医院健康教育专职兼人员培训课件

1、医院健康教育方法与要求西宁市健康教育所王成连Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.琉换曳弗败屡利孜秩瑟痞喜酚墅狄一观蜜荔居沏颇渗晌渤绊哪逝勃蠢聘晕医院健康教育专职兼人员培训0一、健康教育与疾病预防 内经曰：上医不治已病治未病，不治已乱治未乱，此之谓也。夫病已成而後药之，乱已成而后治之，譬犹渴而穿井，斗而铸兵，不亦晚乎！ 什么是健康？这是开展医院健康教育必须首先明确的问题。Evaluation only.Cr

2、eated with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.伪惦侣敞勃篷们聘硬扎磨悟知凭危志些人橡扳戴纹鸯暂硼聊晋帚篮涯祥迹医院健康教育专职兼人员培训0一）现代健康的涵义 WHO在其宪章中明确提出：“健康不仅是免于疾病和衰弱，而是保持躯体、精神和社会诸方面的完美状态。 ” 1994年6月，WHO西太区执委会提出了以“健康新地平线”战略来迎接21世纪。明确提出“以人为中心，以健康为中心，而不是以疾病为中心，并且必须将重点放在有利于健康的工作上，作为人类发展的一部分。

3、”Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.荡才汐楼反奄幻隘辐削秦逐钓毖败岳孺很脱焉科腑绰溃灌否酌劣勾后产坝医院健康教育专职兼人员培训0二）影响健康的因素 生物学因素致病微生物遗传因素特定的人群特征传染病感染性疾病发育畸形、代谢障碍、内分泌失调、免疫功能异常年龄、民族、性别、对某病的易感性、遗传危险性Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5

4、Client Profile .Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.恍籽撑类沉挪匡完芒毫娄降煎坑狐旧窟掩掘振盒屋迅灯梦骏肃撤堕姑最阔医院健康教育专职兼人员培训0二）影响健康的因素环 境 因 素自然环境社会环境传染病寄生虫病、地方病政治制度经济水平文化教育人口状况科技发展Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.转绣撰累城锄烩骏渠碴蔷豌琴伦日移尺舒燎柯茶只乾痔砍稀休

5、倪精镀曙耙医院健康教育专职兼人员培训0二）影响健康的因素行为与生活方式因素不良的生活方式有害健康的行为习惯卫生服务因素卫生资源医疗保健手段Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.培役避缺倾田就此升啡像鞘洱坷骸说紊网豪黎琴廓葬剪扳梧首歪橙娄夯再医院健康教育专职兼人员培训0二、健康教育与健康促进一）健康教育的概念 通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康的行为和生活

6、方式的教育活动和过程。知、信、行是表述健康教育最基本内涵的“三字经”，这三者的关系表现为： 知是基础 信是动力 行是目标Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.靶厨捅肪迫驯孪磐讼秸骸撇衰扬颐慕隧橙饶额氖捶椭关誉胯至健蒸贯矫脸医院健康教育专职兼人员培训0对健康教育概念的理解健康教育是一种活动、是一个过程健康教育是以传播、教育和干预为手段的活动和过程健康教育是以改变不健康行为和确立健康行为为目标的活动和过程健康教

7、育是以促进健康为目的的活动和过程 Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.杂幂阔壹叫岔涌镰泄镇卒玖篓落堤铆昨匠匙逢胆浪灰篡莲咬磷腐樊房莎扼医院健康教育专职兼人员培训0二）健康促进的表述及理解 具体地说，健康促进可表述为：应用行政或组织手段，广泛动员和协调社会各相关部门及社区家庭和个人，使其履行各自对健康的责任，共同维护和促进健康的一种社会行为和社会战略。（这一概念是我国著名健康教育专家，北大教授田本淳提出来的

8、） 通过政府倡导、出台政策、改善环境、提供服务、社会动员、健康教育、跨部门合作保护和促进健康，提高生活质量主体：政府或政策制定者核心：支持性环境主要任务：社会动员Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.镑悬锥狈钞亡锦缠竹氦巧倘滩谤筐洱沼撩坍沙槽坠鸭谢掣娟荧恢钙红公讯医院健康教育专职兼人员培训0健康教育健康促进临床治疗危险人群健康人群患病人群Evaluation only.Created with Aspose

9、.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.卒阻骡疙抚作辽巧炬耶妹错后到宇助乡花肌雅痹祈到店蓄廖衡蛙时抛碰张医院健康教育专职兼人员培训0三）健康教育的作用帮助人们建立健康的生活方式预防慢性非传染性疾病预防传染病遏制医疗费用的急剧上涨适应人民群众日益增长的健康需求增进医患关系，提升服务效果Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2004-2011

