起了强烈反响。 托尔斯泰在构思中运用联想，由形入神，由果溯因，由马及人，这是多么可贵的形象思维啊！ 是相关联的事物间的联想。如海燕由海燕联想到海面的风云变化；由彩虹想2.相关联想: 到与之相关联的晴天、灿烂的阳光、叶子上晶莹的水珠(与彩虹同时出现的)、关于彩虹的儿歌、欢乐的童年(与彩虹相关的)、光的折射），三棱镜等；眼见一片树林，联想到林中百鸟、清新的空气、树下的蘑菇、林边的小溪从与之相关的方方面面去

19、联想，想到的事物何其丰富，思维会多么开阔啊！ 是反差极大的事物间的联想。如紫藤萝瀑布中由一树繁盛的紫藤萝，联想到十多年前那一树伶仃的藤萝；天上的街市由现实的“黑暗”联想到牛郎织女幸福美好的生活；再如由白想到黑，由光明想到黑暗，或由小到大、由高想到低、由蓝天到大地等。3.相反联想: 是有因果关系的事物间的联想。如清晨见地湿，联想到昨夜定是下过雨；由一片树叶落地，联想到“落叶归根”，再想到故乡、亲人；由肆意的洪水，联想到该有多少房屋倒塌，堤决田毁。 是比较、发现事物高度类似产生的联想，它比一般的类似联想复杂。因为必须有通过比较获得相似性的认识作为基础，才引起类比联想。如沁园春. 雪由“无数英雄”联

20、想到“秦皇汉武”“唐4.因果联想:5.类比联想:宗宋祖”；鲁班造锯，由带齿的草把手划破，联想到造一种带齿能锯木的工具；由月的圆润，想到亲人的团聚，港澳台的回归，祖国的统一等。 联想是一种发散性极强的思维方式，但“散”后要“聚”，为主题服务。比较合适的是三步走：确定主题散聚，选取合适材料表现主题。 联想时要注意的原则： (1)聚焦原则。 联想时可按照“物景境人品质（或精神、性格、思想感情）社会（或人生）”展开，力求全方位、多角度丰富内容，最终使主题突出。 茅盾由白杨树联想到西北抗日军民，高尔基由海燕联想到无产阶级革命先驱，他们都是以当时作家所关注的问题为指向，因此现实针对性极强。对于同学们而言，

21、以联想的方式写自己对生活、对社会的感受应是自然的选择。 (2)丰富原则。(3)就近原则。二、想象 爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世上的一切，推动着知识的进步，并且是知识的源泉。”可以说，没有想象，便没有古今中外许多杰出的文学作品，就没有李白的“白发三千丈，缘愁似个长”的千古绝唱。因此，让作文插上想象的翅膀去腾飞，让灵动的意蕴灌注文章，把开阔的空间还给读者，这些都相当重要。 所谓相似，指事物的外形、相貌相似。如，黑板上有个圆，你可以根据圆的外形特征进行类型想象，凡近似于圆的外形特征的事物均可成为描写对象诸如皎洁的满月、明亮的眼睛、浑圆的石磨、环形的跑道、高高

22、的石拱桥等等；爱好体育的同学，还会想到圆圆的足球、篮球；还有圆圆的镜子、可爱的闹钟、迷人的彩灯、诱人的锣鼓等等。1培养想象力的方法 (1)寻找相似。 想象可以跨越时空的距离，善于想象的人，可灵活地组合不同时空的表象，创造新的艺术形象。李白诗“红颜弃轩冕，白首卧青云”，把青年、老年两个时段的表象组合起来。像二十年后的我、2020年回母校等文题，则可运用超越时空的想象去描绘未来世界，去憧憬美好前程。(2)超越时空。 借助“神力”，即凭借想象使写作对象获得种种自然的或人为的神奇力量。像米老鼠和唐老鸭、封神榜、聪明的一休、西游记、聊斋志异等，都大胆想象，赋予故事主人公以各种超凡的神奇力量，从而产生了吸

23、引人的效果。借用这种方法，可写作类似于假如记忆可以移植这样的题目。 (3)借助“神力”。 秦牧说：“想象是一副能使思维飞翔起来的翅膀。”熟练掌握想象作文的基本构思方法后，文思泉涌，佳作迭出是极可能的。请看下面几种常用的想象作文构思方法： 即跨越时空限制，突破现实与环境的局限，上下五千年，纵横八万里，让时光倒流或“预支”，让天地浓缩或扩展。2如何展开想象 (1)时空转换法。 人生大舞台上，场合不同，各人扮演的角色也不同；如“改换”其身份、地位等，让他变成与原来完全相反的另外一个人，甚至是其他生物，将导演出一幕全新的人间悲喜剧，演绎出一个新版的天方夜谭，卡夫卡的变形记就是最佳范本。 通过梦幻的方式

