人教部编版历史七年级上册第四单元复习 三国两晋南北朝时期教案

1、第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融复习【教学任务】教学目标知识与能力了解三国两晋南北朝政权更替的历史线索。了解官渡之战、赤壁之战、淝水之战的基本史实。了解北方游牧民族内迁的情况和北方十六国建立的背景。了解北魏孝文帝改革、北方地区的民族父融等基本史实，思考并认识历史发展的必然性。知道东晋、南朝统治对南方经济发展产生的影响。了解江南地区开发的具体表现和重要作用。了解齐民要术的作者、内容及地位；科学家祖冲之;书法、绘画与雕塑方面取得的重大成就等基本史实。思考魏晋南北朝科技文化成就的取得，与此阶段的时代特征有着内在的联系。过程与方法识读二国鼎立形势图，学习获取有效历史信息的方法。分析曹操在

2、官渡之战和赤壁之战中胜败的原因，提咼对比、分析能力。识读西晋内迁少数民族分布图，获取有效历史信息,并分析北方游牧民族内迁的影响；通过对“西晋为什么是一个短命王朝”的分析，培养学生综合归纳史实的能力。研读材料研读里齐民要术引文、祖冲之相关史事；赏析钟繇楷书宣示表、王羲之兰亭集序；观赏云冈石窟第20窟中的主佛龙门石窟北魏帝后礼佛图，直观感受其文化魅力。情感态度与价值观分析西晋统一全国在历史发展中的重要作用，以及这一时期在我国历史上民族大交融方面的重要地位，认识到历史上各族人民在进步交往中，加深了解，共同书写着中华民族的历史。南北人民共同开发江南，认识到人民在经济发展中发挥的重要作用。和平、安定是经

3、济发展的重要前提，认识维护和平的重要，认识民族团结和国家统一是历史发展潮流。3体会科学和人文的价值，培养对古代中国文化的认同感和自豪感，接受中国古代文化艺术的熏陶，提高欣赏美和鉴赏美的能力。重占江南地区的开发、北方民族大交融难点北方地区的民族交融【教学流程】环-节教学问题设计师生教学活动二次备课情简述复习范围，概述本单元主要内师：复习导入。境容，强调本单元重点难点，明确这生：整体把握引一历史时期的特点是政权分立与民入族交融。基础自查一、朝代更迭1.三国两晋南北朝时期的时代特征师：指导学生分析时是什么？代特征，并制作朝代自(1)封建国家分裂，政权交替频繁。更迭示意图，整体把主南方相对稳定，江南经

4、济发展。握单元脉络。北方战乱频繁，民族融合加强。复科技发展，佛教盛行。习2.依据本单元朝代更迭线索，制作三国两晋南北朝朝代示意图。1/东魏上匕朗/h/十六国北魏、I、西魏北周|-1|J、討一hhi-nH南朝)生：分析特征，制作图示，了解朝代更迭史实。二、北方民族大交融北方游牧民族内迁（原因、分布）少数民族政权汉化改革（前秦、北魏）民族交融方式民族交融意义三、江南地区的开发原因表现影响四、魏晋南北朝科技文化科技：贾思勰和齐民要术祖冲之（数学、历法、机械制造）书法：钟繇王羲之绘画：顾恺之石窟：龙门石窟、云冈石窟师：指导学生分组掌握基础知识，初步形成知识脉络。生：依据提纲，熟练掌握本单元基础。【问题

5、1】阅读下列材料，回答下列问题。师：指导学生阅读材材料一：江南地广或火耕水耨。民料，提取有效信息解食鱼稻，以渔猎山伐为业。饮答问题，掌握江南地食还给，不忧冻饿，亦之千金之家。区开发的原因和影史记货殖列传材料二：江南之为国盛矣。.民响。合户繁育，将曩时一矣。地广野丰，生：阅读材料，结合作民勤本业，一发或稔，则数郡忘饥。所学知识，分析并回知会土带海傍湖，良畴亦数十万倾，答问题。新膏腴上地，亩值一金，鄂杜之间，(1)西汉和南朝时期不能比也，荆城跨南楚之富，扬郡的江南经济情况。(2)展有全吴之沃，鱼盐杞梓之利，充仞材料一中反映西汉时示八方；丝棉布帛之饶，覆衣天下期江南经济较为落提宋书后；材料二反映魏晋

6、高(1)材料一、二反映的分别是什么以后江南地区逐步得时候什么地区的经济状况？到开发，非常富饶。原因：南方相对安定；(2)材料一反映的情况与材料一相北人南迁，带来大量比较发生了什么变化？促成这种变的劳动力和先进的生化的主要原因是什么？产技术；南北方人民共同开发江南；南方（3）这一变化对后世产生了什么影响？【问题2】材料一苻坚任用汉人王猛为丞相，锐意改革。整顿吏治，厉行法治，加强集权，招抚流民，减赋禁奢，大力兴办学校，提倡儒学促进氐、羌的汉化，有利于民族融合。（1）据材料一指出“苻坚”属于哪个民族？该少数民族内迁后，分布在何处？材料二（诏曰）不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官”自然条件优越

7、。（3）为我国经济重心的逐渐南移奠定了基础；为结束分裂完成统一提供了经济基础。师：出示材料、图片，指导学生结合问题阅读材料。（1）氐族；陕西关中。（2）孝文帝；在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；改用汉姓。（3）王猛改革促进氐、羌的汉化,有利于民族融合。孝文帝改革促进了北方民族的大交融。（4）启示：改革是社会进步的动力，只有改革，国家才能富强。民族交融有利鲜卑姓汉姓鲜卑姓汉姓拓跋元贺赖贺丘穆陵穆独孤刘步六孤陆贺楼楼于国家统一。我们要向改革家学习，顺应潮流、勇于改革、不断创新等。生：阅读材料，提取有效信息，分析回答问题，认识改革是推动社会发展的重要动力，民族交融有利于国家统一。师：指导学生分组活动

8、，制作科技文化成就展板，并进行班内展示。生:展示魏晋南北朝时期科技成就，增强民族自豪感和文化自信。（2）材料二进行改革的皇帝是谁？材料中反映出他采取了什么改革措施？（3）简要指出以上两次改革的历史作用分别是什么？（4）结合材料，简要分析以上两次改革对当今我国的改革开放有什么启示？【问题3】分组活动魏晋南北朝时期的300多年间，大多数时间处于分裂割据的状态。然而，中华民族自强不息的伟大精神，继续传承和发展着中华文明，创造出了璀璨的科技文化。请以小组为单位，制作PPT展板，在班内展示这一时期的科技文化成就。拓展延伸学完本单元，你的收获有哪些？北魏孝文帝改革距今已有一千五百多年，孝文帝积极学习和接受汉族先进文化进行汉化改革，对我国多民族之间的发展繁荣和中华民族的伟大复兴有什么启示？师：指导学生思考