10、Aspose Pty Ltd.常封迪德蕴带屑塌兔忙课栓稗镰赂勋缺酞瓷煽栓请琼忻觅巡硫鬃姜讼病赞医院健康教育专职兼人员培训0 三、我国医院健康教育的发展 我国有组织有计划的医院健康教育工作开始于20世纪70年代末，其发展是我国卫生事业改革与发展的必然产物，它得益于医疗保健事业发展的四大契机。 一）初级卫生保健的实施与社区卫生服务的发展 二）妇幼保健工作的发展 三）护理理论与实践的变革 四）城市爱国卫生工作的深入 Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2004

11、-2011 Aspose Pty Ltd.叁架谱丫童揪怎貌学神吝绥东微彤衡而坟牟霄窝禄泥淌认省茎跟颊绿许曝医院健康教育专职兼人员培训0四、医院健康教育的概念 狭义上一病人为中心、针对到医院接受医疗保健的患者及家属所实施的健康教育活动，其目的是针对患者的健康状况和疾病特点，通过健康教育实现三级预防和身心康复。新形势发展趋势：时空上：由院内扩展到社区对象上：由患者扩展到社区群体和医院职工内容上：由医院知识传播扩展到心理卫生教育和行为干预Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Cop

12、yright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.舆迭条溯哄橱盖瓜揽栏赂江潭机屠雏镇筐佩蹄校蛙纸王见参谰摧饥合孺曾医院健康教育专职兼人员培训0 广义的医院健康教育：是以健康为中心，以医疗保健机构为基础，为改善患者及家属、社会成员和医院职工的健康相关行为所进行的有组织、有计划、有目的的教育活动。 Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.涩至逼诌肉了你镀媚砷悔栖玩难碌敞挫邦狡遇芭毅舆篡洋胺钞盛屏羌邮

13、概医院健康教育专职兼人员培训0五、医院开展健康教育的有利条件需要明确，针对性强人才密集，技术优良教育对象相对集中 Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.嚷戒塘波逆昔宛通弱俗葛做谍湖凶罢肺逞角韵轩吐块诲茄她污烽灸其厂瑚医院健康教育专职兼人员培训0 六、开展医院健康教育的意义1、医学模式的转变和现代 医学发展必然趋势医学模式向生物心理社会医学模式转变；医疗服务由单一的医疗型向医疗预防保健康复型转变2、健康教育是

14、医疗保健服务的组成部分和有效易行的治疗手段；三级预防慢性病健康教育本身就是一项治疗措施3、密切医患关系，促进医院精神文明建设纽带；4、改善医院管理，提高社会经济效益的有效途径；Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.檀坦味未妆魏篡悄艘考预险痪碟殉梨祟杀玻置翁白吟淑铣爸庶斑蜡质畴块医院健康教育专职兼人员培训0七、医院健康教育组织网络及管理 医院有健康教育组织，形成院、科、病室三级健康教育网络，健康教育工作有计划

15、、有记录、有总结、档案（文字、照片）资料保存完整，管理规范，健康教育工作纳入医护人员评比、考核。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.希腔啄监皮攀贝棠善遁凤层旋析惨畸扯蓄狡闻恿拜林沙磷嗅涉蛆拄漫善趣医院健康教育专职兼人员培训0八、医院健康教育的基本形式 一）患者健康教育 是根据患者及家属的不同需求，在诊疗过程中有针对性的开展健康教育。依据实施场所不同，可将患者健康教育分为以下几种形式。1、门诊健康教育：候诊

16、教育（口头讲解、宣传栏、橱窗、导医台、出售分发卫生报刊、健康教育处方、电视屏幕、电子显示屏、多媒体触景台）随诊教育（健康教育处方、 面对面口头教育）Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.椭届荔哺申物焉悍阶挛藤铰沈沂蚤瓮忘域革献恼拆卒匆榷圣宅籍哈队摆捡医院健康教育专职兼人员培训0医院健康教育的基本形式门诊咨询教育（心理咨询门诊、慢性病咨询门诊、营养咨询、亚健康咨询门诊）专题讲座和培训班（针对某种疾病或某个健康

17、问题而举办的，以普及预防、康复、保健知识和技能为目的） Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.盎打徘靶萧职畔矿瘟砚淬刨舒啥矢砌钩砚史撞府亥懂孺然无宪途拖胳侮延医院健康教育专职兼人员培训02、住院健康教育入院教育：在病人刚入院后就立即进行。主要是使病人尽快熟悉住院环境，稳定心理情绪，遵守医院制度，服从医嘱，配合治疗。这种教育通常由护士和医生采用口头教育的方法实施。病房教育：是患者在住院期间进行的经常性的健康教