24、，虚拟出美妙的境界，用来寄托自己或他人的向往与憧憬、追求与志向，来拓宽作品反映的生活和精神境界。当然，前提是为主题服务。(2)角色错位法。 (3)梦幻造境法。 例如：“这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。”（杨朔荔枝蜜）就借助梦境表达追求美好理想的愿望。用这种方法需注意：梦幻法中的某些景象，是非现实的人也不可能变成小蜜蜂。正因“梦幻”而非现实，梦幻法才给作者提供了广阔天地，才使文章富有神奇、浪漫的色彩，才更具表现力。 请看下面精彩的描写： 在梦中，我走进那片熟悉的草地 我穿着一袭如水的长裙，长长的黑发飘成一条缓缓的河，手里还挽着一个装满玫瑰花瓣的小竹篮。一缕皎洁的月光落在我的睫

25、毛上，燃起草地上所有的七色花。 在想象的梦中，作者走进仙境，“如水的长裙”和“黑发飘成一条缓缓的河”，“手里挽着装满玫瑰花瓣的小竹篮”，周围还有月光、七色花。梦中的世界如童话一般。 即编制故事情节。一般记叙文要求真人真事，不需要“编”。如果写童话、小说、科幻故事或看图作文、想象作文等就得“编”了。文艺创作中把编故事叫做虚构，它不受真人真事的限制，不受时、空的约束。尤其是童话、科幻故事、想象作文，故事主角可上天入地、探奥搜奇；和草木交往，与鸟兽倾谈；可历洪荒远古、访古人来者。真可谓无（4）编创法。 所不有，无所不能。但同学们应该明白，无论想象的内容多么奥妙神奇，都不能是无源之水，无本之木。这个“

26、源”和“本”便是生活。 根据已知情景，借助想象推测出未知的情景。例如：“到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆（5）推测法。 浆喝。”“我”没到现场，却能知道“戏已经开场”，能“听到锣鼓的声音”，还能“知道他们在戏台下买豆浆喝”，这正是运用想象进行推测的结果。这种推测，一要有根据，二要合情理。上例中，“我”有以往看戏的经验，这是根据；既然是唱戏，自然能听到锣鼓的声音，这叫合乎情理。 把想象融入作文时，要注意以下几点： 以生活实际为依据进行想象，不能想入非非。想象源于生活，想象离不开自然界的一山一水、一草一木、一虫一兽。 想象需有创造性、独立性和新颖

27、性。开动脑筋，大胆地想，想出“唯我独有”与众不同的内容来；要敢于想象出前人从没想到的东西；要勇于从新的角度去想，“出人意料”。跟在他人后面学舌，没有新鲜感。 想象要合情合理。乱想、瞎想不可取。从客观现实中引出与现实有紧密联系的内容，这样的想象即使“出人意料”，但最终在“情理之中”，最值得夸赞。 想象为中心服务。不是任何想象都可以写进文章，围绕中心去想，才会产生好的效果；脱离中心 漫无边际的想象，于文章无补。丰富、合理的想象源于生活，又与人的情感、知识、兴趣等有着密切的关系。因此，平时勤于观察思考，博览群书，具备多方面的知识，培养丰富的情感、广泛的兴趣，是基础。 漫步在幽静的院落里，夏日的清风徐

28、徐从耳际拂过，碧绿的瓜叶也随之轻轻地跳跃着，隐约露出身下肥嫩水灵的黄瓜。突然间，我惊诧于如此肥硕的瓜果，何以悬于如此纤弱的藤蔓之上，还能如此茁壮地成长？给自己一些勒痕 （瓜果身上有坚韧的青藤，成长中需适度的原则，“勒痕”正是二者的高度相似点，也是本文类比联想的连接点。）（发现常人不易发现的地方。见景物引起思考，为展开下文做铺垫。） 走近了，我看到了盘结在瓜身上的坚韧的青藤，还有瓜身上一道道被青藤勒出的伤痕。我感叹瓜果如此亏待自己的同时，恻隐之心油然而生。我伸手一根根地拨开青藤，当最后一根青藤离开瓜身时，我听到的却是瓜坠地的一声闷响。我愣住了：原来以为青藤是瓜们成长的束缚，却不知它是黄瓜生命的支

29、柱；原本以为那是无知的自虐，却不料那才是它们对自己的善待。（一片恻隐之心，做常人少做的行为，利于下文推物及人，引发进一步的思考。这是联想的起点。） 我常常反感生活中的种种规矩、原则，以为它们是追求自由的桎梏，是扼杀创造力的元凶。事实上，一旦离开它们，生活真会那么美好吗？恐怕不尽然。果然如此的话，我们很容易从放松滑向 （联想的起点是：由物及人，引起思考。）_放纵，最初的欣喜将会被随岁月渐次累积的茫然所取代；徘徊于人生的岔路口时，我们仍然会希望找回曾经的那些规矩和原则。如此扭曲自已的人生，难道是对自己的善待吗？ （由此及彼，由青藤及规矩、原则，通过联想对后者展开反思。） （问句加强了思索的力度。）

30、 瓜果尚且知道为了成长宁愿被青藤勒住，我们这些自命有超群智慧的人类又该如何呢？我想，善待自己不是简单地抛却原则，而应适当地坚持原则，寻找一些有助于自身成长的“青藤”。这些“青藤”能让我们在面临种种不良的诱惑时，及时地悬崖勒马；能让我们在风雨飘摇中，坚定自己的理想信念；能让我们在茫然无措时，拥有强大的精神后盾这些“青藤”，可以是你的处世原则，可以是你生活中的道德准则，也可以是你不懈追求的理想。 （将青藤和原则糅合起来写，点题，避开跑题之嫌；并进一步展开反思，提出看法。） 当然，被“青藤”勒住，难免会感受痛苦，有时甚至会留下永不磨灭的伤痕，但为了成长，付出这些代价又何妨呢？毕竟善待自己不是追求一时

31、的轻松，而是为了得到永远的快乐。 （退一步，直接借物“青藤”，将对生命中“代价”的看法表达得更全面些。） 我走向瓜藤边，从松软的泥土上拾起那依旧水灵却失去生命光泽的黄瓜，不觉竟有些为自己的顿悟而欣喜。 善待自己，就让自己被青藤勒着成长，那道道被勒出的伤痕绝不是你晦暗的痛苦记录，而是你光辉的青春舞步。 （物我渐渐融合！提炼出二者相似点的精髓，将联想发挥到了极致。） （点出主题。） _ 本文是借联想展开全文的经典篇章！文章对所见之物展开反思，阐明对生活的感悟，处理得恰到好处。可贵之处在于两点：一是写“此物”能叙述清楚起因，使后文的“彼思”基础扎实，不至于一笔带过，无根无基似飘萍；二是将“此”与“彼

32、”一步一步紧密融合起来，最后完全融为一体来阐述感悟，这就避免了一般此类联想文章“此”简析： 与“彼”一步一步紧密融合起来，最后完全融为一体来阐述感悟，这就避免了一般此类联想文章“此”与“彼”渐行渐远，最后完全分离，使人读到后来可能都忘记了这些观点当初是怎么来的。 另外本文语言也相当精当，写景、叙事、说理，都恰到好处。可多读几遍，同类“联想说理”的文章也可以此作为范本。 1.由下列各词你联想到什么？请仿造例子写下来。例：温暖：火光、热、寒冷、母爱 （1）石头：_ （2）读书：_ （3）前进：_2.仿照下例，最多用三个词使两个词联系起来。例：天空茶参考：天空土地 水 喝茶（1）草稿超市_（2）肥皂

33、手表_（3）手机篮球_3.由小草你想到了什么?(字数在50字左右) 1.参考示例：（1）坚硬、工具、印章、石板路 （2）课本、同学、中考、创作（3）战争、长征、返祖现象、赛跑 2.参考示例：（1）草稿图纸建筑公司超市（2）肥皂洗手 手 手表（3）手机 短信挑战书 篮球 参考答案 3.参考示例：（1）没有花朵的艳丽，没有树的伟岸，默默无闻，小草就像那些平凡岗位上默默奉献的劳动人民。（2）青青河畔草，绵绵思远道，芳草萋萋，勾起游子的思乡之情：“长亭外,古道边,芳草碧连天”、“离行恰似春草,更行更远还生”小草总勾起人们对离别的感伤。（3）小草没人关爱，被人忽略，正如那没有父母亲友的关爱的孩子，要独自

34、承受人生的风风雨雨。（4）即使被人踩在脚下，也誓不低头，来年仍将长出翠绿的芽；即使人生遭遇挫折困苦，也要像小草一样挺过去，如史铁生。 路，我们每个人生来就要面对的，即使你没有脚，你同样在路上，人生不就是一条路吗，路边有这样的风景，在十字路口，就是我们的选择，不同的方向，不同的人生。作为学生，一次次考试，就是路上的一处卡，有的人能过去，有的人过不去，无论如何我们都必须有上路的思想。世上本没有路，走的人多了便成了路。有的人爱走直路，认为那是捷径；而有的人偏爱走弯路，认为那是延续。不管我们用何种方式，我们每天都在走路，留恋路上的风景也好，犹豫在十字路口也好，一往无前也好，被阻挡前行的脚步也好，这都是路，带给我们的体验和感受。 请以“路”为话题写一篇文章，文体题材不限，字数不少于500字。 （1）列出写作提纲。（2）题目自拟。（3）充分联想和想象，写出你的“路”。要求：1.在各种各样的“路”中，我们要选定一条自己心中最熟悉的“路”，并选出这条“路”中自己最有话说的角度，然后再考虑立意。2.写作时要充分联想和想象，写出“路”的引申、比喻义，如：考试之路、人生之路等。3.由“路”引发的联想，通常起点是“路”，但落