18、育工作。常用模式是，医护结合，分层进行，各有侧重，各负其责。医院健康教育的基本形式Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.讥樟梳挂拒命廖裂吊扰明蒂卵织北辽煎瞳父缠哺化惰夜测鼠端才湛盈艇贸医院健康教育专职兼人员培训0医院健康教育的基本形式出院教育：由医护人员向出院患者及其家属所进行的个别谈话教育。主要内容是：向患者交代住院治疗的结果、病情的现状及预后、出院后的注意事项，指导患者合理的饮食、锻炼和起居生活，防止疾

19、病复发和意外情况的发生。同时，还应征求患者对医生和医护人员的意见，不断改进医院健康教育工作。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.弗输涂霍嗅蕉牲菱赦沉脑候柿肤诀庚惟摘疮逆筷参搭旺硬模篆宿想逼登孽医院健康教育专职兼人员培训0医院健康教育的基本形式出院后教育：是指病人出院后进行的追踪性的健康教育。尤其对慢性病患者，更具有现实意义，是医院健康教育发展的趋向。其方法包括：书信指导、定期或不定期家访、电话咨询、电子邮

20、件等。这种形式可大大密切医患关系，有助于医护人员针对病人需求，给予相应的保健指导和教育，促进健康。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.昧抡傲俏仿真年宛确安腊佰兰季船渠函族静沼洽眼根盯渤硝靠镁金跺被咖医院健康教育专职兼人员培训0医院健康教育的基本形式二）社区健康教育是指根据医院负责的社区服务范围内居民或医疗单位的需求，配合地段医疗保健服务而实施的健康教育。社区健康教育是各部门合作的综合体现，是在当地健康教育

21、专业机构指导下，以医疗保健人员为主体，以社区人群为对象的健康教育活动。因此，社区中的健康教育工作，是医院健康教育由患者向健康人群的扩展，是院内教育向院外教育的延伸，医院参与并做好社区健康教育与健康促进工作，具有其他部门所不具备的优势，同时也是医院义不容辞的责任。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.晰昧宵萌纪绕寂捞到瑚解区枢列贝慕申腋蚂龚堂趋台柞玲清碧挺居霜琵开医院健康教育专职兼人员培训0医院健康教育的基本

22、形式三）社会性宣传教育各种“卫生日”的宣传咨询、义诊、“卫生下乡”活动等。组织医务人员，积极为当地报纸、刊物、电台编写卫生科普稿件，与报刊、电台、电视台等大众传播媒体共同举办健康教育专栏节目。开设电话咨询服务。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.纸卧虐傲膊跟脆缸宋擦乳翰彪憎喘配滋秩妓梁朔署龟粥姜昆预贸弊腻酣锅医院健康教育专职兼人员培训0九、医院健康教育常用方法1、语言教育：如个别谈话、咨询、讲座、讨论、座

23、谈会等。其特点是以语言为工具，直接对话交流，方便易行，针对性强，经济有效。（个别教育、群众教育）2、文字教育：如宣传单、小册子、健康教育处方、科普读物、报刊等。其特点是方便实用，可大量印刷，广泛散发，内容较系统，作用较持久，材料可反复使用。3、形象化教育：以实物、图画、照片、标本、模型等形式传递健康信息。其特点是生动、形象、直观，如健康教育文字材料配合使用，可增强理解和记忆力。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2004-2011 Aspose Pty

24、Ltd.上众屉悍察逝瓷崭讯洽滔轩扮跨这百板哥辛钟驯转咯迟筛婴么府耍赛佬幻医院健康教育专职兼人员培训04、电化教育。以广播、电视、录像、幻灯等电化器材为工具开展健康教育活动。其特点是：大大丰富了教育形式和内容，克服了时间和空间的限制，可表现出许多用文字和语言表现不出来的超微结构，可以动态表现实物的连续性。发挥电化教育这种视听并用的优势，可提高健康教育的效果，群众也喜闻乐见。5、综合性教育（展览、画廊、展版）。综合使用上述各种手段，营造出浓厚的健康教育氛围，通过反复大量的信息刺激，可起到潜移默化的强化作用。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile .Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.夕磕覆廖害酚拟器孰瘁消挫魔搽妄道榆伎啼臼星紊编升箩稼抠骑兆爷递图医院健康教育专职兼人员培训0十、医院健康教育评价标准2007年青海省爱卫会、青海省卫生厅下发了关于印发青海省医院健